简介：摘要：随着教育改革的深入，新课程标准对初高中英语教学提出了更高的要求。本文通过对当前初高中英语教学衔接现状的分析，探讨了存在的问题及原因，并提出了相应的对策建议。研究发现，教材编排、教学方法、评估方式等方面存在明显差异，导致学生在过渡阶段面临诸多挑战。为此，本文提出了一系列改进措施，旨在促进初高中英语教学的有效衔接，提高学生的英语学习效果。

简介：　　摘要：在新课程标准的引领下，高中英语词汇教学面临着前所未有的挑战与机遇。本文旨在探讨高中英语教材背景下，如何通过创新路径提升词汇教学效率，促进学生词汇学习的深度与广度。结合具体教学实例，从情境教学法、技术融合应用及个性化学习策略三方面入手，详细阐述了如何在新课标框架下，实现词汇教学的趣味化、高效化与个性化。实践表明，这些创新路径有效激发了学生的学习兴趣，增强了词汇记忆效果，为高中英语词汇教学改革提供了新的思路。

简介：摘要：《普通高中英语课程标准》明确指出了新时期高中英语教学的发展方向，即落实学科核心素养培养目标。现阶段，高中英语教学依旧延续着传统的教学理念。表面化、零散化教学问题的存在，导致学生的英语学习处于失衡状态。为构建深度学习课堂、让英语教学指向核心素养培育，英语教师需针对性地优化教学过程，创新教学方法，从而全面提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：新课改背景下的高中英语教学使得教师逐渐向课堂引导者的方向发展，并且学生的学习也变得更加主动。教师在遵循新课程标准要求的前提下，为学生设计较为完整的课前预习任务，确保学生能够对基础知识形成初步认知。在课堂教学环节，教师引入各种现代化教学方法，为学生设置针对性学习任务，并配合课堂教学评价，在提高课堂教学实效性的同时，促进学生综合能力的发展。

简介：摘要：高中英语考试改革的必要性归结于现行考试存在的问题：过分侧重词汇和语法，忽视语言运用能力；考试内容单一、缺乏多样性和创新性；评价体系偏重客观性考试，忽略综合素养。改革旨在促进学生综合语言能力提升、激发学习兴趣、建立科学评价体系。调整考试形式与内容，引入任务型题型，融合跨学科内容，加强对英语文化的教学。优化评价体系，科学合理评估语言运用能力和综合素养。实施策略包括调整教学方法，加强教师培训，培养学生学习动机与自主学习能力。这些改革将为学生提供更广阔的发展空间，为其未来的个人和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要：为深化课程改革，落实立德树人根本任务，在教育部的统一部署下，高中各学科课程标准于2014年底正式启动修订，经过三年努力，于2017年底正式颁布，标志课程改革进入一个新的时期。本次修订后的《普通高中英语课程标准》在许多方面都有变化，本文从课程目标、课程结构、课程内容和词汇要求四个方面对比新旧两版课标，分析和讨论其重要意义，以及对笔者对这些变化的个人思考，期望对高中英语教学有更深刻的理解。

简介：【摘要】高中英语与课程思政的融合对传达社会主义核心价值观和落实英语学科核心素养的有很强的促进作用。本文围绕“立德树人”这个根本任务和“润物无声”的目标效果，初步探究了高中英语和课程思政融合的理念，融合的实例和融合的方法。

简介：摘要:英语作为基本学科,在教育中占有重要的地位,不论是在学习中还是在生活中对中学生都有着极重要的影响.随着新课程改革的全面推进，中学生的学习方式和英语教师的教育方式，正面临着深刻的变革。初中英语传统教学方法把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断消蚀。主要表现在重教师的知识传授，轻学生的全面培养，重教师的主导作用，轻中学生的主体作用，重苦学苦练轻课堂教学中学生能力的培养。因此，实施素质教育要转变这种学生被动性的学习状态，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性的不断生成、张扬、发展、提升的过程，不断创新，从而提高中学生学习英语的效率。

