简介：摘要英语是一门语言，语言最重要的用途是沟通与表达，于是口语教学是英语教学的一门主要课程，口头表达能力也是英语教学的主要培养目标之一。我们要摆脱长期以来把培养学生的纯语言知识放在首位，而对学生语言运用能力的培养不重视。本文通过对我国当前英语教学模式的分析，说明了加强素质教育，培养中学生听、说、读、写综合能力的重要性。

简介：众所周知,英语是一门语言性学科,对学生们听说读写能力的要求都极高,同时,英语的学习也是为了更好地与人交流。因此,学生们英语口语能力的培养也至关重要。在本文中,笔者结合自身在英语教学方面的经验,谈谈提高中专生英语口语能力的相关策略。1.激发学生兴趣,提高英语学习的积极性学生们对英语的兴趣与否是影其英语学习积极性的关键因素,通常来讲,对某事的兴趣越高,学生们对此事的积极性也就越高,自然也就更有动力。因此,

简介：摘要：为了满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要，中职英语教学的最终目标就是必须要让学生 “为用而学、学而能用”。这就要求中职生在学习英语的过程中认清自己的学习目标，充分认识到英语口语在各行各业中的重要性，加强英语语言实际运用能力的培养。英语教师要因地制宜，努力探寻提高中职学生口语交际能力的策略。

简介：大学英语口语测试是对英语口语能力的鉴定，测试能直接地反映考生的英语交际能力，从口语测试的意义、形式、原则及评分标准等方面分析了大学英语口语测试与口语教学的关系，强调科学的口语测试对大学英语口语教学的推动作用，口语测试与口语教学密切相关并对口语教学有促进作用。

简介：摘要随着国际贸易的发展，中国逐渐与世界接轨，英语在人们日常生活以及职场中的应用不断普及，尤其以就业为主要导向的中职教育，英语口语教学更显得举足轻重。但是目前中职英语教学仍然存在着学生学习动机薄弱，口语水平低等问题。因此，针对中职英语口语教学现存的问题，对症下药，提出有效的研究方案，才能帮助中职学生增强学习英语的动机，不断提升中职学生的英语口语水平。

简介：摘要《英语课程标准》中指出要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。

简介：小学英语要求学生在用正确的语音、语调朗读单词、句子和课文的基础上,用所学语言知识进行日常会话。小学生最初接触英语,一般情况下会产生两种不同的反应：一是用极大的兴趣和求知欲而乐于开口;一是因羞怯和害怕错误而不敢开口。如何保护并发展学生积极方面的心理因素,抑制和消除消极方面的心理因素呢？一、掌握正确的语音、语调和规范的语速、节奏正确的语音、语调和规范的语速、节奏是说好英语的前提条件，这也是小学低年级英语教学的基本要求。

简介：〕现阶段，我国小学英语教学中多存在“哑巴英语”的现象，而这种现象在农村小学英语教学中尤为突出。本文通过对农村小学英语口语教学现状进行简要的分析，并对如何提升农村小学英语口语教学水平进行了探讨，旨在促进农村小学对英语口语教学的重视，从而提升农村小学英语的教学水平。

简介：摘 要：随着社会的不断发展以及教育的改革，小学英语教学的培养目标也发生了变化，要求学生要“听、说、读、写”全面发展。而乡村小学由于师资条件和教学设备的差异，使得英语教学仍停留在“哑巴式”英语教学上，学生的口语能力大多水平较低。本文将结合现阶段乡村小学英语口语教学中存在的问题，提出三点关于提升乡村小学英语口语教学质量的有效途径，希望对于提升乡村小学口语能力有所帮助。

简介：摘要在中国英语教学中，口语教学一直是一个十分薄弱的环节。高职教育培养的是高级应用型复合型人才，英语口语作为一种必备的交际能力，长期以来一直是高职学生的基本素质要求。教师和学生越来越重视口语表达与专业实用性以及社会需求相结合的特点。如何运用现代化的教学方法和手段，有效提高学生的英语口语交际能力，是高职英语教学的一个症状。本文分析了当前的形势和高职学生英语口语学习的影响因素，结合自己的教学实践，探讨了教学策略和方法，以提高英语口语能力，希望有助于提高高职院校英语专业学生的英语口语教学。

