简介：

简介：[摘 要]目的 探究3D打印模型在骨科临床护理教学中的价值。方法 选骨科临床实践学生56例（2019.08-2020.08），按照学号奇偶分组法，分成对照组和观察组，各28例。各予以传统教学模式、传统教学模式+3D打印模型，比对两组效果。结果 观察组考核结果、学习能力、带教满意度均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析妊娠期糖尿病高危孕妇基于跨理论模型的护理干预效果。方法：选择我院2020年6月-2021年12月妊娠糖尿病高危孕妇共60例，数字表随机分2组每组30例，对照组的高危孕妇给予常规护理，观察组采取基于跨理论模型的护理干预。比较两组护理前后高危孕妇自我效能感、自我管理能力、满意度、妊娠期糖尿病发病率。结果：护理前二组高危孕妇自我效能感、自我管理能力比较，P＞0.05，而护理后两组自我效能感、自我管理能力均改善，而观察组自我效能感、自我管理能力显著高于对照组，P＜0.05。观察组满意度30（100.00）高于对照组22（73.33），P＜0.05。观察组妊娠期糖尿病发病率1（3.33）低于对照组8（26.67），P＜0.05。结论：妊娠期糖尿病高危孕妇基于跨理论模型的护理干预效果确切。

简介：摘要：目的  探讨基于IMB模型的认知干预护理在肝硬化患者中的应用价值。方法  选取2021年1月-2023年1月本院收治的70例肝硬化患者为对象。随机分为观察组（基于IMB模型的认知干预护理）与对照组（常规护理）。比较两组生活质量及不良情绪。结果  观察组全身症状、腹部症状、活动、疲劳、情感职能评分高于对照组，焦虑评分低于对照组（P

简介：摘要：目的：探究HAPA模型下的护理措施对脑卒中偏瘫患者康复效果的影响。方法：研究对象的收取时间段在2021年6月至2022年6月，将在此时间段内60例脑卒中偏瘫患者用随机数字表法分组，分别为观察组、对照组，其中前者实施HAPA模型下的护理措施、后者实施常规护理。在护理结束后，将两组各指标结果作比较。结果:观察组功能锻炼依从性、生活质量得分均高于对照组（P＜0.05）。结论：对脑卒中偏瘫实施HAPA模型下的护理措施，能够加速其康复进程，值得研究和推广。

简介：摘要：目的：探讨在妇产科实践教学中应用PCL联合医学模型的效用价值。方法:此次研究共选取62例护生进行对比实验，均在妇产科实习，采取摇号方式进行分组，沿用传统教学模式的对照组与实施PBL与医学模型联合教学模式的观察组各31名护生，对两组实际应用效果展开评价比较。结果：经实验中各项数据表明，观察组理论、操作技能及病例分析考核成绩得分均高于对照组（P＜0.05）；与此同时，相比对照组，观察组对教学模式、内容、效果及态度等方面满意度评分较高（P＜0.05）。结论：在妇产科实践教学期间，采用PBL与医学模型联合教学模式可有效提高其专业水平，护生对教学效果有着较高评价。

简介：摘要：目的：提升安宁疗护专科护士的专业技能和知识水平。促进安宁疗护服务的标准化和规范化。增强护士与患者及家属的沟通能力，提升患者满意度。推动安宁疗护服务在不同医疗机构的普及和发展。方法：根据CIPP评价模型，从背景、输入、过程和成果四个方面制定培训内容。结合讲座、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，提高学员的学习兴趣和参与度。安排模拟操作和临床实习，让学员在实际操作中掌握技能。对学员的学习进度和效果进行定期评估，并及时给予反馈和指导。结果：通过培训，学员在安宁疗护方面的专业知识、技能和态度均得到了明显提升。学员在实际工作中运用所学知识，提升了安宁疗护服务质量，患者满意度大幅提高。培训体系受到学员和业内人士的一致好评，认为其具有实用性和可操作性。结论：基于CIPP评价模型的安宁疗护专科护士培训体系有效提升了护士的专业素养和服务能力，有助于推动安宁疗护服务的发展。未来将继续完善和优化培训体系，以更好地满足人民群众的需求。

简介：【摘要】:目的：探讨基于SECI模型的教学模式对手术室护士培训的效果。方法：选取2020年4月—2024年4月我院手术室进行培训的30例护士，随机分成常规组和研究组，每组15人，分别予以传统教学模式和基于SECI模型的教学模式。比较两组教学效果。结果：研究组护士理论考核、操作考核成绩分数更高(P<0.05)。结论：基于SECI模型的教学模式在手术室护士培训上的效果显著，能够提升整体成绩，值得推广。

