简介：为解决多校区教学运行中教学资源的分散、师生交流不畅等问题,成都中医药大学实施了课程中心建设项目。对课程中心的后台数据采用一种高效、准确的数据挖掘算法对教师教学和学生自主学习等教学数据进行分析和统计,构建成都中医药大学教师教学和学生学习的评估体系,从而达到优化教师教学、学生自主学习等作用。

简介：由于中医理论抽象深奥,一直以来,中医课程存在教师难讲、学生难学的现象。青年教师多缺乏教学、临床经验,教学效果不尽如人意,部分学生对中医缺乏学习兴趣,专业思想不巩固。因此,青年教师教学能力亟待提高。笔者尝试对中医专业青年教师教学能力的发展提出几点思考。1对教师教学能力的认识教师的教学能力是以智力为基础发展起来的一般能力和特殊能力的结合,是教师进行有效教学的核心要素。

简介：[目的]探究脊髓损伤患者使用新型湿性敷料护理压疮的效能。[方法]将80例脊髓损伤压疮患者用随机排列表法分成对照组与观察组,对照组40例,采用传统护理方法;观察组40例,采用新型湿性敷料护理。[结果]观察组护理总有效率为97.50%,对照组为77.50%,两组比较有显著性差异(P<0.01);观察组压疮创面平均愈合时间显著比对照组缩短(P<0.01)。[结论]对脊髓损伤压疮患者使用新型湿性敷料护理,能够显著促进压疮创口恢复,缩短创口愈合时间,在临床上值得进一步推广应用。

简介：目的探讨新型甲型H1N1流感重症的流行病学特征、临床发病特点及治疗方法。方法对2009年10月至2009年11月北京佑安医院收治确诊的17例甲流患者的流行病学，临床特征和治疗转归进行回顾性分析并总结。结果17例患者既往没有流感疫苗接种史，有流感患者接触史者有4例，占23．5％，既往健康者有14例，占82．35％。甲型H1N1流感重症年龄多发生于2岁到12岁少年儿童，占本组病例64．71％。临床症状高热有16例，占94．11％，首发症状高热为主体温39℃以上10例，占本组病例58．82％，其中高热和咳嗽同时出现5例（29．4％），其次咳嗽有7例（49．4％）。合并症主要是肺炎，有15例（88．2％），多脏器功能不全4例（23．5％），有基础性疾病4例（23．5％）。动态血生化检测及其他检查中肝功能异常者9例（52．9％），心肌酶谱异常者7例（41．2％），心电图异常者9例（52．9％）。在出现症状到病毒阴转时间上，多数在2到7天，平均（4．2±1．67）天；在给予治疗到病毒阴转时间上，多数在1到4天，平均（1．88±1．78）天。治疗方面使用中药加奥司他韦7例（49．4％），中药治疗5例（29．4％），未用中药或奥司他韦3例，奥司他韦治疗2例（11．8％）。治疗痊愈出院16例（94．1％），死亡1例。结论新型甲型H1N1流感危重症发病年龄少年儿童多见，首发症状高热、咳嗽，肺炎是主要合并症。及时给予治疗，绝大多数均能获得痊愈，预后良好。

简介：

简介：摘 要：目的：分析新型冠状病毒核酸检测阳性率低的原因，并提出解决对策。方法：从2020年1月至3月在我院治疗的疑似新冠肺炎患者，共64例，对其临床资料进行回顾性分析，分析新型冠状病毒核酸检测阳性率低的原因，提出解决对策。结果：本组64例患者中，急性支气管炎14例，肺炎50例，核酸检测阳性3例（4.69%），4类新冠肺炎阳性患者主要表现为发热、咳嗽、咳痰等症状，均有密切接触史，肺部可见渗出性病变。结论：我院新型冠状病毒核酸检测阳性率比较低，对其原因进行分析后发现可能与标本采集时间、采集方法、保存方式、运输方式以及检测方式跟有关，医院相关部门工作人员要加强对操作人员的培训，减少漏诊率。

简介：【摘要】目的探究不同针头新型水光针注射技术对面部年轻化的作用。方法选择2022年1月至2023年3月，我院面部年轻化治疗的90例患者，其中30例使用4针针头直接注射（A组），30例采用5孔水光仪器注射（B组），30例采用单针头直接注射（C组），对比3组皮肤改善水平、并发症情况及治疗满意度。结果A组皮肤改善情况比B组、C组好，并发症情况比B组、C组低，护理满意度比B组、C组高，P＜0.05。结论面部年轻化治疗中采用4针针头直接注射对改善患者面部皮肤有显著价值，并发症发生率低，安全高，患者满意度好，建议推广。

简介：

简介：[本刊讯]9月8日,在教师节来临之际,辽宁省沈阳市中医院特推出教师常见病健康大筛查特别活动。该院对这次义诊活动极为重视,在院党委的安排布署下,院团委和医务科共同筹划,全院科室一起动员共同参加到此次体检活动中来。当日一大早,就陆续有教师来到医院咨询体检,医院设立特别咨询处,体检完的每一位老师如果对自己的体检报告有问题都可以咨询。

