简介：

简介：前不久，中共四川省委宣传部、四川省精神文明建设办公室主办，新华文轩出版传媒股份公司承办了四川省青少年“历史的选择”爱国主义读书教育讲故事、演讲比赛活动。

简介：德育工作是中学教育工作的重要组成部分,对学生思想品德的形成、道德习惯的培养等都具有十分重要的意义。随着人们对农村中学德育教育工作认识程度的不断提高以及农村教学改革的不断推进,农村中学的德育中存在的问题也在不断凸显,需要对这些问题进行深入分析并且采取针对性强的措施,不断提高农村中学德育的教学效果。基于此,本文对当前农村中学德育存在的问题进行了探究,并分析了提升德育实效性的思路和途径,以期为农村中学德育工作提供一定的参考。

简介：：本文针对居民收入与家庭理财产品的选择联系展开了分析，总结不同类型家庭对于理财产品的诉求，并针对此提出自己的见解。

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简介：<正>炎热的夏季到了,冰冰凉凉的西瓜成为人们的最爱。孰不知,冰镇西瓜吃起来虽然爽口,但营养成分却比在室温下保存的西瓜少得多。科学研究表明,常温保存的西瓜比刚摘下的西瓜含有更多的营养成分,尤其是番茄红素会大幅增加。番茄红素是一种对身体健康非常有益的抗

简介：<正>婚礼看得见,爱情看不见;书信看得见,思念看不见;花朵看得见,春天看不见;水果看得见,营养看不见;帮助看得见,关心看不见,文凭看得见,水平看不见。

简介：教育者总是依赖于自己的教育理念和期望选择某种课程。可以说，“课程的价值取向就是课程主体在课程活动中根据自身需求进行价值选择时所表现出来的价值倾向性”。探析学前课程的价值取向．对提升教师的课程问题意识，推进幼儿园课程改革，无疑具有重要的意义。

简介：一个寒冷的夜晚,在位于新泽西州西奥兰吉郡的一家工厂里,托马斯·爱迪生还在忙碌着,这位伟大的发明家正在努力把他的想法变成现实。爱迪生的工厂由钢筋和混凝土建成,在当时大家都认为是可以防火的。但事实并非如此,在1914年那个寒冷的夜晚,一道亮光透过工厂的屋顶,将黑夜的天空瞬间照亮。

简介：幼儿的独处与社会交往能力差之间不存在必然联系,适度的独处对个体身心健康发展有着积极影响。文章基于＂独处＂的内涵探讨了独处蕴含的教育价值：独处是对内的寻求,促进幼儿的自我建构;独处是对外的关注,促进幼儿的环境探索;独处是心灵的放空,促进幼儿的情绪平衡;独处是思绪的放飞,促进幼儿的创造力发展。幼儿独处教育可以通过转变错误的独处理念、提供充足的独处时空、探索多样的独处模式、减少过多的独处干预等方式进行重构。

简介：文章从生态学角度分析了幼儿园玩具的娱乐价值和教育价值及其对儿童发展的意义。

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简介：目前，我国教育理论界对于生命教育（lifeeducation）内涵的理解还没有形成共识。有学者认为，“所谓生命教育就是为了生命主体的自由和幸福所进行的生命化的教育。它是教育的一种价值追求，也是教育的一种内在形态。”“生命教育的宗旨就在于：捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命的价值。”也有学者认为，“生命教育就是指对个体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有计划、有组织地进行生存意识熏陶、生存能力培养和生命价值升华，最终使其生命质量充分展现的活动过程，其宗旨是珍惜生命，注重生命质量，凸现生命价值。”

简介：辩论是一种口语对话活动，蕴含着丰富的口语运用机会，对于促进幼儿口语表达能力的发展具有独特的价值。教师在组织辩论活动时，应考虑幼儿的已有经验，选好辩题，理清辩论活动在初始、稳定和拓展阶段的教育重点，注重运用及时反馈的策略提升幼儿的言语质量及评判性思维品质，并在辩论过程中帮助幼儿建立和掌握辩论的基本规则。

简介：游戏是幼儿的主体活动。学前儿童在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。这就使玩教具成为学前教育设施、设备的核心，成为课程实施的载体，成为教师从理念向行为有效转变的重要工具。随着学前教育改革的深入，新的教育观念和新的教育模式都对玩教具提出了更高要求，而市场上的商品玩具不能完全满足这些要求。因此，幼儿园自制玩教具具有重要的意义。

简介：民间游戏是民族传统文化的重要组成部分。毛南族以其纷繁多样的棋游戏展现了毛南族儿童的生活实况。毛南族儿童的棋游戏与毛南族人所处的地理环境与生活状况密不可分,其棋游戏的种类主要有飞行棋、皇棋、射击棋、老母棋、三点棋、牛角棋、园棋和铡刀棋等,这种民族民间游戏对强化民族文化认同、促进民族儿童心智发展和社会性发展有着积极的教育意义。

简介：童话作为儿童文学中的一种特殊体裁，其中隐含的一些观念与知识，在儿童阅读与理解的过程中，会影响到儿童世界观与价值观的形成。但有时由于教师选材不当，却难以实现童话的教育价值。现以解读童话《小花籽找快乐》为例，提醒教师在为儿童选择童话时应注意童话对儿童认知的适合性。

简介：幼儿画画，做手工都是具有一定创造性的游戏活动，将其视为课程当属认识上的误区。即使在同一个年龄段，幼儿的个体差异也较大，试图用相同的“教材”让幼儿去适应．会得不偿失。可以肯定地说，一些幼儿对美术原有的天然兴趣就是被成人设定的某些课程与教材“扼杀”的。如果一定要说引导幼儿学美术是一门课程，那么授课的核心就是“游戏式的观察，认识、表现”。可以根据幼儿不同的年龄段。

简介：随着课程改革的深入和发展，幼儿园和地方得到了更多的课程决策权，无论理论工作者，还是实践工作者，都开始关注幼儿园课程如何更加符合本地区本幼儿园儿童的发展，于是从“校本课程”转换而来的“园本课程”概念应运而生，并日益成为当前及今后幼儿园课程开发的重要取向。不了解过去，不仅现在毫无意义，

简介：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”因此精心设计，丰富幼儿园墙饰是很有必要的，然而，我们发现目前大多数幼儿园的墙饰创设存在着一个最大的问题，即墙饰创设没有充分从幼儿的需要出发，没有与幼儿产生互动关系，忽视了墙饰对幼儿的教育价值。