简介：摘要：近年来随着科技的发展，涌现了大量新兴技术，如多媒体技术、人工智能技术等，有丰富了教学手段。口腔颌面医学影像诊断学是一门综合性、实践性较强的学科，传统以讲授为主的教学模式难以满足教学要求，翻转课堂作为一种新兴教学模式在口腔影像学教学中具有明显的应用优势，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率，帮助学生全面掌握知识内容。基于此，本文对翻转课堂在口腔影像学教学中的应用进行分析。

简介：【摘要】 目的：研究探讨在小儿肺炎护理的过程中实施医护与家属协同护理模式的价值。  方法：采用随机抽取的方法，选取2022年1月-2022年12月在我院接受治疗的小儿肺炎患者40例，将他们均分为对照组20例和实验组20例。对照组的患儿入院后实施常规护理模式，实验组患儿入院后实施医护与家属协同护理模式，经过一段时间护理后对比两组患儿及患儿家属的护理满意度。结果：经过一段时间护理后，实验组患儿的恢复情况良好，患儿及患儿家属的护理满意度远高于对照组，数据差异显著具有统计学意义(P

简介：[摘要 ]目的：探讨在耳鼻喉科门诊护理见习中应用 TBL教学法联合翻转课堂模式的效果。方法：选取我院耳鼻喉科门诊护理见习学生 160名，随机平分对照组和观察组，前者采取传统教学模式，后者采取 TBL教学法联合翻转课堂模式。结果：观察组学生的理论知识成绩高于对照组（ P<0.05）。观察组学生对教学效果的评价明显高于对照组（ P<0.05）。结论： TBL教学法联合翻转课堂模式在耳鼻喉科门诊护理见习中的应用效果较好。

简介：【摘要】目的：探讨循证护理结合案例教学法在呼吸科实习护士培训中的应用。方法：对我院呼吸科的42名实习护士进行培训，并按照简单随机法分为试验组和对照组，分别采取传统教学和循证护理结合案例教学法。讨论两组实习护士的培训结果。结果：与对照组相比，试验组实习护士综合评分较高，P＜0.05，存在统计学意义。结论：将循证护理结合案例教学法应用于实习护士的教学中，有助于提升其临床能力和基本素质，值得推广。

简介：

简介：【摘要】目的 分析艾地苯醌（简称IDE）用于脑卒中（简称CA）后并发认知障碍患者的疗效。方法 患者就诊时间介于2018年1月-2020年1月间，共计

简介：【摘要】目的： 本文主要研究的是对于先兆流产的患者在治疗过程中分别采用地屈孕酮与黄体酮的效果。 方法： 以 201 9 年 7 月份到 2019 年 11 月份中在我院接受治疗的 60 例先兆流产患者为本次研究对象，并随机将其分为对照组和观察组，两组患者例数均等分别为 30 例，对对照组患者采用的是黄体酮进行治疗，观察组患者采用的是地屈孕酮进行治疗，并在治疗后对比分析两组患者的治疗效果以及治疗的不良反应发生情况。 结果： 观察组患者的治疗总有效率通过对比分析明显优于对照组的患者（ 93.33%>74.44% ），另外两组患者的不良反应发生率进行比较后差异无意义。 结论： 在对先兆流产患者的治疗过程中应用地屈孕酮，其治疗效果更加显著，有利于改善患者的临床症状，值得在治疗中推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨在小儿肺炎患儿的治疗过程中采用布地奈德雾化吸入辅助治疗的临床效果。方法 研究本院在2020年9月至2021年9月期间收治的94例小儿肺炎患儿。随机分为参照组与探究组，每组各47例，参照组执行常规治疗方案进行患儿治疗，探究组执行常规治疗的基础上结合布地奈德雾化吸入辅助治疗，对比两组的患儿经过治疗后的恢复时间等指标。结果 探究组从患儿的咳嗽消失时间、喘息缓解时间以及住院时间明显短于参照组，差异明显（P＜0.05）结论 进行小儿肺炎患儿的治疗过程中，采用布地奈德雾化吸入辅助治疗能有效缩短患儿的临床症状恢复时间，临床效果更加显著，值得在临床上进行不断推广。

简介：【摘要】目的 探讨在小儿肺炎患儿的治疗过程中采用布地奈德雾化吸入辅助治疗的临床效果。方法 研究本院在2020年9月至2021年9月期间收治的94例小儿肺炎患儿。随机分为参照组与探究组，每组各47例，参照组执行常规治疗方案进行患儿治疗，探究组执行常规治疗的基础上结合布地奈德雾化吸入辅助治疗，对比两组的患儿经过治疗后的恢复时间等指标。结果 探究组从患儿的咳嗽消失时间、喘息缓解时间以及住院时间明显短于参照组，差异明显（P＜0.05）结论 进行小儿肺炎患儿的治疗过程中，采用布地奈德雾化吸入辅助治疗能有效缩短患儿的临床症状恢复时间，临床效果更加显著，值得在临床上进行不断推广。

简介：【摘 要】目的：分析肾病内科临床带教中应用CBL教学模式的效果。方法：抽取2018年7月-2020年4月在本院肾病内科进行临床见习的90名医学生作为观察样本，根据抽签法分为对照组（n=45）和实验组（n=45）。对照组给予传统教学法，实验组给予CBL教学法，对两组教学效果及带教老师评价进行比较。结果：实验组均高于对照组的理论成绩、实践操作成绩，两组在数据差异上具有统计学意义，P＜0.05；两组带教老师对学生学习主动性、护患沟通能力、综合满意度评分相比，实验组高于对照组，P均＜0.05。结论：CBL教学模式尝试应用于肾病内科临床带教，可进一步提高带教效率和质量，值得借鉴和积极推广。

