简介：摘要目的分析高校合并后本科临床医学专业招生规模的变化，为政策制定提供参考依据。方法根据是否经历医学院校合并，将纳入研究的68所院校分为27所合并医学院校和41所独立建制医学院校。采用描述统计的方法，分别计算不同类型医学院校1998至2010年以及2015至2019年历年校均招生规模和招生规模增长率，并按照地区、院校层次分别讨论医学院校招生规模年均增长率。结果1998至2010年，独立建制医学院校本科临床医学专业招生规模呈持续上升趋势，年均增长率为9.3%，2015至2019年招生规模相对变缓，年均增长率为3.3%；与独立建制医学院校相反，合并医学院校招生规模历年一直保持相对稳定，年均增长率在1.0%左右浮动。近年来，独立建制医学院校校均招生规模已是合并医学院校的2倍。结论合并医学院校招生增长率和招生人数远远低于独立建制医学院校，在综合考虑地区和院校层次的基础上，合并医学院校应当依托综合性大学优势，在教学资源允许的情况下，适当增加招生数量。独立建制的医学院校在控制单点招生规模的同时，也应当得到更多的资源投入，以缓解院校间、区域间发展不均衡的状况。

简介：摘要目的构建医学院校线上教学质量评价指标体系。方法2020年7月至2021年10月，运用文献研究法、半结构式访谈、德尔菲法等方法构建指标体系，运用优序图法、百分权重法计算一级指标和二级、三级指标的权重系数。结果2轮专家函询的问卷回收率均为100.0%，专家权威系数均为0.945，专家意见协调系数分别为0.471、0.476，经Kendall协调系数W检验差异均具有统计学意义(均P<0.001)。调整与优化后的线上教学质量评价指标体系包含3个一级指标，9个二级指标，30个三级指标。结论线上教学质量评价指标体系具有可靠性和科学性，可作为医学院校线上教学质量评价的参考工具。

简介：摘要为探索医学院校医学英语教育教学体系的重构与实践，本研究逐一访谈了23名国内医学院校外国语学院院长和综合院校开设医学专业的医学英语教学负责人，并收回西安医学院2 270份医学本科生有效问卷。医学院校医学英语教育教学存在的共性弊病为，医学英语师资医科知识严重不足、偏重医学英语教学、医学英语人文教育分量不足、医科英语教材偏重语言知识、课程教学与人才培养目标协同度不足。重构医学院校医学英语教育教学体系的路径为，医学院校医科英语教师与附属医院临床医生协同备课与授课，实现院院协作模式，实现师资重构、新医科医学英语教材重构、教学方式重构，采取线上与线下混合式医学英语教育教学。教育教学目标层面，注重医学生知识能力、情感素养的协同培养；医学英语学科建设层面，促成医学英语学科对医学英语教育教学的有力支撑。医学英语教师教研胜任力是医学院校医学英语教育教学成败的关键因素。需加大学界与业界的融合，实现医学英语教育教学产学研一体化，培养懂医学、英语语言能力过硬的英语专业人才和能用英语与外界沟通的医疗外交人才和援非医疗人才。

简介：摘要目的构建医学院校教师课堂教学质量评价指标体系。方法采用文本分析构建指标条目池，专题小组两轮讨论初拟指标体系，运用德尔菲法进一步筛选指标，最后采用层次分析法确定指标权重。利用EpiData 3.2建立数据库，利用MATLAB进行统计学分析和求解判断矩阵。结果以态度、内容、方法、效果确立指标框架，细化为知识传授、知识掌握等10个二级指标和20个三级指标，各层一致性检验系数均小于0.1。结论指标体系构建方法科学，指标选择符合当下医学教育改革理念，具有一定的可行性和指导意义。

简介：摘要：我国目前的课程思政教育，是当前医学院校落实三全育人教育理念的重要举措，这样举措既可以推动教育的质量，也能实现对医学人才的培养。本文笔者主要针对三全育人下医学类高职院校课程思政实践进行分析，挖掘课程思政和医学文化的融合点，并提出多元化发展的教学改革，以及构建课程思政的教育核心和联动的教育格局，从而促进医学院校的育人质量。

简介：无

简介：摘要2022年4月29日至5月1日，第43届美国心律学会年会在美国旧金山举行。本次年会上公布了众多心律失常领域的最新临床研究进展(late-breaking clinical trials)。本文对其重点内容进行总结回顾，并从心血管植入型电子器械相关临床研究、心房颤动相关临床研究及其他临床研究3个方面进行介绍。

简介：摘要随着我国社会发展与疾病谱的变化，公共卫生问题逐渐成为影响人群健康的主要问题，尤其是近年来暴发流行的新型冠状病毒肺炎疫情，再次暴露了我国公共卫生和突发应急的短板，建立高水平应用型公共卫生人才培养体系迫在眉睫。本文从国际视野与国内实际出发，分析研究我国公共卫生专业学位博士研究生培养现状及问题，借鉴美国高水平大学培养模式的经验，提出合理的院校准入、培养计划及毕业要求方面的建议，为我国进一步完善"健康中国2030"战略提供具有中国特色的新思路。

