简介：摘要：导入新课是音乐课堂教学的一个重要环节。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一个精彩的导入能强烈的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能使一堂课的教学达到事半功倍的效果。

简介：摘要：在课堂教学中，一个好的开始至关重要。课堂四十分钟里，如果我们能够给学生一个优化的导入环节，就可以有效的实现这一目标。促使小学生能够把目光、心都放在我们的课堂中，参与多元化的数学练习，生成成功感。我们会一次次的激活学生的思维，让学生感受到数学学习的本质，进而调整自己学习的重点，与教师、同学互动，用自己的想法来和他们进行碰撞。

简介：一堂好的音乐课,不仅需要科学合理的教学策略,需要师生之间的密切配合,更需要做好导入工作。良好的开端是成功的一半,课堂导入环节相当于一座桥梁,连接着新旧知识,连接着教师与学生。做好音乐课堂的导入,有助于学生集中注意力,发挥主体作用,产生对音乐课堂的兴趣。好的导入方式就如同戏剧的帷幕,能够预示着后面的高潮和结局。在小学音乐课堂当中,有很多适合学生的导入方式。一、设计疑问导入,调动学生好

简介：摘要：兴趣是学生音乐学习的动力，是产生情感的基础，导入环节是音乐课堂教学的起始阶段，也是整个教学环节中最为重要的一个环节，开课质量的好坏直接决定了学生的学习状态、参与热情，以及音乐活动的有效实施，本文就小学音乐课堂中导入环节的实施现状、功能作用、有效策略三方面，结合日常实践活动进行深入阐述。

简介：

简介：摘要:新课改的开展要求学生产生一定的学习能力和学习习惯，其中一项尤为重要的就是课堂导入环节。但是很多学校忽视了课堂导入，就比如音乐课堂中，有很多教师在课堂开展之前没有做好课程简介，形成了无效导入，这些不科学的导入，让学生无法进入课堂，逐渐变得都自由散漫。特别是小学生，他们的天性就是活泼好动，没有恒心去做一件事，长久下去，他们无法吸收新的知识，不会的东西将会越来越多，慢慢的他们就会形成惰性思维。本文分析研究在新课改教育理念之下，如何重视课堂导入环节，在开展多元化导入举措之中，提升小学生音乐感知和鉴赏能力，并增强小学音乐教学效率和教学效果。

简介：摘 要 :新课导入环节是课堂中最重要的一个环节，这一阶段关乎着整节课的效果。有句话叫做“良好的开端是成功的一半”，因此教师必须注重新课导入。对小学生来讲，一个成功的导入环节可以激发学生的兴趣，提高本节课的课堂效率，也能营造出良好的课堂气氛。本文就从几个方面研究了如何在小学低年级音乐中更好的导入新课，使学生能够更好的学习。

简介：【摘要】近年来新课程理念下教学改革的相关要求指出，教师要具有教学创新的意识，主动探索新颖、科学、现代化的教学策略。音乐课堂不光要培养学生的审美情操和音乐核心素养，还要使学生感受到音乐的独特魅力，激发学生学习音乐的积极性和主动性。这就需要课堂的导入环节能够生动、自然，使学生主动融入到教学情境中来，学习充满趣味性的音乐知识，丰富课堂教学内容，使小学生有一个愉快的学习体验。

简介：心理学认为,情绪和情感是人的意向心理的重要方面,它是伴随认识的心理过程而产生的,并且影响着人的认识活动的进行。这就说明调动情绪和情感是教学中不可忽视的一个方面。同其它学科一样,音乐课的导入也需要教师用新颖、别致的方法,引导学生形成一种愉悦,充满信心,跃跃欲试的情绪。让学生在优化了的情绪和情感中进入学习的最佳境界。上好一堂音乐课,精心的设计导入便是至关重要的了。现在各学校普遍将音乐课安排在上午最后一节、下午的开始和结束。在

