简介：

简介：

简介：【摘要】 目的：研究精神心理护理在老年抑郁症患者中的效果。方法 ：选取我院于 2017年 1月至 2019年 1月期间接治的 50例老年抑郁症患者为本次研究对象，将其随机分为两组，分别为研究组 25例和对照组 25例，其中对照组患者给予常规护理，研究组患者则施行精神心理护理。 结果：两组患者通过护理后，研究组患者的抑郁评分要低于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异符合统计学意义。结论：对老年抑郁症患者予以精神心理护理，其护理效果较为显著，能有效改善患者的抑郁状况，该护理方法值得在临床上推广应用。

简介：

简介：摘要

简介：摘要：目的：探讨住院精神病患者康复期心理冲突原因与护理管理对策。方法：本次研究采用回顾性分析法，选取本院于 2017年 11月到 2019年 11月期间收治的康复期住院精神病患者 161例，通过心理评估量表完成患者心理冲突产生原因的评估，并根据相关原因制定针对性的护理管理措施，改善患者心态。结果：根据研究结果得知，康复期住院精神病患者心理冲突产生的原因主要与家属关心程度、院内饮食、出院许可等多种因素有关，基于冲突影响因素的不同，在占比方面也存在着差异，其中占比最大的为患者自觉痊愈，出院许可未能满足、占比最小的是病友之间的关系处理。讨论：在住院精神病患者康复期引起其心理冲突的原因主要为患者自觉康复，但出院许可未能满足，从而导致患者心理冲突较为剧烈，不利于患者的持续恢复。故在护理措施的实施过程中，应当更加重视患者的心理需求，向患者充分的说明患者当前的状态，鼓励患者配合护理与治疗，从而尽早出院，回归社会。

简介：摘要：目的：研究安全管理与风险控制在精神科护理工作中的影响及效果。方法：采取回顾性分析法，对近一年我院60名精神科住院患者的临床资料进行回顾，统计分析患者使用精神科护理中安全管理与风险控制技术，有效地降低精神科患者存在的风险。结果：实施安全管理与风险控制能够有效地提升精神科患者在院治疗存在的风险，保证患者的安全性。结论：应用安全管理与风险控制的精神科患者，能够有效减少精神科患者所面临的安全风险，提高患者的家属满意度。

简介：

简介：摘要 目的 探讨将工匠精神融入护理实训教学的效果。方法 选择我卫生学校2021级护理专业的两个班级的学生作为研究对象，按照班级分为观察组和对照组，对照组接受传统教学方法，观察组在对照组教学基础上融入工匠精神，对比两组对护理职业的认同感评分和实训成绩。结果 （1）教学后，观察组对护理职业的认同感评分（94.5±3.5）分，显著高于对照组对护理职业的认同感评分（81.9±7.0）分，P＜0.05；（2）教学后，观察组实训成绩（91.6±4.2）分，显著高于对照组实训成绩（82.4±6.9）分，t=5.451，P＜0.05。结论 在护理实训教学中融入工匠精神能增进学生对护理职业的认同感，提高实训成绩，值得推广。

简介：

简介：

简介：摘要：精神科护理工作所面对的对象，同其它科室有较大的区别。其所面临的患者不仅行为具有不可预测性，而且在精神上也经常会出现失常现象。这样的工作环境使得精神科护理工作具有一定的危险性，在护理难度上是一种巨大挑战。本文针对现阶段我国精神科护理工作中潜在的危险因素进行深入分析，然后结合自身的工作经验提出针对性的建议。

简介：【摘要】目的：研究分析人文关怀护理在精神科护理中的应用价值。方法：选取2019年1月~2019年12月在某院精神科疾病收治的精神疾病患者88例，将其分为两组，对照组采用常规护理，观察组患者应用人文关怀护理模式，对比分析两组患者护理不良事件发生情况与患者满意度情。结果：观察组相关护理不良事件发生率显著低于对照组，观察组患者对护理服务满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：精神科护理应用人文关怀护理模式有助于降低各种护理不良事件的发生，同时也能提高患者满意度。

简介：

简介：【摘要】目的 分析予以精神发育迟滞（ MR）患者阶段性护理管理的效果。方法 采用分层抽样法抽选 78例 MR患者纳入本次实验，并用均等双盲划分法将其中 39例纳入对照组（按常规开展护理），剩余 39例纳入观察组（于对照组前提下加以阶段性护理管理），观察两组护理效果。结果 护理前，两组生活能力及精神症状评分差异不显著（ P＞ 0.05）；护理后，观察组生活能力评分比对照组更高，精神症状评分比对照组更低（ P＜ 0.05）。结论 予以 MR患者阶段性护理管理效果显著，能改善其生活能力及精神症状，值得采用。

简介：摘要：精神科护士所面对的病人具有较强的特殊性，而且随着时代的发展，精神科护理工作所面临的挑战也与日俱增。这就要求精神科护士能够在完成本职工作的同时，还要花费很大的精力去进行自我提升，这样才能跟得上护理工作发展的潮流。笔者以多年的护理一线工作经验为基础，结合自身的学习体会，对如何有效提升精神科护士的自我能力提出几点看法。

简介：

简介：

简介：摘要：目的：实验将针对精神科住院患者加强健康教育，进一步分析患者个人的病情情况，加强患者的护理治疗依从性。方法：实验选取精神科住院患者作为调研的主体，在时间段上则截取了2019年6月～2020年2月收治的患者，应用随机数字法分为两组进行对比探究，对78例患者的病情变化做好记录。对照组患者采用常规健康教育，观察组则为个性化健康教育，分析护理结果。结果：从护理质量上看，观察组患者对疾病的认知度评分为（91.3±2.5）分，对照组为（84.1±2.3）分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在护理依从性的调查上，观察组患者的依从率为92.31%（36/39），明显优于对照组的79.62%（30/39），差异具有统计学意义。结论：采用健康教育护理措施有助于精神科住院患者的病情改善，缓解其心理问题，提升了治疗的依从性，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的： 探讨在老年精神科病房中实施优质护理服务的价值。 方法 ： 在 2017 年 6 月至 2018 年 9 月期间在我院老年精神科病房中选取 74 例患者，依照掷骰子的方法分组，各 37 例。对参照组予以传统护理干预，对实验组予以优质护理服务。计算 2 组精神状况评分、满意度情况以及不良事件发生率。 结果： 实验组患者的精神状况评分低于参照组，组间差异显著（ p ＜ 0.05 ）；实验组满意度为 94.59% （ 35/37 ）、不良事件发生率为 5.41% （ 2/37 ），参照组满意度为 72.97% （ 27/37 ）、不良事件发生率为 32.43% （ 12/37 ）， 2 组数据对比差异性显著（ p ＜ 0.05 ）。 结 论 ： 在老年精神科病房中实施优质护理服务，患者的精神症状得到明显改善，不良事件得到有效控制，将整体治疗水平提升。