简介：远程教育试点学校网络教育学生已参加了全国部分公共课的统一考试。本文通过对远程教育英语的现状分析，特别是通过问卷调查，了解学员对英语统考复习的需求，探索了英语统考复习的一些方法。

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简介：中文摘要 :着眼于“一带一路”战略对国际化体育英语人才的需求，全面对接“新国标”，建设体育英语人才培养的战略高地 ,提出采用任务型语言教学和协作教学提高学生的体育领域翻译实践能力 ;通过新视角、新内容与新模式培养国家所需的新型体育英语人才，助推我国体育事业发展与国家语言战略的实现。

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简介：摘要：2022年版英语课程标准在课程方案、课程标准、课程性质、课程理念、核心素养、课程内容、学段目标等多个方面存在明确拐点。针对目前于“教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素的隐性流失”存在的重要难点，教师可以将思维能力训练和商榷性评课话语的“五维”“六何”“七化”作为重要教学突围奇点，完成新时代英语义务教育工作的改进创新发展。

简介：摘要：2022年版英语课程标准在课程方案、课程标准、课程性质、课程理念、核心素养、课程内容、学段目标等多个方面存在明确拐点。针对目前于“教师的思维能力欠佳制约学生思维训练的提质增效、听评课的“合作性缺失”导致教师专业成长要素的隐性流失”存在的重要难点，教师可以将思维能力训练和商榷性评课话语的“五维”“六何”“七化”作为重要教学突围奇点，完成新时代英语义务教育工作的改进创新发展。

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简介：英语素质教育正在全面展开，我们在教学实践中充分认识到英语教师的自身素质直接影响到英语素质教育的实施，因此了解英语素质教育的内涵、特点及要求，并通过不断提高自身综合素质，调整教学方法，从而提高教学质量，有效地展开英语教学是英语教师的重要职责。

简介：为了解我国远程教育英语教师研修现状及需求，调研从研修内在维度和研修外在维度对国家开放大学系统的英语教师进行网上问卷调查。结果显示传统的研修无法为远程教育英语教师提供个性化的研修活动。而网络研修可以满足英语教师专业发展中不同阶段对研修需求不同的要求，是提高英语教师专业知识和专业技能的关键，是传统面授研修的有益补充。

简介：本文对成人高等教育英语教学进行了目标定位,分析了成人英语学习的特点和存在的问题,对加强逻辑思维记忆,培养自信心;注重成人学习特点,因材施教;运用现代教学手段,加强自学环节;改革考试环节,重视能力提高等教学模式进行了探析。

简介：远程开放教育教与学在时空上的分离,学员处于相对离散状态,给英语专业学员口语能力培养带来一定的困难.为提高人才培养质量,加强学员英语运用能力,应利用英语沙龙、电子邮箱、课前十分钟、小组学习等建立一套和远程开放教育英语专业教与学特点相适应的口语能力培养模式.

简介：教学方法改革是以开发学生创新性思维为核心,以培养能力型、素质型人才为基本价值取向的教育。本文在职业院校英语教学中,突出学生的主体地位,把握职业教育的特点,采取行之有效的方法,激发学习的兴趣,提高综合能力和素质,提升职业院校英语课的授课质量等方面进行了初步的探讨。

简介：摘要分类教学是一种全新的教育思想,也是对素质教育方法的新探索,具有重要的理论意义和实践价值。为了尊重学生的个体差异，情感需要，也为了提高教学质量，优化教育资源，实现分类教学理论对职高英语学科针对性的指导意义，对我校职教英语分类教学形式的实施进行梳理研究很有必要。

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简介：高等职业教育中英语教学是一个值得关注的问题。本文从高职英语教学的现状出发，提出了对教学模式的改革与创新的几点想法。其中包括：（1）教学目标与教学计划的创新；（2）教学思想的创新；（3）教学组织方式的创新等几个方面。井提出作为高职教师，不仅要关注教学模式与成果，还必须提高自身素质，努力向“双师型”教师队伍发展，真正实现高职教育以就业为导向，培养技术应用性人才的目标。

