简介：同学们，你们相信吗？你们只要学会老师教的一个字，就可以搞定本单元的作文练习!什么？老师吹牛？老师已经好多年没吹牛啦!请大家认真听老师讲一讲吧，老师要打开大家的“脑洞”啦!

简介：2008年5月12日，汶川地震那会儿，我正在飞往西班牙的飞机上：舷窗外白云朵朵，苍茫大地上的山川河流依稀可辨。到达阿姆斯特丹机场转机时我打开了手机，十几条与地震有关的信息争先恐后地跳出来。因为信息简短，再加上旅途劳顿，说实话我也没太当一回事。转机飞抵巴塞罗那时已是当地时间凌晨一点。

简介：在杨健侯太极拳中,最基本的步法——川字步,涵盖和体现了太极拳理论的全部,是所有动作的基础,是总元素。川字步看似简单,其实对腿部的力道、筋骨柔韧度和身体各部的协调性要求很高,这是一个不断犯错不断改错的过程。

简介：督学唐德宗时，李贺7岁便出口成章，吟诗作画，被奉为“神童”。韩愈得知，把李贺请到府上当面作乐府诗。韩愈听后惊得目瞪口呆，说：“贤郎真是当今奇才，前途不可限量。不过在你回家之前，我打算写一幅字给你，希望你没事的时候多看看。”遂挥笔写了“赶”字。

简介：古人捕到一头野猪．把它的肉拿来生吃．这样的肉好吃吗？只有用火烤熟，才会香喷喷，很美味吧!当你坐在篝火前．看着熊熊火焰照亮黑暗的时候．“火”的这个形象就会清晰地映照在你的脑海中!

简介：一天，小狗、小猪和小羊不约而同地匆邑了一担西瓜，来到河边，要同时过河赶集。河面宽，水流急，没有桥，怎么过河呢？大家正在纳闷，小狗发现河边有只渡船。船上没有人，船舱里有一台磅秤，甲板上写着“载重150千克”的字样。

简介：白字就是错别字，错别字为错字和别字的总称。错字和别字并不是一回事。所谓错字，就是将字写错了，在笔画、笔形和结构上犯了错误，如把“染”右上角的“九’写成“丸’，大写“贰”右上角少个点等；所谓别字，就是张冠李戴，本该用某个字，却写成另外一个字，如“戍守边疆”误写成“戌守边疆”，“诸侯”误写成“诸候”。

简介：鲁迅作品历来是中学语文的教学重难点,我对这篇文章进行多样的解读,读出几点新的理解,供大家参考。

简介：语文教学效果不佳,一直为人诟病。原因有多个,但其中课文数量少,学生阅读量不足,常被人提及。看看我们现行的语文教材,也似乎确实如此。以人教版初中教材为例,整个学段总共180篇课文,真不算多。其他版本的情况也大致相同。为此,一些省市教育部门组织人员编写配套的语文读本,购买相应的课外读物,意在增加学生阅读的数量,提高语文学习的质量。众多论者谈及语文学习的秘诀,一致的意见也是＂多读多写＂。

简介：＂离子反应＂,是高中化学的重要内容,是学生形成微粒观的主要途径。但由于其抽象性,学生往往很难理解物质在水溶液中能以离子的形式存在。通过增设实验的方法,通过＂看得见＂的实验事实,帮助学生更好地建立微粒观,为高中化学学习打下基础。

简介：在当今的汉语学习中,不可否认,汉字是学习的一个难点,对于有一定汉字基础的日韩学生而言,汉字相对还不算难。但是如果是对于来源于字母文字的国家的学生,例如欧美学生而言,汉字无论从识字、释义、读音、声调还是书写上,都是一种全新的思路和理解,有很大的难度。近年来很多学生和老师也都研究出了许多的方法,其中,将汉字拆分成部件来进行拼组记忆的方法尤为受到欢迎。

简介：据考，现存最早的关于小数的论述出现在魏晋时期著名数学家刘徽的著作《九章算术》中。他把九章算术“忽”作为最小单位，不足“忽”的数，统称为“微数”。“小、细、少”是“微”字很早就有的、最主要的意义。《广雅·释诂》：微，小也。由“微”组成的大量词语，如“微风、微恙、微乎其微、见微知著”等等，都跟“小”有着或多或少的联系。

简介：创她的＂创＂（chuāng）伤还未好,有时痛得受不了。为了及时投出稿,坚持＂创＂（chuàng）作新童谣。佛孙悟空,闹天宫,如来＂佛＂（fó）祖不高兴,伸出手来显神通,仿＂佛＂（fú）大山压悟空。会小刚妈妈是＂会＂（kuài）计,从不出错了不起。同事要向她学习,她谈体＂会＂（huì）同事记。

简介：远望“朝”（zhao）阳真可爱，好像皮球浮出海。“朝”（chao）着天上升起来，白云接住搂在怀。

简介：

简介：“字如其人，立品为先。”一幅幅硬笔，软笔书法作品，在石家庄市鹿泉上庄镇大车行小学的书法长廊中展示：颜体，柳体，欧体，隶书等多种字体，各展所长，百花齐放。

简介：有个学生拿着白居易的《忆江南》米问我：“老师，‘春来江水绿如蓝’这话可有点儿不通啊。绿色就是绿色，怎么能说绿得像蓝色一样呢？”这个同学读书爱动脑筋，值得我们学习。可他问得不对。问题出在哪里呢？问题就出在对“蓝”字的理解上。

简介：喷阳台上，花开放，“喷（pèn）”喷香，真是棒。我拿“喷（pēn）”壶把水装，为花“喷（pēn）”水喜洋洋。

简介：<正>一、设计生"趣"1.巧编儿歌,简化知识点。儿歌对于学生来说是一种耳熟能详、易于记诵的学习方式,儿歌往往可以使抽象、模糊的事物变得清晰生动。所以,教师在进行教学时,要抓住知识要点和教学中的契机,巧妙编创儿歌,让枯燥的数学知识变得生动有趣。如在教学"10的认识"中,把"10的组成"编成儿歌:10的朋友真不少,1、9先来到,2、8不落后,3、7不迟到,4、6来排队;5、5跟在后。通过对儿歌

简介：称谓＂以字行＂,是我国古代特有的历史文化现象。避国讳而以字行本是传统礼仪,它之盛于南朝之深层次原因,在于南朝人主不呼臣名、臣于君前自称其字之时代风气,复由南风北渐,遂勃而大兴。它有字行而名不显、字行后不复更名和大凡以双言行为三大特征。今日研究和把握此一特殊文化现象之现实意义,在有俾于历史人物的行迹考索、考名辨字,为订经证史之一助,复能考辨文物真赝等,乃是文献解读,知人论世、文史研究之利器。