简介：心理契约作为一种现代管理模式的有效辅助形式,是维系单位和员工双方关系的一种情感纽带。高校青年教师作为知识型员工,是学校教育教学改革的主要执行者,有其自身的特色＂高学历、高智商、高追求＂等＂三高＂特征与现实中＂收入低、地位低、成就感低＂的反差决定了他们对于尊重、自我实现的要求高于一般人。文章针对高校青年教师职业发展需求与心理契约的特征,探讨通过明确期望、畅通沟通机制、平等参与、坚持公开公正等手段构建高校与青年教师双方的心理契约管理模式。

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简介：[目的]观察总结新型一次性包皮环切吻合器行套扎术的临床应用效果和经验。[方法]对106例包皮过长或包茎的患者，应用新型包皮环切吻合器行套扎术。[结果]106例患者手术均采用包皮环切吻合器完成。平均手术时间8min（5-15min）。术中无一例中转行传统的包皮环切术，术后均无吻合器脱落，无出现迟发出血及血肿形成。手术开展初期，因包皮系带保留过长影响美观者l例，拆除套扎环后包皮吻合口裂开者l例，另拆环后包皮左右两侧不对称者2例。余102例拆环后包皮切缘愈合良好，外形整齐美观。[结论]应用新型一次性包皮环切吻合器行套扎术手术操作简单、时间短、术中无出血、疼痛轻。术后无需换药。外形美观。

简介：摘要： [目的 ]分析研究改良新型冠状病毒核酸检测鼻咽拭子采样方法的应用效果 。 [方法 ]选取 42 例我院收治的疑似或确诊新型冠状病毒感染患者，所有患者均进行鼻咽拭子采样，同时选取 26 名操作者，其中 13 名操作者采用坐位法采样（对照组），另 13 名操作者采用卧位法联合防护面屏采样（研究组） 。 比较两组的临床效果 。 [结果 ]对照组采样操作时间显著短于研究组，但检测阳性率显著低于研究组；且对照组患者的喷嚏、恶心、挣扎和呛咳的发生率均显著高于研究组。 [结论 ] 改良新型冠状病毒核酸检测鼻咽拭子采样方法的应用效果较为显著，可以提高患者的舒适度，且提高阳性检出率。

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简介：通过高校就业指导师自身现状的调查，从就业指导师的教师结构、自身建设、职业发展、未采发展等方面分析研究高校就业指导师目前存在的问题，探讨高校就业指导师的角色与定位、职业发展体系和工作考评体系，提出高校就业指导师的职业发展规划，以促进高校毕业生就业工作的全面发展。

简介：通过对现行生物工程专业教学课程结构体系中存在的弊端进行了分析,提出了新的理论课程结构体系和课程内容的整合方案。并根据工科实践性强的特点,构建了＂一条主线、三个层次＂,课内课外相结合、循序渐进的实践教学体系,为中医院校生物工程专业创新型人材培养模式提出有益的探索。

简介：［摘要］阿立哌唑是一种新型的非典型的抗精神病药物，具有对内分泌系统影响较小，椎体外系副反应较轻等优点，它已经成为抗精神分裂症的治疗中的一线用药。本文主要从阿立哌唑的研究背景，药理作用，临床应用这三个方面进行综述，为阿立哌唑应用于治疗精神分裂症提供参考。

简介：一、为什么要开展微格教学训练1.医学院校教师教学技能培训的必要性教学技能是影响教学质量,促进学生进步的重要手段,熟练掌握一定的教学技能是一名合格教师必须具备的业务素养。医学院校的专业课教师均毕业于医科院校,在校期间未接受过教育学、教学法等课程的学习,毕业后直接从事教学或从临床工作转入教学,因而对教学方法、教学技能等知识较为欠缺。顾明远曾经指出:“人的个体行为是一个人的文化素养和思想素养的外部反映。教师要有高尚而有效的行为,就必须努力提高自己的综合素质。”在某种程度上,教学技能是教师教学素质的外在表征。因此,要研究如何提高教师的素质,就不能不研究如何提高教师的教学技能。而微格训练是提高教师技能的有效途径[。1]2.微格教学的特点微格教学的英文为Microteaching,可译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教学”、“录像反馈教学”等,目前国内用得较多的是“微格教学”。微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。通常,让参加培训的学员(师范生或在职教师)分成若干小组,在导师的指导下,对一小组学生进行10-15分钟左右的“微格教学”,并当场将实况摄录下来。然后在指导教师引导下,组织小...

简介：摘要目的探讨新型隐球菌性脑膜炎的用药管理及患者监护。方法对32例新型隐球菌脑膜炎患者应用两性霉素B脂质体静脉给药，降低颅内压，纠正水电解质紊乱等治疗，规范用药期间药物的管理，加强患者的监护。结果通过规范药物配置、使用，提供心理护理与专业照护，使新型隐球菌脑膜炎患者安全、全程的完成治疗。结论规范的用药及专业的护理使患者治疗得到保障，减轻了患者治疗期间的痛苦，提高患者的生活质量。