简介：【摘要】目的：探究分析情景模式在基础护理教学中的临床应用价值。方法：2018年7月至2019年7月，共有162名实习护生在本院实习，根据实习期间教学方法的差异将护生分为两组，传统组81名护生进行传统护理教学，观察组81名护生进行情景模式教学，比较两组教学效果。结果：观察组81例的综合考试评分（理论知识、实践操作技能、沟通能力、应急应变能力）高于传统组（P＜0.05）。观察组81例对教学的满意度、对教师的满意度、对自我的满意度显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在基础护理教学中开展情景教学模式，可提高护生的实习效果，可提高护生对教学、教师、自我的满意度，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的： 在 护理教学查房中 应用 案例 - 任务驱动模式 ，本次研究对其应用效果予以探究。 方法： 58 名护理科学生选自 2018 年 1 月 -2019 年 1 月。根据教学模式的不同分成实验组 29 例（ 案例 - 任务驱动模式 ） 。参照组 29 例（传统教学模式）。观察教学效果。对比理论与操作考试成绩。 结果： 实验组 论与操作考试成绩均优于参照组。 实验组思维综合能力高于参照组。 对比差异满足统计学含义 P <0.05 。 结论： 在 护理教学查房中 应用 案例 - 任务驱动模式 。可提高护理科学生 理论与操作考试成绩。同时显著提高学生的思维能力。此教学模式可在 护理教学查房中 予以应用推广。

简介：

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简介：摘要 ：目的：探究 Orem 自我护理模式在卵巢癌术后病人康复过程中的应用效果。方法：选择我院收治 68 例的卵巢癌患者作为研究对象，随机分为行常规护理的对照组（ n=34 ）和行 Orem 自我护理模式的实验组（ n=34 ），对比护理效果。结果：护理后实验组自我护理能力评分高于对照组， p<0.05 ；实验组首次进食时间、首次排气时间及并发症发生率均优于对照组， p<0.05 。结论：在卵巢癌术后病人康复过程中实施 Orem 自我护理模式能有效提高自我护理能力，促进病情康复。

简介：摘要 ：目的：探究 Orem 自我护理模式在卵巢癌术后病人康复过程中的应用效果。方法：选择我院收治 68 例的卵巢癌患者作为研究对象，随机分为行常规护理的对照组（ n=34 ）和行 Orem 自我护理模式的实验组（ n=34 ），对比护理效果。结果：护理后实验组自我护理能力评分高于对照组， p<0.05 ；实验组首次进食时间、首次排气时间及并发症发生率均优于对照组， p<0.05 。结论：在卵巢癌术后病人康复过程中实施 Orem 自我护理模式能有效提高自我护理能力，促进病情康复。

简介：摘要：针灸、推拿是我国中医疗法中的重要组成部分，从古至今已经有上千年的应用历史，被广泛应用于痛症治疗、预防健身、功能康复等多方面，几乎适用于所有年龄段。康复理疗是近几十年来的新兴理念，主要是因患者在损伤或病症的影响下导致功能障碍，并通过特定的方法来促进功能康复的一种方法。据当下实际调查分析来看，针灸推拿也可被应用于康复理疗中，以此可以进一步提升康复治疗效果。本文中笔者便重点探究了针灸推拿与康复理疗结合的范围和相关要点。

简介：【摘要】目的：分析布地奈德雾化吸入辅助治疗门诊小儿急性喉炎的疗效。方法：抽取2019年1月至2020年1月于本院门诊治疗的78例小儿急性喉炎患者视为研究对象，任意编号法划入参照组与实验组（n=39）。参照组予以常规治疗，实验组在此基础上使用布地奈德雾化吸入辅助治疗，比较患儿的治疗效果。结果：参照组病患的症状改善率是82.05%，实验组病患的症状改善率是97.44%，差距比较有统计学意义（p＜0.05）。实验组患儿的呼吸困难、吸气性喉鸣及咳嗽症状消失时间均相对较短，与参照组时间指标比较有统计学意义（p＜0.05）。实验组患儿治疗后出现2例不良反应，参照组患儿治疗期间出现3例不良反应，两组差距比较无统计学意义（p＞0.05）。结论：布地奈德雾化吸入辅助治疗门诊小儿急性喉炎的效果较好，可快速改善患儿的临床症状，建议临床使用。

简介：【摘要】 目的：研究卡维地洛治疗高血压病对糖脂代谢的影响。方法：将我院于 2018年 11月至 2019年 11月期间接治的 200例高血压患者为本次研究对象，将其随机分为研究组 100例与对照组 100例，其中对照组患者给予美托洛尔治疗，研究组患者则给予卡维地洛治疗，观察两组患者的治疗效果，并对比两组患者治疗后的各项指标。结果：两组患者通过治疗后，研究组患者的 FBC、 PBC 、 TG 、 TC指标低于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异符合统计学意义。结论：对高血压患者采用卡维地洛治疗，其治疗效果较为显著，能有效改善患者的各项指标，该治疗方法值得在临床上应用。

简介：【摘要】目的： 分析虚拟教学方法在护理教学中的临床应用价值。 方法： 选择本院在 2017 年 12 月 ~2018 年 12 月实习的护生 84 名，将 84 名护生使用随机数字表法分成 42 例研究组与 42 例对照组，对照组实施常规护理教学，研究组接受虚拟护理教学，比对两组护生实际操作成绩及理论成绩。 结果： 研究组护生实际操作成绩及理论成绩与对照组临床指标数据比对有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 虚拟教学方法在护理教学中应用，可以有效提高护理教学质量，强化护生实际操作成绩及理论成绩。