简介：

简介：摘要幼儿美术专教育就是运用绘画、手工和美术欣赏等极其简单的内容，通过鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧，典型地表现出大自然的美和社会生活的美。我们应该让幼儿在德、智、体、美、劳各方面都得到发展，其中美术教育是重要一环，因为绘画是语言的先导，要知儿童的心理，不可不研究儿童的绘画。

简介：中班幼儿美术教育游戏化是幼儿在老师引导下按自己意愿进行的一种带有学习性质的活动.在实际教学活动中,我主要从三方面入手,即教学内容游戏化,体现趣味性;教学方式游戏化,注重开放性;教学评价游戏化,突出针对性.让幼儿在创作作品、激发审美意识、开启创造力和想象力等方面获得进步,进而有效促进幼儿发展.

简介：摘要随着信息化时代的不断发展，多媒体技术在教育教学中运用的越来越多，范围越来越广，从根本上改变了教育环境和教育方式，整个教育观念也发生了较大改变。在美术教学实践活动中充分利用多媒体技术,积极探索多媒体技术在幼儿美术教学活动中的趣味性、有效性,真正落实了以幼儿发展为本的教学理念及课题研究目的。

简介：摘要：幼儿美术教学是幼儿园课程中的重要组成部分，美术能够培养幼儿的审美能力和艺术性，对于幼儿来讲，普遍的年龄在三岁到六岁之间，这个阶段的幼儿具有丰富的想象力和创造力，通过美术教学进一步挖掘幼儿的个性，有助于提升幼儿的综合素质。本文探究了幼儿美术教学中的相关策略，以便强化幼儿美术教学的质量。

简介：当前，农村幼儿园美术教育普遍存在两大问题：美术教育内容选择上重技巧学习，造成幼儿作品模式化的局面，阻碍他们的思维和想象，扼杀他们潜在的创造意识；美术教育方法运用上忽视幼儿内在的体验，教师紧扣美术教育的知识性目标，而幼儿的情绪情感、语言表达能力、想象力、创造力、审美能力等这些在美术活动过程中潜在的情感目标和能力目标却很容易被教师轻视，甚至忽略。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“在美术活动中美术不单纯就是绘画……，在美术活动中要结合幼儿的年龄特点和生活经验，尽量挖掘出幼儿的内心世界和独特发现，在美术活动中培养幼儿的想象力。”作为教师，要以《指南》为导向，培养幼儿的艺术兴趣，激发他们的艺术情感，发展他们的良好个性，提高他们的表现和创作能力。

简介：　　【摘 要】幼儿绘画是学前美育的重要途径之一，幼儿在教师的引导下充分调动自己的感知力，通过对生活的观察、对自然现象的感受和对具体事物的触摸等方式，积累丰富的经验。将教育内容以绘画的方式表现出来，有助于提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创造力。

简介：摘要：生活和教学有着千丝万缕的关系。幼儿阶段的美术教学，对于幼儿的成长和发展有着非常关键性的作用。当然幼儿美术知识与实际生活有着密切的联系，因此幼儿教师要善于发掘生活中存在的教学素材，结合幼儿教育的相关要求提高美术教学活动的探究性和多元化。进一步加强幼儿美术教学活动与实际生活的关联性，为幼儿创设出一个轻松快乐的生活化美术学习氛围，培养幼儿美术学习热情，提高幼儿审美能力，促进幼儿全面发展。本文就幼儿美术教学生活化相关策略进行探讨。

简介：摘要：新课程教育改革在不断发展，幼儿园的发展也要紧跟时代变化，美术教育就是其中尤为重要的一项任务，是保障幼儿全面发展的一门专业知识，可以提升幼儿的审美能力。幼儿教师要切实提高自身能力，学习更多专业知识，从各方面开展幼儿美术教育工作。

简介：

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简介：摘要幼儿美术教育不同于学院式的成人美术教育，在教学过程中我们要遵循幼儿的身心发展规律，尊重孩子的体验，保护孩子的童心和绘画兴趣。我们不能用成人的视角和思维去干预孩子的感性表达与创造。

简介：摘要儿童的美术教育是促进幼儿身心发展的重要教育教学活动。充分利用乡土资源，既能扩展幼儿生活和学习的空间，丰富园内区域活动，培养幼儿书画情结，又能是激活学习兴趣，充分发挥艺术活动的愉悦功能。

简介：摘 要：根据《幼儿园教育指导纲要》所提出的要求：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”从美术活动之于幼儿成长的意义以及价值来看，此种活动能够使幼儿的艺术想象力水平得到提高，同时帮助其更好地了解和认知世界。通过从事美术创作活动，能够实现对幼儿感觉器官的有效锻炼，让其获得更为优质的成长契机。

简介：摘要：将农村地区和城市相比，农村地区有着得天独厚的自然风景、乡土文化、自然资源等，上述这些特点对于开展教育教学活动来讲，是非常重要的文化素材和资源。融入乡土资源，对美术教学活动来讲可以说是注入了一股新的生命源泉，因此，在农村幼儿园开展美术教学活动时，教师就可充分挖掘和利用乡土资源中的内容来丰富美术教学活动，使幼儿的学习兴趣、实践应用能力、审美素养等都能得到较好的培养和发展。为此，本文将对乡土资源在幼儿园美术活动中的具体运用应用展开探讨。

简介：摘要：在当前幼儿教育过程当中，幼儿园教育需要充分的将心理教育进行综合性的开展，由此促进幼儿身心得到有效的优化发展。在目前幼儿教育过程当中，对幼儿心理健康进行有效的培育有着极为重要的意义。幼儿在接受教育的过程当中，教师需要对幼儿的好奇心予以激发，进一步培育学生的兴趣，使学生产生更为浓厚的学习兴趣，由此提高其学习积极性，使作业效果得到综合性的优化。而美术教育对于幼儿心理健康提升而言有着极为重要的作用。基于上述角度，文章对幼儿教育在开展过程中，美术教育工作如何培育幼儿积极心理进行分析，希望能够为我国的幼儿教育提供参考。

简介：内容摘要：幼儿美术教育是全面发展幼儿教育的手段之一，旨再用美术的艺术方式来培养幼儿的绘画技能、观察能力、创造能力和审美能力，为他们未来的人生打下基础。

简介：摘要：幼儿美术活动是指3--7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映了幼儿对周围现实生活的认识和体验。活动主要分为绘画、手工和欣赏三大类。根据素质教育的基础性要求，基础教育重在培养人的基础素质，这些基础素质将为幼儿的全面健康发展打下良好的基础，并使其终身受益。如今的素质教育倡导“五育并举、全面发展”，因此，美育是其中不可缺少的重要组成部分。

简介：

简介：摘要：美术教育的独特表现在：美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、感染人、教育人。同时美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价。从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往。