简介：摘要目的对比研究不同方式处理不稳定型股骨粗隆间骨折中小粗隆骨折利弊。方法选择在一段时间内入住我院接受治疗的骨折患者作为研究对象。将其临床资料进行回顾性分析。并对小粗隆进行复位固定FIF者32例入观察组，不进行复位固定者42例纳入对照组，对比相关指标。结果观察组手术时间、术中出血量高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；12个月后观察组髋关节功能评分（87±5）分高于对照组（82±7）分，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组术中输血率高于对照组、后遗症发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对FIF中小粗隆骨折进行内固定处理，有助于改善患者预后，促进术后髋关节功能恢复，但有一定适应证、禁忌症，且可能增加术中创伤、出血风险；老年、合并有其它疾病、手术耐受相对较差者，不应合并处理小粗隆骨折，对于存在内侧皮质缺损等内固定不稳定高危风险因素、耐受较好、术后短期并发症发生风险较低患者，可考虑合并处理小粗隆骨折，但并非必要措施。

简介：摘要本文以铜陵市第三人民医院为例，通过SWOT分析法对该院宣传工作进行系统而客观的分析，为该精神专科医院宣传工作的发展策略提出建议，以便进一步加强和改进二级公立中小型专科医院的宣传工作提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨超高分辨率CT诊断中小型肺磨玻璃密度结节的作用分析。方法：选取2020年1月-2021年1月我院中小型肺磨玻璃密度结节患者80例作为研究对象，随机数字表分为对照组（n=30）和观察组（n=30）。其中对照组采用常规CT诊断，观察组采用超高分辨率CT诊断。分析两组图像结节个数、结节直径、结节类型、边缘情况、胸膜凹陷征、空气支气管征、透明气泡征、血管扩张征、血管集束征、伪影情况，对肺磨玻璃密度结节进行评估。结果：两组“胸膜凹陷”征、“空气支气管”征、“透明气泡”征例数比较差异均无统计学意义(P>0.05)；观察组共检出结节数多于对照组，对照组结节直径、mGGN、边缘毛刺、“血管扩张”征、“血管集束”征例数显著低于观察组(P

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简介：摘要随着社会的进步，生活水平的不断提高，社会压力越来越大，许多人都会出现这样那样的不适症状，但眩晕症状仍占居重要地位，眩晕是许多疾病共有的临床症状，因此，要做好眩晕患者的各项护理，护理人员必须运用良好的语言技巧，亲切、和蔼的向病人解释并宣教有关眩晕方面疾病知识，增加护患之间的信任感，使眩晕患者主动积极配合治疗，从而缓解眩晕症状。

简介：摘要随着现代社会教育理念的不断发展，当代大学更加注重学生的全面培养，尤其是加大了对通识教育的重视程度。本文阐述了通识教育的发展历程、出发点，探究其概念以及意义，针对医科大学通识教育理念实施的现状，指出其目前存在的不足之处，最后对存在的问题提出改进意见，致力于在今后的教学发展和实践中贯彻通识教育的理念，使学生建立契合自身发展和社会需求的知识体系。

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简介：摘要：目的：探讨如何开展不同教育对象的护理教育，以达到教育有效性。方法： 1 通过采集本科室日常带教及健康教育老师的意见； 2.采集学生、患者、家属、同事对护理教育的需求点和意见； 3.总结分析不同对象的教育需求和意见。 4.侧重点教育实施。结果：得出不同护理教育对象的教育侧重点。结论：根据不同护理对象的教育侧重点，探讨开展有效性护理教育的可行性措施。

简介：摘要目的探究麻疹患儿家长健康教育中应用集中式教育的应用效果及其临床价值。方法于2014年9月至2015年12月期间，选取我院收治的64例麻疹患儿，每例患儿均由1名家长陪护（共64名家长），将患儿家长根据数字表法分为观察组与对照组等两个组别，各组别人数均为32名，分别由护理人员给予其集中式健康教育与常规健康教育，对比此两种不同健康教育方式的临床应用效果。结果观察组患儿平均住院时间较对照组短（P＜0.05），数据比较统计学差异具有显著性。同时，观察组患儿家长对麻疹疾病知识知晓率与患儿并发症发生率等指标情况均优于对照组（P＜0.05），数据比较均存在明显统计学差异。结论临床在麻疹患儿家长健康教育中实施集中式教育，可有效提高患儿家长对麻疹疾病知识知晓率，缩短患儿住院时间，并降低其并发症发生率，应用效果良好，具有较高的临床推广价值。