简介：[摘要]词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，英语教学自然离不开词汇教学。英语词汇教学是英语学习的基石，是英语教学的重要组成部分。本文针对英语词汇教学这一问题，结合构词法、语篇、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法，促进英语词汇的教学。[关键词]成人教育词汇教学研究背景：成人教育的各门课程中英语是一门必修课。笔者从事十多年的成人医学英语教学工作，成人高等医学教育面对的医学生是一个特殊群体。大多数学生入学时的动机和学习目的、目标是明确的；绝大多数准备学成后仍回原单位工作，尤其是中职升专学生。表明他们的职业情感、职业定向、职业意志已经基本形成，热爱医疗卫生岗位。也有相当一部分学生入学只是为了文凭、学历。据统计这些学生年龄25岁以上的占87．85％，已婚人数占78．5％，56．6％生源分布在县市级医疗机构；中职升专学生71．79％为中等卫校毕业，尤其是乡镇级医疗机构占50．67％，乡村医生占13%，当地少数民族学员占64.6%（数据来源于本学院成教科）。由于云南西双版纳地处边疆，高等教育发展滞后，英语教育更糟。多数学员由于历史原因过去就没怎么学过英语，英语知识知之甚少，学员多来自各个医院一线医务人员。而学英语又是一个循序渐进枯燥漫长的过程，他们由于工作忙家庭负担重，基础知识薄弱，记忆力减退等因素，对英语也漠然。由于工学矛盾突出，出勤率低，迟到早退学习纪律松懈，当地少数民族学生语言障碍大，成人英语教学更加艰难……

简介：摘要：随着中国经济的不断发展，中职教育在中国教育体系中越来越备受14——18周岁的关注，并且在社会各界中的地位越来越高，因为就目前形势来看学一门技术更能在这个社会立足。但是，随着中等职业教育的高度发展，也存在着很大的不足，都会应为各种各样的问题影响着中职教育的发展，比如说，师资力量不足素质不高、教学设施设备不够完善、学校的不够重视等等一些原因严重导致中等职业教育在教育体系的发展，所以加快改革发展中等职业教育迫在眉睫，是当前中职教育必须经历的一步。然而，中职英语口语也在中等职业教育中职占据很大的位置，但是由于学生、学校等因素，严重影响中职学校的英语口语发展。本文主要是针对中等职业教育英语口语发展中的问题进行讨论，从而促进英语口语发展。

简介：摘要：随着目前国际全球化不断地发展，成人教育中英语教学的地位在逐渐的提升。但是英语教学中存在着重工具性轻人文性的现象，针对这个问题作为相关教育工作者应该分析英语学科的特点，将其工具性和人文性进行有效的统一，确保学习者在掌握英语基本技能的同时可以提升人文内涵，获得终身学习能力的发展。本文针对成人教育英语教学的人文性进行深入的分析研究。

简介：本文首先借助问卷调查和访谈了解了国内中小学英语语法教学的现状与困难，包括：（1）理念与现实的冲突；（2）教师对语法内容的把握；（3）学生不感兴趣；（4）缺乏有效的实践，然后对这些困惑和问题的原因进行了分析，笔者认为其根源在于教师学科素养和职业素养与新课程提出的教学目标和要求不匹配，具体表现在：（1）知识观和能力关系的理解；（2）语法观和语法教学观；（3）英语水平；（4）语言学素养；（5）语法教学内容和方式的把握。最后，针对这些问题文章提出了改进语法教学效果的建议：（1）坚持知识与能力相结合的教育观；（2）客观认识语法教学的价值；（3）提高教师的英语语言文化水平；（4）补修语言学类课程强化；（5）更新语法教学内容，提高语法教学技能，探索语法教学新路径。

简介：突破目前的语法教学困境，改进语法教学的效果，关键是要提高教师的语法教学素养。提高教师的语法素养需要多方面的条件，内部条件主要是依靠教师的自主研修，稳步提高自身的英语水平和语言学素养，逐步完善语言观和语法教学观，不断丰富语法教学方法和技能；外部条件主要包括教学语法体系的基础研究、相应的教师培训及配套资源支持。