简介：研究结果表明，在听、说、读、写四项语言技能中，学习者在听力方面存在的焦虑因素最为明显。为了减小焦虑对听力学习的负面影响，在听力教学中，教师可指导学生从扩大词汇量、积累图式知识和开展听前活动三个方面降低焦虑程度，有效提高听力理解能力。

简介：摘要语言的学习通常按照听、说、读、写来分析研究，可见听力是最初步的，最基本的语言技能。我们也明白，母语的学习也是听、说、读、写这样一个过程和顺序。本文力求从听力的角度来探索中学英语教学的创新之举。阐述英语听力教学的有效途径。

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简介：摘要初中英语听力教学是一个薄弱的环节。在信息剧增、国际交际日益频繁的今天，提高初中生的听力理解能力更具有重要意义。

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简介：听力水平不仅是高中学生英语水平的最直接表现，也是高中英语教学效果的最关键指标。影响高中生英语听力水平的因素包括自主学习能力和性别两个方面，而自主学习能力也受性别的影响。定量（实验）研究数据表明：自主学习能力和听力成绩之间存在一定的正相关性；女生自主学习能力和听力水平都显著高于男生；男生自主学习能力的提高，可以弥补在英语听力水平上与女生的差距。因此，在英语教学过程中，必须要加强对学生自主学习能力的培养。

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简介：在大学英语教学中，对于听力的教学在很长一段时间都没有摆脱高时低效的境况。在众多提高听力水平的方法中，听写法一直在语言教学和测试中被广泛应用。本文针对目前听力教学中存在问题，讨论了听写法对于提高学生听力水平的有效性，并就如何选择听力材料进行探讨，指出教师在教学中应该如何指导学生进行精听和泛听，从而帮助学生提高整体听力水平。

简介：摘要英语是一门语言，学习英语主要是培养和提高“听、说、读、写”的能力。听力是英语学习的奠基石。提高了听力水平，才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才打下坚实的基础。

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简介：摘要“听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义，因此，如何提高听力始终为人们所关注。下面我就谈一下影响英语听力理解的几个因素和解决途径

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简介：听、说、读、写、译是学习英语要掌握的五项能力，其中“听”的重要性越来越被强调。在中职听力教学中，教师必须从实际情况出发，采用多种教学技巧，设计出一套切实可行、高效的教学方案，解决学生在听力中遇到的问题。本文对中职英语听力课现状进行分析，并提出了相关解决策略。

简介：英语听力材料的选择对听力水平提高起着至关重要的作用.本文从学生听力学习动机、材料的体裁内容以及材料的难易度等三方面探讨了学生在英语听力的学习中应该如何进行听力材料的选择.

简介：摘要语言教学关注在日常交际中运用语言的能力，而听是语言交际的重要方面。在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们的相互理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听的能力显得尤为重要。因此，必须充分重视听力技能的训练和培养。