简介：摘要：在初中英语教学过程中，如何实现初中英语教学改革，已经成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。下面结合初中英语新课程标准和课堂教学实践经验，对如何实现新课程标准下初中英语教学改革进行探讨。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中英语阅读教学的发展也迎来了全新的挑战，在高中英语阅读教学中，为了更好的培养学生的英语核心素养，教师不仅需要增加学生的词汇量，提高学生的阅读技巧，还需要培养学生的逻辑思维，开阔学生的视野，提高学生的英语运用能力。新课标理念要求教师以学生为主，根据学生的需求为其设计出更加个性多元的教学内容，让学生能够在课堂当中更加活跃地展开阅读思考，使英语课堂教学效率获得全面提升。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，高中英语教学的改革也在不断地深入。在新课改背景下，我国对于学生的英语学习能力和综合素质的要求不断提高。随着社会经济的发展和信息技术的进步，我国对于学生英语学习的要求也在不断提高，而高中英语教师为了能够满足社会发展对学生素质能力提升的需求，就需要在高中英语教学中积极地将英语学科核心素养与高中英语教学相融合，从而更好地满足学生未来发展的需要。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中英语阅读教学的发展也迎来了全新的挑战，在高中英语阅读教学中，为了更好的培养学生的英语核心素养，教师不仅需要增加学生的词汇量，提高学生的阅读技巧，还需要培养学生的逻辑思维，开阔学生的视野，提高学生的英语运用能力。新课标理念要求教师以学生为主，根据学生的需求为其设计出更加个性多元的教学内容，让学生能够在课堂当中更加活跃地展开阅读思考，使英语课堂教学效率获得全面提升。

简介：摘要：在英语课程的架构中，读写能力占据着举足轻重的地位，其作为一种高效的教学手段，显著有助于学生深入理解和掌握英语知识。随着新一轮课程改革的深入，高职英语教学工作者对综合素质教育的认识愈发深刻。英语读后续教学作为培养学生英语能力和思维品质的关键环节，其重要性不言而喻。然而，长期以来，由于在高中英语读后续写教学中，存在很多的实施困难，导致学生在英语读后续写方面的整体表现受到一定程度的制约。所以，本文针对课程背景下高中英语读后续写教学的实施困难进行分析，提出一些创新策略。

简介：摘要：本篇以语篇推进模式为理论框架，分析了人教版高中英语必修三Unit 1阅读部分Festivals and Celebrations中的主位推进模式，探究英语教材语篇中的典型特征以及对英语写作教学的启示。

简介：【摘要】课程思政下的高中英语教学内涵是建立在社会政治之上的教育手段与纲领，具有强制性的特点。如何以课程思政下高中英语阅读教学看学校教育，这就是辩证法的原则，有学校就有秩序，有秩序就要有原则，有原则就要有执行，在对应外部因素的过程中建立制度和信誉。课程思政下教学是班级群体的观念，代表新时代中国特色社会主义教育理念和信仰，这样的基础就证明任何人都要有政治的立场，因为政治是最主要的思想意识形态。在此基础上涵盖课程思政下高中英语阅读教学，起到高效益作用是一个学习管理协调与衔接的问题，针对单词、语法、从句、词性、比较、短句等交叉与融合内容。

简介：摘要：高中英语课程作为教授英语语言知识，培养英语素养的主要途径，具有着一定的人文性，所以能够实现和课程思政的有机结合。将思政元素融入进高中英语的教学中，不仅能够实现“立德树人”的根本教育任务，也能够产生“润物细无声”的育人效果，促使高中生形成良好的思想观念和道德品质。本文详细论述在高中英语教学中开展课程思政教学的有效路径。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，高中英语教学的改革也在不断地深入。在新课改背景下，我国对于学生的英语学习能力和综合素质的要求不断提高。随着社会经济的发展和信息技术的进步，我国对于学生英语学习的要求也在不断提高，而高中英语教师为了能够满足社会发展对学生素质能力提升的需求，就需要在高中英语教学中积极地将英语学科核心素养与高中英语教学相融合，从而更好地满足学生未来发展的需要。

简介：摘要：本研究旨在在新高考英语改革背景下，深入分析高中英语教学的现状，我们采用了问卷调查和访谈的方式收集数据，对高中生的英语学习态度、途径、方式、时间、效果，以及高中英语教学的优势和不足，以及高中英语课外活动的种类、频率、学生参与课外活动的感受和收获、教师对课外活动的评价和建议等方面进行了详细观察。研究结果表明，新高考英语改革对高中英语教学产生了积极的影响，但也存在一些问题和挑战。这些发现不仅有助于理解当前高中英语教学的现状，也对未来高中英语教学改革提供了有益的参考。

简介：摘要：随着我国新高考改革的深入推进，普通高中育人方式改革的方向得以明确，甘肃省高考综合改革正式启动，从2024年起不分文理，实行“3+1+2”模式。新一轮高考综合改革对高中教学提出了新的要求，在此背景下，践行好高中教学的新要求，是顺利推进新高考改革的基础和关键。下面以高中英语教学为例，通过分析当前我省高中英语教学中存在的主要问题，提出在新高考改革背景下高中英语教学改革向纵深发展的对策建议，为广大教师在课堂实践中探索科学合理的教学方式提供借鉴思路。