简介：

简介：摘要：目前的小学英语学习的现状是学生会写会读但不会说。很多英语教师并未真正理解英语口语能力对英语学科核心素养的重要性，在口语教学中不重视激发学生的学习兴趣和给予有效的训练，造成学生不敢开口说。教师需要用有效的学习策略和丰富的课堂教学方式，达到增强学生口语交际能力、提高学生语言综合运用能力的目标。儿童双语讲解员体验实践是口语交际教学中的“走出校门实践练习”模式，学生通过双语讲解，不断锻炼自我的语言技能，提升交际能力和综合素养。

简介：随着全球化的不断深入，社会对大学毕业生的外语素质的要求也不断提高。在大学英语教学改革的背景下，培养学生英语听、说、读、写的综合应用能力是我们主要的教学目标，大学生英语口语表达和交际能力低下已成为外语教学改革中亟待解决的问题。本文探讨了大学英语教师改革评价方式，采用诊断性测试，获得及时、科学的信息反馈，不断提高学生的英语口语水平。

简介：英语口语水平能否提高是一个有很多因素集于一身的循序渐进的过程,需要教与学双方的密切配合。随着我国加入世贸组织的深入,对外交流的进一步加大,对外交际的进一步广泛,英语口语能力的提高势在必行。本文介绍了通过扩大语库、加强听力、扩大词汇等方法,来加大对英语口语的训练。

简介：摘 要：近年来，教育部门对商务英语口语的作用越来越重视，不管是在社会活动中还是在跨国交流中，商务英语口语的作用都尤为重要。因此，高校对商务英语口语教学也有了新的要求，要明确教学动机，让更多的人接纳商务英语口语。文章首先分析了商务英语口语教学的特点及现状，最后围绕加强商务英语口语教学的动机展开探讨。

简介：摘要:交际是语言教学的本质。因此，英语学习的最终目的是培养孩子和别人交际的能力。小学英语教学的重要任务之一就是培养学生的英语口语交际能力。本人在教学实践中对如何培养小学生英语口语能力进行了探究。

简介：摘要：在全球国际化大背景下，英语作为对外交流的重要语言工具，已经深受社会大众的关注。尤其在校内的教育教学，更是要着重培养学生的英语口语交际能力，避免形成哑巴英语教学问题。因而中职院校在教学过程中，应充分做好研究工作，紧密结合影响学生英语口语交际能力的各项综合因素，针对性地优化教学方式方法，让英语口语教学发挥更大的教育价值，也让学生在未来的发展中，能够获得强有力的英语竞争实力。基于此本文围绕中职英语教学为切入点，针对性探究各项影响因素，并提出优化口语教学的重要策略，以供教学参考。

简介：摘要：口语是任何一门语言的基础，它能体现出该语言的实用价值。英语作为外来语言，缺乏必要的语言环境，虽然经过多年发展，但仍有明显“哑巴英语”的特征。本文就此进行分析，并提出一种新的教学方法，以供教育同仁借鉴参考。

简介：当今时代,学生英语口语表达能力的培养日益受到重视。传统英语教学中长期存在的'重知识,轻能力;重笔试,轻口试和听力测试'的'哑巴英语'的倾向得以纠正。小学阶段既是语言学习的基础阶段,又是最佳时期。在小学阶段培养儿童正确地道的英语发音及语气语调尤为重要。然而,现今大部分英语教师自身口语能力有限,很难正确示范,极易忽视对学生连读、断句、语气、语调等技巧的指导。采用跟着录音机朗读的方式学习,学生又会

简介：根据英语口语测试理论及口语测试体系的发展变化,介绍了目前国内外主要的口语测试手段,比较了各自的优缺点,并对目前的英语口语教学提出了建议,即培养学生英语口语交际能力,以适应社会对外语人才的要求.