简介：摘要：目的 分析探究创新型护理流程模式对重症医学科护理质量的影响。方法 本次将我院在2021年1-12月收治的80例重症医学科机械通气患者纳入研究，按随机数字分组法分成两组，对照组40例采取常规护理方法，观察组40例采取创新型护理流程模式方法，进一步对两组护理效果进行对比评价。结果 （1）观察组机械通气时间、入住ICU时间、住院时间均明显短于对照组，住院费用则明显少于对照组，两组数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。（2）观察组并发症总发生率为7.50%，与对照组的20.00%比较明显更低，两组数据差异有显著统计学意义（P＜0.05）。结论 针对重症医学科机械通气患者，实施创新型护理流程模式方法，可缩短机械通气时间，减轻经济压力，降低不良反应发生率；因此，值得推广及应用。

简介：摘 要：目的 探讨创新型协同护理模式预防产后抑郁的应用效果。方法 针对丽水市妇幼保健院2022年5月至8月收治的160名产妇进行了干预研究，其中80例为对照组，80例为干预组。对照组接受常规护理，干预组在常规护理的基础上采用创新型协同护理模式。观察产妇产后抑郁评分、母亲角色适应、社会支持、一般自我效能感、纯母乳喂养及产后并发症等情况。结果 干预组产后42d的EPDS评分为（5.17±2.726）分，明显低于对照组为（6.74±3.786）分，两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）；干预组产后42d母亲角色适应水平得分为（68.78±6.813）分，高于对照组的（65.32±10.284）分，两组比较，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 创新型协同护理模式预防产后抑郁效用显著，且可提高产后母亲角色适应水平。

简介：摘要：当前的临床教学模式侧重于医学知识与技能的传授，这种教育方式在提升学员的专业技能方面取得了一定的成效。但这种模式在职业行为与人文关怀方面的培养却显得不足，忽视了医疗职业对道德和沟通能力的高要求。因此，本文旨在探索一种新的带教模式，该模式将临床职业行为作为教学的核心，通过具体的教学方法和策略，如情景模拟、角色扮演及多源反馈等，更全面地培养学员的临床能力和职业素养。通过这种全新的教育模式探索，为医学教育领域提供创新思路，促进教学模式与临床实践的有效对接。

简介：摘要：本文研究了新型教学模式在护理普外科教学中的应用及其效果分析。首先，文章分析了新型教学模式的特点和优势，如互动性、个性化学习、实践导向等。接下来，文章讨论了应用新型教学模式在护理普外科教学的效果分析。通过不断的评估和改进，可以确保新型教学模式在护理普外科教育中发挥最大的作用，培养出更具实际应用能力的专业人才，为医疗领域的未来做出贡献。

简介：管理创新是医院管理理论和实践中的一个重要观点。为了提高公立医院竞争力，适应医疗市场竞争，营造和谐医疗环境，本文主要从公立医院的角度，结合我院管理创新的实践，探讨公立医院管理创新思路。

简介：摘要本文围绕外科护理风险管理模式建立的相关资料、外科护理风险管理模式的建立方法两个方面展开讨论，对外科护理风险管理模式的创新与实践进行了研究，并为外科护理风险模式的建立提供了有效手段。

简介：摘要：医药研发，是造福于人类社会的重要领域，更是促进我国医药事业高速发展的重要手段。然而在传统的医药研发中，却存在着很多的困难，面临着很多的挑战，必须进行革新与优化，才能促进医药研发项目的高效实施。基于此，就需要在医药研发中，通过项目化管理的创新与应用，从而解决问题，迎接挑战，加强研发过程的管理，带领医药研发取得显著的成效。

简介：摘要：医药研发，是造福于人类社会的重要领域，更是促进我国医药事业高速发展的重要手段。然而在传统的医药研发中，却存在着很多的困难，面临着很多的挑战，必须进行革新与优化，才能促进医药研发项目的高效实施。基于此，就需要在医药研发中，通过项目化管理的创新与应用，从而解决问题，迎接挑战，加强研发过程的管理，带领医药研发取得显著的成效。

简介：摘要：目的：助产护理是医疗领域的重要组成部分，关系到母婴的生命安全和健康。传统的助产护理模式主要关注医疗技术和效率，而忽略了人文关怀的重要性。为了改变这一现状，我们提出了一种基于人文关怀的助产护理模式创新与实践。方法：1. 强化沟通，2. 健康教育，3. 个性化服务，4. 团队协作。结果：实施基于人文关怀的助产护理模式后，我们取得了以下成果：1. 超过90%的产妇表示对这种护理模式感到满意，认为医护人员更加关心她们的需求和感受。2. 与实施前相比，母婴并发症的发生率明显降低，新生儿的健康状况也有所改善。3.团队协作和个性化服务提高了助产护理的效率和质量，减少了不必要的资源浪费。结论：基于人文关怀的助产护理模式创新与实践是必要的，它不仅提高了产妇和婴儿的健康水平，还提高了医护人员的服务质量和效率。这种护理模式强调了人文关怀的重要性，使医护人员更加关注产妇的需求和感受，提高了产妇的满意度。同时，它也促进了多学科团队的协作，优化了医疗资源。我们期待在未来的工作中继续推广这种基于人文关怀的助产护理模式，以造福更多的产妇和婴儿。

