简介：最近召开的全国宣传思想工作会议,要求对大学生进行人生价值观的教育,这是新形势下大学生思想政治教育工作的一项重要任务。人生观是人们对人生的目的和意义的根本看法和态度,对人生活动具有“指路灯”的作用,是人生的“总开关”。大学生选择什么样的人生价值观指导自己,不仅关系到他们能否成长为社会主义的建设者和接班人,而且也关系到国家前途和

简介：社会主义核心价值体系，是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义制度的精神灵魂，是社会主义意识形态的基础。教育界的广大教育工作者，要通过学习十七大报告，认真领会其精神实质，积极探索社会主义核心价值体系的深刻内涵，用以指导我们的工作。只有这样，才能更加坚定地树立中国特色社会主义理想信念，自觉地做好人民赋予的教育工作，脚踏实地地践行社会主义核心价值体系。

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简介：在市场经济浪潮的猛烈冲击下，作为中学教师主要生力军的四年制师范本科生的人生价值观也发生了很大的变化，“公私兼顾”、“索取与奉献”并重，已成为他们价值观的一个重要倾向。当前青年学生不愿读师范，害怕当教师，已成为影响教师队伍素质提高的严重问题。认真进行教育和切实提高广大教师的经济待遇，尤其是重视和调整经济贫困地区教师的待遇，是加强教师职业的吸引刀，稳定教师队伍，提高基础教育质量的重要保证。

简介：现代大学生的人生价值观存在着很严重的认识等误区，学校要积极工作，充分调动学生积极性，加强与社会、家长的联系，多方共同努力，一定会帮助大学生确立正确的人生价值观。

简介：本文着重从调查分析研究生的以下人生价值取向变化来看其人生观的变化及其主要特点：（１）关于人生目标和人生幸福的价值评价；（２）关于人生价值的评价；（３）关于理想品质的价值评价；（４）关于人生动力的评价。通过调查，本文认为，研究生价值观的变化是与社会主义市场经济的建立和发展相适应的，积极、向上、健康是其主流。注重个体，追求自我价值实现，有利于充分发挥个人的积极性、创造性，给社会生活注入生机和活力；偏重功利、强调务实，有利于他们积极投身经济建设，促进市场经济的发展。但是，如果不加以正确引导，也会使他们走上歧途，变得私欲膨胀，追名逐利，目光短浅。如何引导他们树立正确的人生观，本文提出四点建议

简介：摘要：地处2008年5.12汶川地震灾区的通济中学，2019级的同学大多是2006年出生的孩子，劫后余生，见证了地震和灾后重建，重视生命而轻视人生的大有人在，对孩子百般溺爱反而失去了人生的目标，面对困难和挫折选择逃避。现已进入青春期的地震娃娃缺乏战胜挫折的能力，少了一些正确的人生价值观。培养孩子战胜挫折的能力和树立孩子的人生价值观显得尤为重要。

简介：王充认为，人的生命是知形合一的有机活体，人死生命完结，知形消亡，死人不能为鬼。这不仅捍卫了唯物论的哲学真理，还富含爱惜生命，珍惜人生，努力实现为世所用的人生价值的旨趣。

简介：<正>世纪之交,我国正从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变,标志着我国社会的发展正进行着巨大变革。伴随着社会主义市场经济体制的确立和发展,以及全面改革开放带来的西方科学技术、价值观念的源源不断涌入,人们的思想观念价值观念也发生深刻的变化。特别是青年学生的人生价值取向出现了新的特点。这给传统的德育工作提出严峻的挑战。在社会主义市场经济条件下。对青年学生进行人生观和价值观教育的过程中,必须抓住青年学生的思想特点.坚持爱国主义的人生价值导向,使青年学生逐步树立起正确的人生价值观。

简介：摘要：新课标提出《道德与法治》课程要充分发挥其育人功效，落实新课标的最新教育理念。时政热点作为初中《道德与法治》的重要组成部分，其蕴含的德育、人生价值对于构建学生正确三观具有十分重要的作用和意义[1]。人生价值是每个人孜孜追求并渴望实现的愿望，借助于时政热点，有机挖掘时政热点中的人生价值，能有效引导学生在实现个人价值和社会价值中树立正确的人生价值观。

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简介：本文分析了大学生人生价值观的特点，提出了相应的教育对策。大学生的人生价值观具有三个特点，即人生一价值目标取向多元化、实现人生价值的手段多样化、对人生价值的评价实用化。因此，要强化理论指导，帮助大学生确立科学的人生价值观的认识基础；要发挥社会典范的积极作用，优化大学生的自我主体需要；要把握大学生的“心理敏感区”，增强价值导向的实效性。

简介：摘要人生价值观是人生观的主要组成部分与核心内容，它不仅影响人们对自身与对社会的认识，也对人们改造与发展社会具有一定的导向作用。我们应该完善自身的人格，实现自己的人生价值目标，最终为整个社会、人类做出我们应有的贡献。作为当代行政管理专业的学生，我们要珍惜受教育的机会,牢固人生发展的基础，是实现我们人生价值最大化的捷径。

简介：摘要：在素质教育的大背景下，培养学生的道德品质和个人素养成了当今教育教学的重点，也是实现现代化教育的重要途径。同时，当今社会对人才的需求已经不再是单纯的要求他们掌握文化知识，同时也需要有高尚的道德品质和个人素养。因此，现代化的教育教学应注重开展德育教育，注重培养学生的道德品质。尤其是对于小学生而言，由于他们正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，因此在这一时期的教学中加强德育教育的开展，引导他们树立正确的人生观和价值观，为其未来发展打下良好的基础。

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简介：儒家的“三立”即立德、立言、立功体现了孔子的人生价值现。孔子创立儒学又亲自践行儒道，但却不能在“三立”方面达到完美，或取得完全的成功。儒学是在历史的发展中不断被后人发扬光大的。我们今人评述孔子，分析他的成功与遗憾，可以从中感受先哲的人格魅力，体味中华民族传统美德之精髓，对我们今天倡导政治文明和开展社会主义精神文明、公民道德教育活动都具有重要的现实意义。

简介：摘要：俗话说“人无德不立，业无德不兴“，这句话点明了“德”的重要性。“学语文，就是学做人”这是我国著名语文教育家叶圣陶先生给我们留下的至理名言。作为一名语文教师，我们该如何在教学中对学生进行德育教育呢？我们应该充分挖掘教材，在传授知识、培养学生各方面的能力的同时，结合实际、学科渗透，巧妙地融入爱国主义教育、集体精神主义教育、责任感教育于语文教学之中，从而达到“润物细无声”的效果。

简介：[摘要]本文探讨了加强小学生德育工作的重要性和如何帮助他们树立正确的人生价值观念。通过给予正面的榜样和引导、培养学生的情感和品德、强化道德教育课程教学、培养小学生社会责任感等方法，可以有效帮助小学生形成积极向上的人生价值观念，促进他们健康成长。

简介：摘要:实践性是中小学思政课的重要要求，我们坚持教学改革的新尝试，坚持教学做合一与理论一体化，通过行走的思政课系列将理论与实际紧密结合，坚持思政小课堂与社会大课堂相结合，设计政治、历史、地理学科融合式实践教学，实现深度学习，发挥思政课的育人功能。