简介：摘要：“教学信息技术2.0”的出现，给当前的传统教学改革提供了新的思路，注入了新的动力。利用“教育信息技术2.0”对学生现阶段的音乐知识储备、音乐学习能力和音乐兴趣点等进行学情分析，以改善传统的依据教师个人主观经验进行判断的习惯，从而更全面地了解学生现阶段的基本情况；以“教育信息技术2.0”的作用点应用到课堂导入环节，激发学生可持续性的学习兴趣，为新内容的学习作好铺垫；以“教育信息技术2.0”支持的课堂导入型微课的形式进行音乐课堂导入设计，使微课更具趣味性、针对性、实效性和精炼性；利用“教育信息技术2.O”进行音乐课堂导入设计应注意五个“紧扣”，让学生音乐课堂学习的无意注意转变为有意注意，将教师的教学目标转变为学生的学习目标。

简介：在课堂教学中,具有吸引力的导入,就像动人的序曲、精彩的开场白,直接影响着一堂课的教学质量,获得事半功倍的效果。新课改理念下,高中数学课堂导入的设计更加注重激发学生的学习情趣,充分调动学生学习的积极性和主动性,提升课堂教学的有效性。基于此,笔者结合教学实践,对如何优化课堂导入环节、提升高中数学教学的有效性作了多方面探究。

简介：【摘要】 随着经济的发展，时代的进步，素质教育逐渐深入人心，音乐教学也得到了应有的重视和关注，它的的确确在引导学生的兴趣和审美能力方面发挥了极大的作用。教师在这其中担当着极其重要的角色，这对于老师的能力也是一个极大的考验，掌握一个好的方法至关重要。因此，本文旨在通过小学音乐课堂的现状，进而研究和探讨小学老师的教学导入方法。

简介：摘要：课堂教学导入是激发小学生思维积极性的关键教学方法，也是具有启发性的导入方法，不仅可以提高学生的注意力，也可以激发学生的思维兴趣。作为小学音乐教师，如何使用良好的课堂教学导入方法是影响课堂效果的重点因素。基于此，本文对小学音乐课堂教学导入方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：在低年级音乐课教学中，要上好一节音乐课，更重要的是要有一个好的开头，“良好的开端”是成功的一半。教学环节中，导入这一环节尤为重要，是上好一节课的基础，是通向上好这一课的桥梁，起着承上启下的作用，是积极吸引学生、启发学生主动学习的关键。设计中，要充分调动学生的听觉、动觉、视觉、触觉等，引导学生多感官地体验音乐，激发他们学习音乐的兴趣。遵循音乐学习规律，依据低年级学生身心发展的阶段性、连续性特点，经过教学实践，总结出以下几种方法：

简介：摘要课堂导入虽然很短，但是短短的几分钟对课堂效果有着决定性作用。我们都知道在一场交响音乐会演奏之前，指挥家都要先“定调”，把音找准是确保演出成功的先决条件。这里的定调就相当于课堂导入环节，可见其地位的重要性。导入环节的设计，符合“首因效应”。即教师课堂的开头如果给学生带来了好的第一印象，会马上勾起他们注意的心弦，从而激发学习兴趣。

简介：摘要：学生的情感体验因导入方式的不同而异，每一种导入方式都会带来独特的效果。如果没有良好的课堂导入，就会影响课堂教学质量。因此，在新课程标准下，如何做好小学语文课堂教学的有效导入，已成为广大一线教育工作者研究的重要课题之一。本文基于小学语文教学现状，分析了小学语文教学中课堂导入环节的意义及其应用策略，希望能够优化课堂教学。

简介：摘要好的开端是做好一件事的基础，上音乐课也同样如此。一节生动、有趣、知识性强、课堂气氛活跃、深受学生喜欢的音乐课，有个良好的导入是十分关键的。高中音乐欣赏，是一门让学生用情感、用知识体会和分析音乐作品的课程，要让学生们了解它们、热爱它们、喜爱它们，就需要教师从新课一开始的导入就激起学生的兴趣、抓住学生的心理，让他们自己喜欢到你的音乐课堂中来学习。

