简介：医学伦理学作为医学生人文素质课程的重要组成部分,是新时代对医务工作者提出的更高层次的要求,加强医学伦理学和思想政治教育的融合是必然选择。通过分析医学伦理学教育结合思想政治教育中存在的问题和必要性,提出两者结合的教育方法,即系统育人法、热点结合法、隐性教育法、实践促进法＂四位一体＂,以此提高医学伦理学教育和思想政治教育实效性。

简介：近年来，病人安全的试题受到世界各国的重视，美国的InstituteofMedicine在1999年出版的报告“ToErrisHuman”中指出，估计美国每年约有44．000人至98，000人死於医疗疏忽。WHO的报告也指出约1／10的住院病人因为可预防的错误而受到伤害，伤害的程度由严重失能到死亡。

简介：护理安全直接影响护理质量,在给药、采血、压疮防治、引流管的管理以及危重患者转运等方面均可能引起护理安全事故。护理安全管理应贯穿护理服务各个环节,不但要注重其前馈控制,建立完善的护理安全监控系统,还应个人与系统并重,消除各种不安全因素,防范和减少护理纠纷和差错事故的发生。

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简介：随着科学技术和信息技术在医院信息管理工作中的广泛应用，信息安全问题成了无法回避的挑战。本文根据多年的工作实践，总结出了一个医院网络信息系统的安全维护方案。

简介：海湾战争与9·11以及现在美国攻打阿富汗，战场都在中东地区，都是美国与中东国家对垒，两者之间另一个重要的联系点，就是炭疽热疫苗与海湾战争综合症。贝茨(SonnieBates)是少数敢于对抗美国空军的人，更何况他是一个为美国空军服务了14年并拥有3，200小时飞行经验的少校!当美国空军要求所有出征波斯湾战争的士兵都接种炭疽热疫苗以预防受到生化武器袭击时，贝茨拒绝了，因为他相信，连队中的12个战友已因接种炭疽热疫苗而出现各种慢性健康问题，如精神问题、肌肉和关节疼痛、头疼、失眠、记忆力下降等。1999年12月，贝茨被终止飞行任务，在后来的军事法庭审讯中，贝茨因拒绝接种炭疽热疫苗被判入狱5年，并罚款3，200美元。贝茨虽然不是历史上首位反对炭疽热疫苗免疫计划的军人，却是军阶最高的一位。

简介：目的：为了让患者安全使用血脂调节药物，提高疗效，减少不良反应发生。方法：根据文献资料及药品的说明书等列出一些常用血脂调节药物的适应症，通用名与商品名及服用时注意事项、服用时间、药物相互作用等。结果：了解了高脂血症用药情况，血脂调节药物的安全使用应引起临床医师和药师的高度重视。结论：达到安全有效的使用血脂调节药物。

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简介：摘要：目的：探究神经内科护理安全管理的相关工作中，安全防护图标所发挥的效用。方法：选取某院推行安全防护图标前后，大约100例神经内科患者当做研究主体，并且依据时间将其分为两个小组，对不安全事件出现概率、满意度等合理比对。结果：有效推行安全防护图标，各种不安全事故出现的概率明显降低，护理安全防护的满意度得到显著提升。结论：推行安全防护图标十分有助减少护理中的各种外在、潜在的安全隐患问题，不断提高整体护理工作质量水准，促使患者不断提升安全防护的满意度。

简介：【摘要】目的：分析PBL健康教育模式和反馈式教育法联合知信行健康教育模式在健康体检中的应用效果。方法：使用乱数表法将本体检中心2022年1月-2023年1月接收的健康体检者共200例划分为参照组（n=100）与研究组（n=100），其中参照组主要实施常规、基础的健康教育干预，研究组以PBL健康教育模式和反馈式教育法联合知信行健康教育模式法进行干预，对两组护理效果进行分析。结果：干预后两组得分均有不同程度提升，且研究组上升幅度更大，（P＜0.05）。结论：体检中心可以通过知信行教育、PBL教育以及反馈式教育相结合的模式来对体检者进行健康宣教护理，有较高的应用价值，可以改善体检者的健康信念以及自我效能，值得推广。

简介：临床药学是一个医药学交叉融合的专业,目的是培养具有医药学专门知识的高级临床药师。我国有多所高校设立了临床药学专业,学制从四年到七年不等,课程设置和实习安排不一。怎样将临床医学和药学知识的学习融为一体,体现临床药学的专业特色,将高校办学与社会需要紧密结合,是临床药学教育中首要考虑的问题。该文提出该专业的教育体制、课程设置、临床毕业实习,师资队伍建设和教学质量提高、招生宣传和就业政策,以及办学过程中存在的困难和改革措施等问题,以期引起大家的思考与讨论。

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简介：提到金融保险，手表制造业、巧克力、阿尔卑斯山、莱茵河人们马上就会想到那有花园之国美称的瑞士。其实教育也一直是瑞士政府和人民最重视的产业之一，尤其是金融财会、经济管理、信息技术、生化医疗、环境保护和生态等领域在国际上享有极高的声誉。笔者有幸在瑞士具有600多年历史的巴塞尔大学亲身体验了一回堪称世界一流的教育，在两年多的学习班中，亲身感受到瑞士的高等教育模式中的人性化和高品质。

简介：随着医药工业化进程的加剧和药学服务模式的变化而产生、发展的药学博士教育,现已成为美国唯一的药学入门学位.药学博士教育改变了传统单一、以"药"为中心的药学教育模式,转而更加注重与临床的结合,学生在获得学位前必须积累较为丰富的临床实际用药经验.相应的药学博士的培养时间从原药学本科的四年提高到高中毕业后六年以上或药学本科毕业继续三到四年的时间.

简介：日本的传统药学教育是以配药工程和药物治疗教育为中心，这个系统并没有随着医学的进步和改变社会的需要而改变，我们有必要对药学教育体制进行改革。从2006年起，药学教育系统的学年从现在的4年延长到6年。我们必须从患者认识他们开始进行药剂师教育。