简介：摘要：目的：探讨门诊护士管理模式的创新与实践，提高门诊护理服务质量。方法：本研究采用了文献回顾、调查研究和实验研究等方法。首先，我们通过文献回顾了解了门诊护士管理模式的现状和存在的问题；其次，我们设计了详细的调查问卷和访谈指南，对门诊护士和患者进行了深入的调查，了解他们对现有管理模式的看法和需求；最后，我们在一个具有代表性的门诊部进行了实验研究，将实验组和对照组进行对比，评价新管理模式的实施效果。结果：1. 管理模式创新：新的管理模式以患者为中心，强调了护士的自主性和专业性，建立了以人为本的护理服务体系。2. 护理质量提高：新的管理模式优化了护理流程，明确了护士的职责和工作标准，提高了护理工作的质量和效率。3. 患者满意度提高：新的管理模式注重与患者的沟通和交流，关注患者的需求和感受，提高了患者的满意度和忠诚度。结论：本研究结果表明，门诊护士管理模式的创新与实践对于提升门诊护理服务水平具有重要意义。新的管理模式能够提高护理质量、优化护理流程、提高患者满意度等方面取得显著效果。因此，我们应该积极推广和应用新的管理模式，不断深化门诊护理改革，提升门诊护理服务的整体水平。同时，我们也应该认识到，门诊护士管理模式的创新与实践是一个持续改进的过程，需要不断地进行研究和实践，以适应不断变化的患者需求和医疗环境。

简介：摘要：护理教育中临床实习模式的创新对于培养高素质的护理人才至关重要。传统临床实习模式的局限性，提出需求驱动和技术进步对临床实习模式创新的推动作用。护理教育中临床实习模式包括模拟教学法、跨学科合作学习以及实践与理论结合，这些创新模式在提升学生综合能力方面的成效。

简介：摘要目的探讨新型考试模式在本科教学中应用的效果。方法通过对我院大四学生内科学部分实行新型考试模式，对比观察实验组与对照组学习成绩，评价新型考试模式应用的效果。结果实验组期末考试成绩高于对照组（p〈0.05），平时学习时间、学习态度、分析问题、实际动手能力有所提高。结论在提高教学质量方面新型考试模式优于传统医学考试。

简介：摘要本文根据制药工程领域专业学位硕士对人才培养目标的定位，从研究生培养过程中教学大纲的制定，理论和实验教学的改革以及实践基地的建立各个方面进行研究，构建制药工程专业学位研究生产学研相结合方式的新型教学模式。

简介：由于医学是一门经验性很强的学科，医学生从医学院校毕业走向临床，必须经历见习、实习期的培训，经过上级医师的传帮带，才能逐步成长为一名有独立执行能力的医生，实习阶段的学习对于将来的从业至关重要。但是，有很多学生或医院，对于这一阶段的学习尚未足够重视，或者未抓住重点，使得学生在临床迷迷糊糊跟着老师学了2～3年，最后，临床思维没有，

简介：摘要目的分析创新型护理流程模式应用于ICU机械通气患者中效果。方法从我院2015年4月至2017年4月的ICU机械通气患者中选取90例作为研究对象，分为观察组47例和对照组43例，分别给予对照组常规流程护理，观察组采用创新型护理流程，对两组护理效果进行观察。结果护理后，观察组护理质量评分（113.02±6.23）分明显优于对照组，观察组通气时间（5.78±3.51）d、入住ICU时间（13.44±2.40）d均短于对照组(P＜0.05)；观察组并发症总发生率10.63%明显少于对照组(P＜0.05)。结论ICU机械通气患者采用创新型护理流程模式，其应用效果较好，护理质量明显提高，住院时间和机械通气时间显著减少，并发症发生率低。

简介：摘要:目的 探究创新型护理服务模式对神经外科颅脑肿瘤术患者满意度的影响。方法 以40例神经外科颅脑肿瘤患者为对象，分为对照组20例与研究组20例，对照组实施常规护理，研究组实施创新型护理服务模式，对比治疗效果。结果 研究组并发症发病率低于对照组，差异P<0.05。研究组患者肠鸣音恢复时间、进食时间、肛门排便时间、住院时间各指标降低，优于对照组指标，P<0.05。结论 创新型护理服务模式能够缩短颅脑肿瘤患者的治疗时间，减少并发症，护理效果显著。

简介：笔者就医学本科实施临床医学院,强化本科基础教育与实践教学,外科教学改革与创新的组织与管理 

简介：笔者就医学本科实施临床医学院,强化本科基础教育与实践教学,外科教学改革与创新的组织与管理

简介：21世纪是一个社会经济、科技和文化迅猛发展的时代,也是一个激烈竞争的时代.在新的形势下,培养适应21世纪发展需要、在剧烈竞争中大显身手、能跻身于世界医药发展前列的高级药学人才,必须对现行药学教育模式进行改革.化学课作为药学专业主干课程首当其冲,更有必要进行全面的改革.

简介：摘要高职高专医学类实验教学中的创新意识、创新精神和创新能力的培养，主要依赖于具有“以学生为本”的教育发展理念的创新型教师，依赖于实验教学环境的优化创新，更依赖于实验课的教学方法和教学手段的不断创新。同时，也要根据各院校的实际情况和培养目标走自己的创新路子，以培养具有创新能力和创新精神的高素质应用型人才为目标。