简介：摘要：本文旨在探讨输液静脉炎护理教育对护士知识与技能提升的影响，并提供相应的研究分析。通过对护理教育在预防和处理输液静脉炎中的作用进行研究，揭示其对护士专业素养的提高及临床实践能力的增强。

简介：摘要：本研究旨在评估儿科支原体性肺炎患儿家庭护理知识与技能培训的效果，以提高家长对患儿护理的能力，减少患儿的再住院率，提升家庭护理质量。方法：选取2023年1月-2024年3月期间社区100例支原体性肺炎的患儿，随机等量分为2组。观察组接受家庭护理知识与技能培训，对照组采用常规护理服务干预。比较2组的患儿家属对护理模式的认可度以及依从性。结果：观察组患儿家属对护理模式的认可度显著高于对照组（P<0.05）；观察组依从性显著优于对照组（P<0.05）。结论：儿科支原体性肺炎患儿家庭护理知识与技能培训能显著提升家长的护理能力，降低患儿的再住院率，是提高家庭护理质量的有效手段。建议将此类培训纳入常规的患儿出院管理流程中，以促进患儿的全面康复。

简介：摘要：在当今医疗领域，心血管内科护理作为一门高度专业化的学科，其重要性日益凸显。本文旨在深入探讨心血管内科护理的专业知识与技能培养，通过详尽的阐述与实例分析，揭示其在提升患者护理质量、促进患者康复中的不可替代作用，并据此提出一系列切实可行的培养策略，以期为心血管内科护理领域的发展贡献一份力量。

简介：摘要：对分课堂教学模式是教育领域近几年来出现的一种新型课堂教学模式，它基于国家现状以及中职课堂教育，通过将教师讲解与学生交流相结合，提高学生对知识点的理解以及掌握。这种教学模式能够帮助中职教育提高教学质量，为保障我国院校的教学质量提供新的教学方法。通过应用对分课堂的教学模式能够培养学生的自我学习能力，以及思维运转能力，让学生能够提高对学习的兴趣，对于教学有着非常重要的帮助。本文将重点对对分课堂教学模式在外科护理学课堂教学中的作用，以及如何开展应用进行分析，希望能够为完善相应的教学方法提供帮助。

简介：摘要：目的 探究中医院中医护理知识与技能分层培训的现状与策略 。 方法 此次实验的研究对象选用本院 2017 年 2 月 2 日到 2019 年 11 月 30 日工作的一百位护理人员，对其施展中医护理知识与技能分层培训，观测其前后的数据对比，探讨中医护理人员工作的现状与策略。 结果 在我院高级医务卫生人员对本次试验的护理工作人员进行培训之后，护理人员的中医的健康教育、专病护理、护理文书的书写，其评分数据显著比之前的数据得到提高，培训导师的满意度与患者满意度也得到了明显提高， P ＜ 0.05 。 结论 中医院的护理人员对中医的理论知识欠佳，临床应用没有太多经验，院方有必要建立相应的分层培训，对其进行中医学的护理知识技能培训，与此同时能够使我院的患者满意度的得到提升，也能使医护人员业务能力得到提高，更能让医护人员增长临床经验以及中医学的理论知识与技能。

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简介：摘要目的探讨社区内开展急救知识和技能培训的效果。方法在社区2014年9月至2015年9月期间自愿参与急救培训的居民中抽取90名作研究对象，对其实施急救知识和技能培，并就其培训前、培训后的急救知识掌握率以及技能实践能力进行统计学对比分析。结果①本组社区居民培训前的急救知识掌握率是28.89%，与培训后的急救知识掌握率97.78%相比较低（P＜0.05）；②本组社区居民培训前的急救知识掌握率是13.33%，与培训后的急救知识掌握率92.22%相比较低（P＜0.05）。结论社区内开展急救知识和技能培训的效果肯定，可有效提升社区居民对于急救知识的掌握率，并增强其急救技能实践能力，值得借鉴。

简介：摘要：基层医院是我国医疗体系的重要组成部分，能够在很大程度上满足广大人民群众基本的医疗需求。本文主要分析基层医院医生眼科专业知识及技能培训的重要性，然后结合当前社会发展的实际情况，探寻行之有效的基层医院医生眼科专业知识及技能培训的具体措施，从而为基层医院的进一步发展奠定坚实的基础。

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简介：通过对8年专科护理班的课堂教学初探,提出教学中的几种方法。在课堂教学中,采用问题法;课本式程序教学方法，横向联系法。“习明纳”教学法；并重视教师的语言训练，提高口头表达能力。做到语言精辟，形象，增加学生感知的清晰度。使课堂教学生动活泼。最终达到教和学的和谐统一。

简介：针对中等卫校检验专业微生物检验教材中，肠杆菌科课程的难点问题，采和编写歌诀、设计图表、提出问题、归纳总结、联系对比的课堂教学法，激发学生学习兴趣、便于掌握各种细菌的生物学特性。

