简介：摘要：在新课程标准中，首次提出了学习任务群的概念，这种教学概念主要体现出了理论性知识向着实践能力的转变，对于教学模式提出了更高的要求，传统的教学模式明显不能实现新课程标准提出的教学目标。具体到高中语文阅读教学中，为了提升阅读教学效果，在学习任务群下，群文阅读教学模式也需要进行适当的调整，增强学生的阅读体验，重点的锻炼学生的阅读能力，实现核心素养的形成。本文对此进行分析，并且提出了几点浅见。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展，高中各学科教学活动对信息技术的应用愈发常见。在新课改推行后，出现了学习任务群这一新式教学概念。其应用中高效教学资源的分享，能有效提升高中语文教学质量及效率。本文首先简单分析了高中语文学习任务群教学资源库的构建要点，其次针对高中语文学习任务群教学资源库的构建及应用，列举了几项具体策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：摘要：利用现代化网络环境实现信息共享和信息交互是体现小学作业个性化设置的最根本手段，教师由传统的“口头布置”或是“书面布置”过渡到通过网络布置、批阅、讲解、传阅作业，不仅在很大程度上提高了布置作业的效率，更有利于提升学生做作业的效率和质量。

简介：摘要：阅读是语文教学中的重要板块，为了培养学生良好的学习行为习惯，实现学生语文学习成绩的综合提升，老师需要以阅读教学为基础，在引导鼓励学生的过程之中推动教学改革。作为一种特殊的阅读方式，学习任务群群文阅读在实践应用时取得了良好的效果。本文站在宏观的角度，立足于高中语文教学改革的核心要求，对学习任务群群文阅读教学模式进行深入的分析及解读，以期为推动高中语文学习活动的顺利开展提供相应的借鉴。

简介：摘要：新时代的到来，我国的教育事业不断完善，需要广大教师进行学习先进教学观念，改进自身的教学授课模式，不断增加先进的教学理念融入，切实提升实际的教学授课效率。在今天的高中语文教学中，社会对于学生的综合能力要求更加严格，为此就需要教师们充分把握每一个教学专题进教学，切实满足学生综合发展进步需要，充分增加学生语文素养。

简介：摘要:新课改背景下，学习任务单真正体现了以学生为中心，以任务为核心，以实现学习目标为宗旨的教学理念，通过图表、文字等多种形式引导学生自主、合作、探究，让其思维外显。比如前置性学习任务单的设计是有效实施前置性学习的关键。在面向高年级学生设计前置性学习任务单时，应力求简约有趣，要强化实践操作，注重新旧知识的对比，还要合理利用信息技术，由此提升小学数学教学效率。

简介：摘要： 在教学的过程中，将单元内容整合起来展开是一个非常重要的方法，在语文教学中也常常采用这样的方式来帮助学生构建完整的知识体系。本文围绕高中语文统编教材必修上册第一单元分析学习任务的设计，希望能够给这一部分教学内容提供一些帮助。

简介：摘要：阅读教学是语文教学中最重要的教学组成部分，在语文阅读教学中教师可以基于学习任务群构建完善的阅读教学体系，实现在阅读教学中学生的深度阅读学习。让学生根据目标性任务设置实现高效阅读，在语文阅读教学中，教师需要充分利用教材内容，引导学生在阅读教学中可以基于任务目标进行针对性的学习。通过学习任务群整合阅读学习内容，在阅读中引导学生的探究意识，将阅读内容变成学习任务，最后实现在阅读教学各个任务群之间的协同发展和共同进步，在阅读学习中培养学生的核心素养。

简介：摘要：小学是培养学生自主学习能力的基础阶段，是学习习惯养成的重要环节，而数学作为三大主科之一，是自主能力培养的具体体现。随着科学信息技术的进步与发展，微课逐渐被应用到教育事业当中并取得了良好的教学效果，微课任务单的设计与应用是落实微课教学的重要工作内容，需要小学数学教师制定科学的任务单学习方向和评价标准，提高数学教学水平。