简介：【摘要】良好的课堂导入教学，可以有效地促进课堂教学，目前，一些学校对音乐课程的设置还存在着一定的误区，在小学音乐教学中，采用课前导入的教学方式，可以让孩子们的天性得到释放，也有利于学生学习更多的音乐知识，使课堂教学取得更好的效果。在课堂导入时，教师要关注学生的个性化发展，既可以激发他们的艺术性，又可以培养他们的创造性思维。本文将对小学音乐课堂导入对它展开了分析，并给出了一些在小学音乐课堂中进行课前导入的方法和途径。

简介：

简介：摘要：良好的开端是成功的一半。导入新课，看似容易，其实很难。难就难在要利用短短的几分钟时间，吸引住小学生的注意力，调动小学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。作者认为，小学音乐课堂导入环节，可以通过采用念儿歌、讲故事、看表演、提问题、做声势、看视频等方法，能取得较好的教学效果。

简介：摘要：音乐是人类共有的精神食粮，美好及其愉悦的心情所带来的良好开端，往往是课堂教学成功的一半，为了小学生人格的完善和塑造，小学音乐教师也更加的注重音乐教育带给学生的情感共鸣，因此音乐教师选取多种音乐课堂导入技巧，激发学生对音乐浓厚的学习兴趣和求知欲，以此来提高小学音乐的教学质量。

简介：摘 要：课堂导入是课堂教学活动的重要开端，因此在小学音乐教学活动中，教师也应该注意教学导入方法的合理性和趣味性，调动小学生的音乐学习兴趣，达到先声夺人的效果。本文简述分析小学音乐教学课堂导入方法，希望能够为小学音乐教学工作者提供参考。

简介：摘要教学的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。课堂导入是教师引领学生进入音乐世界的重要一环，良好的课堂导入可以鼓舞学生的士气，激发学生的积极性和自主性。所以，高中音乐教师要采用多样化的教学方式，根据教学内容设计合理的课堂导入，进而推动高中音乐教学的不断发展。本文以高中音乐为研究对象，探讨了课堂导入环节再其教学中的实际应用。

简介：摘要：“良好的开端，乃是成功的一半”，一堂课中的导入环节，决定一堂课的成败。本文主要从阐释导入环节的价值、类型，再到基于人音版教材中真实课例来实际阐释导入环节在实践中的应用，最后从实际课堂中应该注意的问题以及解决办法来刻画。

简介：摘要多媒体是培养学生有效思维能力的重要手段，在教学过程中运用多媒体手段可以训练学生的有效思维速度、拓展学生的有效思维深度。运用多媒体手段培养学生有效思维能力时，要立足于学生的终身发展，克服因使用不当而带来的一些负面影响，让多媒体在培养学生有效思维能力中更好地发挥作用。

简介：导入是课堂教学活动系列的第一个环节，可以在课堂教学主体即学习者的意识活动中产生“第一印象”效应，即首因效应和晕轮效应。教师正确认识第一印象的心理效应，有助于提高自身对于导入环节的重视程度。优化课堂教学导入环节，应当遵循四点原则，科学运用各种导入方法，巧用多媒体导入法。优化课堂教学导入环节，有助于教师高效开展课堂教学活动，最终实现预期教学目标。

简介：摘要：教学设计是教学活动中一个重要的环节，教学设计的成败直接关系着课堂教学的有效性，学生是否获得知识技能的重要因素。教师要不改进教学设计，精益求精，优化课堂，真正达到高效课堂，给学生一个全面发展的平台。本文通过案例来探讨初中英语课堂教学中如何设计导入环节，创设情境，为后面的教学环节做了一个好的开头和预热。

简介：摘要：学习音乐可以让人身心得到放松，也可以提高人文素养。对于小学阶段的学生而言，对其进行音乐教学，不仅可以让其感受到音乐的氛围，还可以让其对艺术音乐产生一定的认知。但是现阶段，由于学校安排不合理，将音乐课视为副课，因此一般上课时间都是上午或者下午的最后一节课，这种安排方式不仅不利于小学音乐课堂教学导入的革新，还不利于提高学生对于音乐的重视，更降低了学习音乐的效率。故对小学音乐课堂教学导入及方法进行研究尤为关键。