简介：战术战伤救治是美军提出并倡导的一种先进的战场急救原则和方法,在卫勤建设中具有较高的学习与借鉴价值。我军院校和基层部队对于该内容的教学经验有限,首次将基于微课的翻转课堂教学模式引入战术战伤救治教学中;探讨该模式较传统模式的优势及具体实施方案,探索适合我军的战术战伤救治教学新模式。

简介：摘要就我国目前的现状而言，需要护理服务的人员作为特殊的社会群体，在人口数量上还是占有一定比重的。但是，我国针对特殊人群的政策并不完备。中医护理学课堂教学中的应用是面对生理以及心理受到伤害的人士所实施的具有针对性的中医护理服务。本文首先从外科护理的教育理论和教育实践为出发点，在教学的过程中进行教学方法的不断研究和改进，实现优质服务对医疗人士的教育实践最大化。

简介：摘要目的探索培养高学历、高技能的适应新时期临床需要的实用型护理人才，弥补教材滞后于临床，护理实验物品落后于快速更新的临床一次性物品的缺陷，满足护理事业发展的需要。方法从2006年开始每年用160学时对高职护生在临床实习前进行临床常用19项护理技能规范化培训。结果护生护理技能明显提高，适应临床角色转变快，实现了护理教学面向社会，面向市场，满足了临床对高学历、高技能护理人才的需求，提高了护生就业机会。结论加快护理教学与国际接轨的步伐，护理技能教学只有改革原有教学模式，贴近临床，才能面向社会，面向市场，满足护理事业快速发展的需要。

简介：摘要目的分析对贫困地区妇女实施急救知识与技能培训的效果，总结贫困家庭妇女掌握急救知识、技能的重要性。方法2017年7月至2019年9月，采用整群抽样法对在陕西省镇安县参加职业培训班的318名贫困家庭妇女进行急救知识与技能培训，用问卷调查的方法评价培训前后急救知识的知晓情况，用现场考核的方法评价培训前后急救技术合格情况。结果贫困家庭妇女理论培训后，知晓率排名前5位的是火灾、中毒、烧伤、中暑、地震急救措施，其知晓率分别为98.1%（312/318）、96.5%（307/318）、95.3%（303/318）、93.4%（297/318）、91.8%（292/318），培训前分别为88.0%（280/318）、84.0%（267/318）、78.4%（249/318）、43.4%（138/318）、72.6%（231/318），差异有统计学意义（χ2值为15.03~183.89，均P<0.01）。贫困家庭妇女技能培训后心肺复苏术、止血术、包扎术和徒手搬运法合格率分别为69.8%（222/318）、52.8%（168/318）、50.0%（159/318）、76.1%（242/318），培训前分别为1.3%（4/318）、2.2%（7/318）、1.9%（6/318）、6.9%（22/318），差异有统计学意义（χ2值为191.57~326.19，均P<0.01）。结论对贫困家庭妇女急救知识与技能培训效果显著，可建立长期培训机制。

简介：1．健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。2．每个人都有维护自身和他人健康的责任，健康的生活方式能够维护和促进自身健康。3环境与健康息息相关，保护环境，促进健康。

简介：【摘要】目的 研究孕产妇行健康教育的价值。方法：数据采集产科98例孕产妇，“双盲法”分对照组(常规教育，49例)、观察组(健康教育，49例)，两组教育效果比较。结果：与对照组比较，观察组保健行为及技能评分更高，保健知识知晓率更高，P

简介：摘要目的分析对贫困地区妇女实施急救知识与技能培训的效果，总结贫困家庭妇女掌握急救知识、技能的重要性。方法2017年7月至2019年9月，采用整群抽样法对在陕西省镇安县参加职业培训班的318名贫困家庭妇女进行急救知识与技能培训，用问卷调查的方法评价培训前后急救知识的知晓情况，用现场考核的方法评价培训前后急救技术合格情况。结果贫困家庭妇女理论培训后，知晓率排名前5位的是火灾、中毒、烧伤、中暑、地震急救措施，其知晓率分别为98.1%（312/318）、96.5%（307/318）、95.3%（303/318）、93.4%（297/318）、91.8%（292/318），培训前分别为88.0%（280/318）、84.0%（267/318）、78.4%（249/318）、43.4%（138/318）、72.6%（231/318），差异有统计学意义（χ2值为15.03~183.89，均P<0.01）。贫困家庭妇女技能培训后心肺复苏术、止血术、包扎术和徒手搬运法合格率分别为69.8%（222/318）、52.8%（168/318）、50.0%（159/318）、76.1%（242/318），培训前分别为1.3%（4/318）、2.2%（7/318）、1.9%（6/318）、6.9%（22/318），差异有统计学意义（χ2值为191.57~326.19，均P<0.01）。结论对贫困家庭妇女急救知识与技能培训效果显著，可建立长期培训机制。