简介：摘要《美国心脏病学会杂志：肿瘤心脏病学》（JACC：CardioOncology）于2021年12月1日出版了第12期，汇集了肿瘤心脏病学领域的健康生活方式、影像学诊断、抗肿瘤治疗相关心血管毒性等诸多前沿热点。本文对本期《美国心脏病学会杂志：肿瘤心脏病学》做简要介绍。

简介：摘要自从液相色谱串联质谱仪器问世以来，质谱技术在临床实验室中备受欢迎。由于绝大多数的临床质谱方法是未经美国食品药品监督管理局批准的实验室自建方法，为了确保检测结果的可靠性，对临床质谱方法进行质量管理，显得至关重要。美国临床和实验室标准化协会C62-A指南是一个基于对临床质谱方法的高标准质量管理指导文件。本文以美国一个认证的临床质谱实验室为案例，阐述了其临床质谱方法设计开发、验证以及日常运营的质量管理要求。临床质谱方法质量管理的一致性和标准化不仅是实验室间质谱检测结果互认的必要保证，也是难点和挑战。

简介：摘要目的构建医学院校教学管理人员岗位胜任力模型。方法2021年10月，通过文献研究法、行为事件访谈和德尔菲法建立岗位胜任力条目池，并以此编制调查问卷；对辽宁省7所医学院校464名教学管理人员进行问卷调查，采用因子分析法对数据进行分析。结果问卷的克朗巴赫系数为0.969。经探索性因子分析，医学院校教学管理人员岗位胜任力模型由综合职业素养、管理协作能力、专业技能要求和个人性格特征4个因子32项胜任力特征组成。经验证性因子分析，平均提取方差值(AVE)均大于0.5，组合信度(CR)均大于0.7，这说明模型聚合效度良好。使用结构方程拟合指标对模型拟合度进行评价，其中卡方自由度之比(χ2/df)为2.996<3，近似误差均方根(RMSEA)<0.08。结论本研究所构建的医学院校教学管理人员岗位胜任力模型拟合度良好，有助于教学管理人员的招聘培训和考核评价。

简介：摘要为制定科学、合理的医学院校课程思政建设评价指标体系，贯彻立德树人根本任务，提升课程思政育人效果和育人质量，本研究在文献回顾的基础上，从学校、专业、课程、教师、学生5个方面入手初步构建了课程思政建设评价指标体系，运用德尔菲法、优序图法和层次分析法对该评价指标体系进行论证并确定一、二级指标权重。最终，构建了包括5个一级指标、15个二级指标和30个三级指标的医学院校课程思政建设评价指标体系。该指标体系结构及内容较为合理。

简介：摘要整合课程能够促进知识的运用，加强课堂学习与真实世界之间的联系，以器官-系统为基础、基础医学与临床医学的全面整合目前已经在医学教育中初步应用。本研究以北京协和医学院2020级临床医学专业培养模式改革试点班的以器官-系统-功能(organ-system-function，OSF)为基础的整合课程为例，阐述了基础医学阶段整合课程的教学设计和实施过程，采用问卷调查和访谈方法、从学生满意度角度着手评价教学效果。结果表明，70.0%的模块满意度评分超过3分，学生对于OSF整合课程以及与之相应的系列教学方法总体是认可的。随着试点班人数的增加，未来还应更加深入地探讨OSF整合课程的设计及实施效果。

简介：摘要目的了解中国和东盟医学院校的医学科研现状和合作需求，为区域内医学科研合作和发展提供依据。方法本研究采用自制调查问卷对中国—东盟高校医学联盟的43个成员单位在医学科研领域的合作意向、自身优势与挑战等信息进行调查。结果20家中方院校和10家东盟方院校完成了问卷调查。研究发现中国和东盟的高校感兴趣的合作领域包括学术会议、多中心临床试验、联合研究项目/旗舰项，其次是大型队列研究和医学期刊/出版物。在联合研究重点领域，中方和东盟方对大数据研究最为感兴趣，其次是癌症精准医学，而天然药物和登革热两个领域东盟方兴趣高但中方兴趣一般。结论中国和东盟医学高校对于在医学科研领域开展国际合作具有浓厚的兴趣，应立足双方的兴趣点，进一步挖掘双方在医学科研方面的优势和特色，采取适宜的科研合作方式、建立良好的科研合作机制，从而深化医学科研合作、促进区域内医学科研发展和产出、助力构建人类卫生健康共同体。