简介：摘要：音乐作为小学艺术培养的必修性学科，其学习对学生精神文化境界的提升和情操的陶冶都有着积极的促进作用，在素质教育改革的背景下，音乐教学愈发受到了人们的重视。尽管音乐是一门陶冶情操的艺术，但小学时学生的鉴赏能力和理解接受能力还为形成，性格过于脱跳，无法在音乐课堂的学习过程中保持注意力的高度集中。这就需要教师做好课前准备工作，营造出良好的课前导入的情境氛围，激发学生对音乐的探究兴趣，促进学生音乐核心素养的发展。

简介：“导入”是音乐课不可缺少的重要环节。一个精彩的导入不仅能引发学生学习的兴趣，点燃求知的火花，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。

简介：

简介：摘要艺术性的新课导入，对教学效果有直接影响，能激发学生学习的兴趣，迅速集中注意力，明确学习目的，产生直接学习动机，使学生的情感迅速转入教学目标所需要的情境。本文拟就小学音乐课如何导入谈谈自己的浅见。

简介：

简介：摘要：一堂成功的音乐课与恰当的导入是分不开的。巧妙的导入，如同桥梁，联系着旧课与新课，如同序幕，预示着后面的高潮和结局，有利于调动学生学习的积极性和注意力，有利于激发学生的求知欲和兴趣，有利于师生双向的教学活动。

简介：【摘要】课堂教学的导入，是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为，是课堂教学的一个重要环节，是整个课堂教学的有机组成部分，导入的成功与否直接关系到后面教学中学生的学习状态。好的导课能强烈地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，开拓学生思维，使学生在新课的开始就能迅速、

简介：

简介：摘要：俗话说，万事开头难，如果“第一颗纽扣没有系好”，那么整件衬衫就歪扭不齐，除此，也有句名言“为人重晚节，为文重结穴”，课堂开头和课堂结尾的合理设计，不但能激发学生听讲兴趣，顺理成章引入新知，也能综合归纳课堂知识，让学生复习回顾事半功倍，所以在小学数学课堂上，教师理应重视小学数学课堂导入环节和小结环节的设计，力求做到“豹头凤尾”，下面笔者就从课堂导入环节设计以及课堂小结环节设计两个角度分别阐释，还望能给予广大师生一些思考。

简介：【摘要】随着社会的不断发展和人们需求的变化，小学英语已经成为了当下小学阶段主要课程之一。但是在小学英语教学过程中，英语课程安排较少，而且很多学校英语课程都安排在上午第四节或者下午。学生往往比较疲惫和困倦，注意力不集中，英语课堂发挥不出应有的效果。如何提升小学英语的学习效率， 强化课堂导入环节将是一个好的切入点。本文将探讨强化小学英语中段课堂导入环节的有效策略，以供参考。

简介：摘要：只有正确认识小学数学课堂导入环节的重要性，才能更好的设计导入环节，全面提升学生学习动力，激发学生提升多种能力，实现课堂教学目标。因此，在小学数学教学当中，教师要积极为学生设计高效的导入，以此不断提高小学数学课堂导入的艺术性，并提高学生探索数学新知识的情趣。可以说课堂导入环节设计的好，课堂教学就成功了一半。对此，小学数学教师，要不断创新和发展课堂导入方式，以提升教学的效率和质量。

简介：摘要：在导入环节运用多媒体技术，能够在教学一开始时就刺激学生的视听感官，吸引学生的目光，使学生将注意力放在课堂上。对此，在教学中，教师要主动发挥多媒体技术的优势，优化导入的形式，促使学生更加主动地迈入美术的殿堂。文章就多媒体技术在小学美术导入环节的应用进行探讨。