简介：

简介：摘要兴趣是教学最好的教师，因此调动学生的学习兴趣以提高学生自主参与课堂教学，并自主解决问题，是当今教师共同的追求目标。因此，本文以小学数学学科为研究对象，探究如何通过调动学生的学习兴趣，促使学生自主解决问题。

简介：摘要在班级管理中，班主任应想方设法发挥学生的主体作用，努力培养学生的创新意识。建立平等的、合作伙伴式的师生关系，开展活动；营造创新的班级氛围，班级管理；为学生搭建创新舞台，制作表扬卡，激励学生主动参与。

简介：音乐教育教学的价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美体验活动,使儿童充分感受蕴涵于音乐中的美和丰富的情感,通过亲身参与丰富多样的艺术实践活动,培养儿童对音乐的持久兴趣,涵养美感,和谐身心,健全人格。

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简介：摘要：阅读带给人的力量是巨大的，能拓宽知识面，提高品德修养和思想情趣。而阅读能力对小学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一项重要素质。良好的阅读能力不但可以让学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，而且能让小学生学会理解、鉴赏文学作品，从中受到高尚情操与趣味的熏陶，进而丰富其情感体验，发展他们健康的个性。

简介：现如今，我国的教育行业发展迅速，高职院校招生规模的不断扩大，生源层次水平发生改变，原来传统的学生管理模式已不适应学校的发展和学生成才的需要。从高职院校学生管理工作存在的问题入手，在此基础上提出了高职院校学生管理的新思路和新途径。

简介：作文教学一直是小学语文教学的一个难点，教师难教、学生怕写。"作文难"几乎是小学生的普遍感受。那么如何有效培养学生的作文能力让学生有素材可写，有感想可发，切实提高作文观察能力呢？

简介：摘要中职数学教学是中职学校教学体系的重要学科，更是构成中职完整知识体系的重要组成部分。由于数学具有抽象性、理论性和空间性等特点，对于中职学生来说数学学习较难。面对这种情况，作为中职数学教师应该如何明确当前的中职学生的心理需求，利用学生的心理需求来实施中职数学的高效教学呢？因此本篇文章主要针对如何利用学生的心理需求，提高中职学生的学习效率，通过把握中职学生的心理需求，立足于数学教学目标，实现二者的融合，更好地实施中职数学教学，提高学生的学习积极性，进一步促进中学数学教学工作的发展。

简介：摘要关注数学知识与生活的联系，关注学生经历探索问题的过程。作为教师应该注意首先，让数学走进生活，培养小学生对数学的亲切感。生活是知识的源泉，生活中充满着数学，数学知识和生活实践紧密结合起来，才能使抽象知识具体化、形象化。

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简介：摘要数学素养的培养和提升，不是靠一两节课的教学能实现的，而必须在长期的教学过程中坚持不懈、多渠道、多方面地去努力和探索。教学过程中，我在培养和提升学生的数学素养方面做了一些尝试。

简介：在学习生活中社团活动是非常重要的内容，不仅可以帮助学生综合能力快速提升，还可以促进学生自主成长。因此，社团活动是学生自主成长的重要途径之一。社团活动为学生自主成长创造了良好的环境，推动学校开展多维度德育教育。由此可见，社团活动对学生的自主成长起到不可代替的作用。基于此，本文就与社团活动对学生自主成长的作用进行了深入的研究。

简介：预习是语文教学过程中的重要部分，是培养学生自主学习能力的有效手段。学生通过预习锻炼有利于培养其自学能力。通过学生的预习能帮助教师了解学生的学习情况，找准教学起点，科学调整教学方案，提高课堂教学效果。

简介：摘要本文就加强农村学生课外阅读，提高学生阅读能力分为两点进行分析农村学生课外阅读现状、缺乏正确的认识、课外阅读意识不强、缺乏合适的课外读物、缺乏阅读时间，提高学生阅读能力策略、加强师生对课外阅读重视、激发学生兴趣、创建阅读环境、合理推荐课外读物、合理评价。

简介：摘要为了有效控制房地产开发企业的工程造价，提升经济效益，则需要在质量得以保障的基础上，运用合理的风险控制手段对工程造价予以控制，做好施工阶段的管理工作。笔者结合多年施工阶段工程造价控制及风险控制工作经验，对工程项目施工阶段的造价控制及风险控制措施展开分析，以期为相关从业人员提供参考借鉴。

简介：摘要随着人民生活水平的提高和电力需求的增加，电力调度的安全运行显得尤为重要。城市发展规模壮大，城市配电网的覆盖率和运行质量直接决定着城市的发展。因此，加强电力调度安全风险防范，可以更好地为人民服务，减少电力调度安全风险，提高电力调度的质量和效率。

简介：＂学生视角＂的必要性与重要性,不言而喻。正如本期杂志中张泽庆、吴加奇、张春莉的《学习者视角下的课堂教学设计研究》所指出的：从学习者视角来研究,有助于了解学生思维的发展过程,深入研究学生的学习过程,从而发现学生是如何达到既定目标,如何通过教师的引导在教学活动中实现自己的成长。＂对学生视而不见的人,对自己也是盲目的。＂

简介：父母是孩子的启蒙教师，而家庭是孩子认识世界的源泉。与完整家庭相比，单亲家庭结构不完整，限制了家庭成员多角色和多功能的协调进行，父亲或母亲与孩子直接站到了矛盾的对立面，使家庭教育缺乏沟通的桥梁和矛盾的润滑剂作用。本文从案例研究出发，阐述了单亲家庭教育存在的问题及其成因，并运用教育心理学理论和因地制宜的教育措施，对单亲子女的教育问题提出了对策建议，找出引导单亲家庭父母和子女健康地面对教育和亲子关系的途径。

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