简介：摘要本研究从临床教师教学胜任力研究的重要性出发，剖析了应用型本科医学院校教育目标对临床教师的教学能力要求；对比分析了高校教师胜任力特征与中国临床医生胜任力特征；定义了临床教师教学胜任力，得出15项应用型本科医学院校临床教师教学胜任特征，并依托此模型对学院临床教师胜任力现况进行评价与分析。结果显示，各附属医院临床教师的教学胜任力现况评价平均分值均达到了胜任力条目的要求，胜任力情况较好；其中专业素质与业务能力评估项分数较高，但教学研究与改革和教学设计与实施的得分较低。由此可见临床医生的教学研究能力是临床教师的一项短板。

简介：【摘要】目的:了解医学院校大学生对急救知识与技能的掌握情况，为提高大学生急救知识与技能的普及提供理论依据。方法:采用问卷调查，对1114名在校大学生进行问卷调查。结果：调查对象中71.18%参加过急救培训，84.2%认为有必要开展急救知识技能培训；获取急救知识途径主要是通过网络、讲座培训等。结论：大学生有较强的急救知识学习意愿，但在参与培训方面部分同学积极性不高、施救信心不足，建议学校在在急救知识普及方面，加大宣传力度，开设相关急救课程，组织开展各类活动，从而加强学生对急救知识的重视，提升急救知识素养，提高大学生自救互救能力，也利于急救知识和技能在全社区的普及推广。

简介：摘要2021年，美国甲状腺学会(ATA)更新了《甲状腺未分化癌患者的管理指南》，共包含31条推荐和16条良好实践声明。基于既往十余年临床研究成果，新版指南突出强调分子检测及靶向治疗的地位，并初步肯定免疫治疗的临床价值。甲状腺未分化癌(ATC)的管理已然迈入个体化的精准诊疗时代。本文通过解读新版指南要点，指出目前ATC诊疗中获得的巨大进步和依然存在的问题，以帮助临床医师在多学科团队协作下，进一步提升ATC的诊疗能力。

简介：摘要近年来由于美国结直肠癌流行病学的变化，筛查循证医学证据的更新以及各种新兴筛查方式的出现，美国各相关行业协会，如：胃肠病学会、预防服务工作组等陆续对一般风险人群的结直肠癌筛查指南进行了更新。这些指南在结直肠癌筛查的起止年龄、筛查方式及筛查频率等方面的推荐等级不尽相同，全面了解这些指南更新的要点以及不同指南推荐的异同，对于我国结直肠癌筛查工作的开展有重要的参考价值和借鉴意义。

简介：摘要《美国心脏病学会杂志：肿瘤心脏病学》（JACC：CardioOncology）分别于2022年3月1日及2022年6月1日出版了第13期和第14期。这两期重点关注了肿瘤与心血管疾病的流行病学及生物学联系、肿瘤患者的体力活动及心脏康复等方面的最新成果。内容精彩纷呈，本文对此进行简要介绍。

简介：摘要目的了解地舒单抗的主要不良事件（AE）及其发生风险，为该药临床安全应用提供参考。方法收集美国FDA不良事件报告系统数据库2010年第2季度至2021年第1季度收录的地舒单抗AE报告，采用比例报告比值比（PRR）法进行AE风险信号挖掘。AE报告数≥3、PRR≥2且χ2≥4的AE被定义为阳性风险信号。采用国际医学用语词典（MedDRA）v24.0的首选系统器官分类（SOC）和首选术语（PT）对AE进行分类统计，选取AE报告数和信号强度排名前50位的PT进行分析。结果共收集到以地舒单抗为首要怀疑药物的AE报告132 764例，涉及PT 5 571个，筛选出阳性风险信号641个。经第2次筛选，获得AE报告数排名前50位和PRR值排名前50位的PT，筛重后纳入分析的PT为93个，涉及AE报告114 617例。AE报告数居前5位的PT为未依说明书用药（28.7%，32 863/114 617）、死亡（14.2%，16 230/114 617）、颌骨骨坏死（6.0%，6 861/114 617）、关节痛（4.7%，5 420/114 617）和四肢疼痛（4.1%，4 727/114 617）；信号强度居前5位的PT为骨巨细胞瘤（PRR=402.7）、恶性骨巨细胞瘤（PRR=325.2）、C-端肽增加（PRR=169.4）、颌骨外生骨疣（PRR=163.2）、钙离子异常（PRR=158.1）。涉及AE报告数居前5位的SOC依次为各类损伤、中毒及操作并发症（35.9%，41 757/114 617），各种肌肉、骨骼及结缔组织疾病（32.7%，37 455/114 617），全身性疾病及给药部位各种反应（18.2%，20 814/114 617），各种手术及医疗操作（4.1%，4 744/114 617），以及各类检查（2.9%，3 290/114 617）。44个PT在药品说明书中未收录，其中23个与口腔有关。结论地舒单抗报告数较多的AE为未依说明书用药和颌骨骨坏死，颌骨骨坏死、骨巨细胞瘤复发或恶化风险信号较强；挖掘出说明书中未收录的AE风险信号多数为口腔问题。