简介：摘  要：小学语文教材中包含了大量文质兼美的课文，是师生“教”与“学”的重要素材。在教学实践中，教师要充分发挥自身的引路人作用，深入挖掘、剖析教材美篇，探寻其背后的教育因子，以感人的事迹、真实的情感以及高尚的情操来感染学生，有效激发学生学习兴趣，让学生在兴趣的驱动下踊跃参与语文学习与探索，在亲身实践中习得丰富知识、技能，形成良好思想情感，为未来成长发展奠基。鉴于此，文章以小学语文教学为载体，重点探究美篇引领下情感教育与兴趣培养工作的实施路径，以期提供参考。

简介：摘要情感教育是语文教学重要目标，情感教育净化、丰富学生的内心世界，感教育贯穿语文教学的全过程，充分利用学生非智力因素养成积极主动的学习情绪，不仅有利于学生情商的发展，而且有利于智能发展，更有利于语文教学目标的实现。

简介：作为一名中学教师．我们在教学中不仅要关注作文的形式和内容．而且要用动态的眼光看待学生的写作。目前学生作文大多内容贫乏。语言枯燥，其中固然存在章法技巧等方面的原因，但关键是在写作前和写作中缺少感情投入．所写往往是老师强行规定或自己拼凑虚构的东西，因而显得呆板乏味。

简介：新课标指出：义务教育阶段的数学课程的基本出发点，应遵循学生学习数学的心理规律，应该使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。学生“情感态度与价值观”第一次出现在国家数学课程的指导性文件上，并且与“知识技能”、“数学思考”和“解决问题”一起组成义务教育阶段数学课程的总目标，令人耳目一新，这必将对我国今后的数学产生积极和深远的影响。那么如何保护学生良好的数学情感与态度呢？

简介：我国古代教育家孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。现代心理学家兼教育家布鲁纳也认为：学习是一个主动的建构过程，对学生学习内因最好的激发是对所学材料的兴趣，这是直接推动学生主动学习的心理动机。从古至今教育名家都注意到学生学习时的情感对学生学习的影响。

简介：摘要：随着教学改革地发展，音乐教学受到了学校越来越多地重视。音乐教学具有其他学科所不具备的优势，它能够让学生获得心灵的成长和情感的培养。本文浅谈在初中音乐教学中，教师如何培养学生的情感与兴趣，让音乐教学在学校教育中发挥越来越重要的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨兴趣激发与情感表达在初中语文作文教学中的重要性，并提出了一种新的教学模式。通过分析现有教学模式存在的问题，引入兴趣激发和情感表达的理论，并结合实际案例，探讨了如何有效地培养学生的写作兴趣和情感表达能力。研究发现，通过激发学生的兴趣和情感，可以更好地激发他们的学习动力和创作潜力，提高作文教学的效果和学生的写作水平。

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简介：大多数刚接触物理的学生对其有一种既好奇又害怕的心理，即他们对物理这门学科有强烈的好奇心和想学好的愿望，但又有担心学不好的心理．笔者在教学中根据学生的这一心理特点，注意讲究课堂教学艺术，重视激发和保持学生的学习兴趣，刻意调动学生的各种感觉器官参与学习活动，收到了良好的教学效果．现就物理教学中如何激发学生兴趣，以情感唤醒学生内心的学习意识与同行做一探讨．

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简介：摘要语文学习的效果除了涉及一些客观因素外，还涉及学习者本身的情感因素。教学中，情感因素起着促进或阻碍的作用。要在语文课堂内外尝试进行情感教学，从而激发学生积极的情感，培养学生学习语文的兴趣，让学生体验语文学习成功的乐趣。

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简介：摘要当前很多语文老师面对学生作文时无话可说的窘境，往往束手无策，学生的写作能力、表达能力无法得到提高。针对这一情况，可以采取共“情”法、煽“情”法、移“情”法以及体验激“情”法来引导学生激发写作灵感，同时要做到注重学生个体差异、尊重学生独特的情感体验和注重引导学生自觉激发情感、寻找灵感这三个方面。

简介：从教几年来，发现与学生进行情感交流是非常有意义的。师生之间情感如何，直接关系到教育效果的好坏。教师只有热爱学生、理解学生，才能与学生建立起和谐融洽的师生关系。在数学教学过程中我发现师生各自都具有独特的情感，教师要通过自己的教学行为来激发并满足学生对学习数学的需要，从而引起学生学好数学的积极态度，激发并满足学生的情感需要，培养师生情感，提高学习兴趣可以从以下几方面入手。

简介：摘要兴趣不是天生的，是主观和客观相结合的产物，因此需要后天环境的激发和耐心的培养，对语文学习的兴趣也是如此，开始就喜欢学习语文的学生往往是少数的，学习语文的兴趣不能全靠自然形成，也不能靠语文本身的吸引力，而要靠培养才行。学生一旦有了学习语文的兴趣，他就会自发地把心理活动指向学习对象，对学习充满热情就会取得良好的效果。

简介：摘要语文是工具性和人文性不可分割的统一体，这一性质决定了语文课程具有多重功能和奠基作用。语文课程的根本任务就是要致力于学生语文素养的形成和发展。而情感、兴趣在语文教学过程中是一种不可或缺的情感体验，是文本与教师、学生的生活体验撞击出的火花。因此，在语文教学中，重视情感与兴趣的开发就具有十分重要的意义。

简介：摘要：情感是个体内部体验的重要组成部分，它在阅读活动中扮演着关键的角色。阅读是一种情感和认知的融合活动，情感因素对阅读过程和结果产生着重要的影响。情感因素可以是读者对文本内容产生的情绪、情感体验，也可以是读者对阅读活动产生的情感态度和情绪状态。本文旨在探讨小学语文高段阅读教学中情感因素与阅读兴趣培养的重要性，并提供相应的教学策略。

简介：摘要：在学生的学习生涯中，兴趣是最好的老师，因此教师在引导学习学习初中英语时，应当正确利用情感激活“兴趣”，采用情感教学的模式帮助学生对学习初中英语产生愉悦、自由的积极情感体验，让学生在学习的途中，将学习兴趣变成对学科中知识点的思索和探究，让学生从被动的“让我学”变成主动的“我要学”。为了这个目标，初中英语教师在课堂上传授知识时，应该要有相当的情感和丰富的教学方式，提升课堂上的学习氛围，帮助学生在轻松自由的环境中，从心中升起丰富的情感，并伴随着学习的动力，积极的学习英语知识和学习技能。