简介：摘要：古诗文是我们中华民族传统文化的缩影，上下五千年的悠久历史为古诗文注入无穷无尽的魅力。虽然古诗文语言精练，但是饱含丰富的意蕴。并且在高中语文教学中，古诗词地位尤为重要，因此教师要注重古诗文的教学，努力提高教学效率。而群文阅读教学法会对提升教学效果起到积极作用。

简介：摘要：新时代的到来，我国的教育事业不断完善，需要广大老师进行学习先进教学观念，改进自身的教学授课模式，不断增加先进的教学理念融入，切实提升实际的教学授课效率。在今天的高中语文教学中，社会对于学生的综合能力要求更加严格，为此就需要老师们充分把握每一个教学专题进教学，切实满足学生们综合发展进步需要，充分增加学生语文素养。

简介：摘要： 立德树人是学校教育中非常重要的教学任务。各个学科的教师们都需要借助有效途径渗透对学生的立德树人教育。高中历史在新课程背景下是对学生进行立德树人教育的重要途径，作为一名高中历史教师需要仔细研读历史教材，以该门课程为基础强化对学生的立德树人教育。

简介：

简介：摘要：计算机技能课教学一直是不断探索的课题，在技师类院中推行计算机任务教学，教师为学生设计贴近实际工作的教学任务，然后采用理实一体化教学模式开展教学。本文笔者将简要探议计算机任务教学任务设计的原理，重点研究任务实践的过程，希望有所收获。

简介：摘要：在新高考背景下的高中学习阶段，为了进一步规范学生在语文课上的综合学习表现，教师需要做的是要针对课程内容以及教学活动进行重新规划与整理，将学习任务群作为全新的育人模式有效地应用到课堂上，并在此基础上针对课程教学进行合理创新，从而让语文课所呈现的教学实效性更加突出。下面，主要就基于学习任务群的语文课有效教学举措展开合理的探讨。

简介：摘要： 写作素材是作文的重要组成部分，其数量和质量直接影响着作文的质量。积累足够的高质量的写作素材，才能写出高质量的作文。 2017 年语文课程标准提出的语文学习任务群，规定了语文学习任务，加强了素材积累的指导性。学生们过去在素材积累方面虽然存在着一定问题，但只要今后紧紧围绕学习任务群的内容要求，从兴趣、渠道、方法、效果等方面加强实践探究，探索有效积累写作素材的方法，一定能提高写作质量，提高语文素养。

简介：[摘要]2017年版《普通高中语文课程标准》，提出了“当代文化参与”任务群教学概念，这样的概念将语文教学推向了社会生活，很大程度上拓宽了语文教学的边界。刘伯温，浙江青田（今文成）人，众所周知，刘伯温一生勋业辉煌。刘伯温文化对于文成的学子来说，应该是最好的研究素材。笔者以“研讨刘伯温文化”为主要学习任务，再设计出三个专题的教学设计：阅读理解刘伯温文化、实地考察刘伯温文化、交流辩论刘伯温文化，让学生对当代文化进行直面反思。这样既能增加学生当代文化的参与度，也能增强他们的文化自信。

简介：摘要：自1980年以来，任务型语言教学法（以下简称TBLT）渐渐从交际法中分离出来，成为一个独立的分支和一种新的趋势。TBLT首先出现在欧洲，美国和澳大利亚。同时，由于众多语言学家，如David Nunan, Jane Willis, Peter Skehen等等的极力提倡，TBLT这种课堂教学法变得越来越受欢迎。在中国，新课标英语教学课本也开始第一次大力提倡TBLT。此后，TBLT被广泛地运用于小学课堂乃至大学课堂。但是问题在于语言学家和英语教师在应用TBLT的时候，极少关注任务的设计，也就是TBLT的核心问题，甚至错误地理解任务的概念，从而把TBLT引向一个错误的方向。本文旨在解决这些问题并且为需要用到TBLT的中学英语教师提供一些理论依据。

简介：摘要：新课程背景下，学生本位的理念被越来越多的老师真正贯彻到具体的课堂中。为了能让学生在《红楼梦》整本书阅读中能深入挖掘文本，充分展示自己的阅读成果，笔者试采用学习任务单模式对《林黛玉进贾府》一章进行初尝试，以期用典型章节的探索带动整本书的有效阅读，从而提高学生的自主阅读能力。

简介：