简介：摘要目的分析、探讨健康教育实施对急诊留观患儿进行健康教育的方法以及效果。方法选取我院2017年1月-2018年5月收治的400例急诊留观患儿作为研究对象，随机分为对照组200例和实验组200例。对照组采用常规卫生宣教，实验组实施健康教育，比较两组的护理效果。结果实验组的护理满意度为99.0%，对照组为81.5%，实验组明显的高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组的健康教育认知率为97.5%，对照组为84.0%，实验组明显的高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育应用在急诊留观患者中，效果显著，有利于提高患者的护理满意度，优化患者的健康教育认知水平，值得推广。

简介：[摘要] 该研究着眼于基础医学教育和高职教育的对接，通过对二者在教育目标和课程设置上的区别进行深入剖析，揭示造成目前对接不畅主要因素。结果发现：教育目标和培养规格不相匹配，学生基础差异和适应能力问题等是限制联系的关键因素。为解决上述问题提出优化教育层次和目标定位，整合课程体系和教学内容，强化教学资源和师资共享，注重学生的差异和适应能力的提高等策略。这些应对措施旨在推动基础医学与高职教育有效对接，全面提升医学教育质量与效益，为满足社会需求医学人才培养提供强有力的支撑。

简介：[摘要] 该研究着眼于基础医学教育和高职教育的对接，通过对二者在教育目标和课程设置上的区别进行深入剖析，揭示造成目前对接不畅主要因素。结果发现：教育目标和培养规格不相匹配，学生基础差异和适应能力问题等是限制联系的关键因素。为解决上述问题提出优化教育层次和目标定位，整合课程体系和教学内容，强化教学资源和师资共享，注重学生的差异和适应能力的提高等策略。这些应对措施旨在推动基础医学与高职教育有效对接，全面提升医学教育质量与效益，为满足社会需求医学人才培养提供强有力的支撑。

简介：摘要:目的:探究在特需门诊患者干预中联合应用护理教育及随访教育的效果。方法:选取2023年1月到2024年1月于本院特需门诊就医的92例患者，经编号、单双数分组处理后，将其设为对比组（46例、常规健康教育）、探究组（46例、护理教育+随访教育）。对比应用效果。结果:探究组护理满意度（97.83%）相较于对比组（82.61%）更高，（P<0.05）。结论:针对特需门诊患者，应用联合教育方案（护理教育+随访教育），能够收获更多患者的满意反馈。

简介：摘要：目的：探究在特需门诊中对患者实施护理健康教育联合随访教育的实施效果。方法：选择时间2023年6月到2023年12月，从医院特需门诊中选取113例患者并分为两组，一组为干预组接受护理健康教育联合随访教育，一组为参照组接受门诊常规护理。结果：通过数据分析，干预组整体的护理质量更优，并且患者的治疗依从性明显比参照组更好，数据结果具有显著性差异(P<0.05）。结论：通过在特需门诊中开展护理健康教育联合随访教育的方式，对于提高护理质量和患者的治疗依从性均具有显著作用，可推广运用。

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简介：摘要李佩文教授治肿瘤以“祛邪抑瘤，扶正培本”为特色，活用经方，整体辨证，病证合参，临床上每获良效。

简介：摘要从事妇幼保健的工作16余年，深刻体会到妇产科门诊健康教育的重要性和必要性。尤其在2004年国家对西部农村孕产妇实作"降消"项目（降低孕产妇死亡率，消除新生儿破伤风）实施以来，我科门诊孕产妇就诊人次逐年增多，工作量逐渐加大，患者及家属维权意识不断增强，对医护人员的要求也不断提高，基于此，本文主要对妇产科的门诊健康教育进行分析。