简介：目的探讨跨理论模型健康教育在老年复杂性肾结石患者护理中的应用效果。方法选取我院收治的老年复杂性肾结石患者41例。根据意向前阶段、意向阶段、准备阶段、行动阶段、维持阶段5个阶段对患者实施跨理论模型健康教育护理。采用健康促进生活方式量表（HealthPromotingLifestyleProfile-Ⅱ，HPLP-Ⅱ）和老年人自护能力量表（Self-careAbilityScalefortheElderly，SASE）比较护理前后患者健康行为及自我护理能力，并记录患者并发症发生率。结果干预后患者健康行为及自护能力较干预前、干预后1个月和2个月有所提高（P〈0．01）；干预3个月期间患者并发症发生率为2．44％（1／41）。结论基于跨理论模型健康教育能改善老年复杂性肾结石患者的健康行为，提高自我护理能力。且并发症风险可控。

简介：目的探讨构建一套科学、全面及操作性强的医院临床护理教学质量评价指标体系。方法采用三维质量结构模型，通过文献检索、德尔菲法及层次分析法对指标条目进行筛选，确定指标的权重，并对专家进行两轮咨询。结果两轮专家咨询问卷的回收率分别为90．0％（27／30）、96.3％（26／37），专家的权威系数为0．906，3项一级指标的权重分别为0．32、0．48、0。21，确定了包含3项一级指标（结构质量、环节质量、终末质量）、20项二级指标和65项三级指标的医院临床护理教学质量评价指标体系。结论构建的医院临床护理教学质量评价指标体系体现了临床护理教学质量的内涵，为临床护理教学专业发展指明方向，为医院临床护理教学质量的全程监控提供了客观量化的依据。

简介：摘要：当前口腔科临床的常用诊断手段为口腔放射影像技术，此种方式能够有效完善图像的精准度，并提高清晰度，整体效果相对较好 。口腔放射影像学技术主要依据物理学原理，能够减少对于患者的伤害同时记录实时影像，是当前口腔行业的一种优良技术。通过在口腔数字化技术推广下，进行口腔模型护理的应用，其具有一定价值。

简介：摘要：目的：研究在老年冠心病PCI术后应用基于IBM模型的延续护理效果。方法：择选2020年7月～2020年12月我院心内科住院的老年冠心病PCI患者80例，依据奇数偶数分组法，将其分成观察组、对照组，各40例。对照组实施常规延续护理，观察组实施IBM模式下的延续护理，比较2组干预前、出院干预6个月的自我管理水平量表（CSMS）评分、健康调查量表（SF-36）得分及MACE发生率、再入院率。结果：观察组出院六个月的CSMS评分、SF-36得分均高于对照组，观察组MACE发生率、再入院率分别为2.50％、5.00％低于对照组的17.50％、20.00％，P＜0.05。结论：在老年冠心病PCI术后患者的护理中，采用基于IBM模型的延续护理，可有效提高患者的自我管理能力，提升其生活质量，降低MACE发生率和再入院率，值得借鉴。

简介：摘要：目的：分析人文教学模型的实践体系在危急重症实践教学中的应用。方法：随机选取我院的170名护理实习生作为研究对象，时间为2020年3月至2022年3月。应用数字分组法分成对照组（常规教学）与实验组（人文教学模型的实践体系），每组各85例。比较两组的教学效果。结果：实验组的综合考核成绩与教学满意度均高于对照组（P＜0.05）。结论：在危急重症实践教学中应用人文教学模型的实践体系，可丰富常规教学手段，提升护理实习生的综合素质。

简介：【摘要】目的：分析个案管理和跨理论模型联合用于慢性肾脏病全程管理的价值。方法：2020年10月-2021年3月本科接诊慢性肾脏病病人164名，随机均分2组。试验组采取个案管理和跨理论模型，对照组行常规管理。对比依从性等指标。结果：关于依从性，试验组数据97.56%，和对照组80.49%相比更高（P＜0.05）。关于自我管理能力：试验组数据（94.28±2.57）分，和对照组数据（83.01±3.96）分相比更高（P＜0.05）。结论：慢性肾脏病全程管理联用个案管理和跨理论模型，依从性提升更加明显，自我管理能力改善更为迅速。

简介：【摘要】目的：研究“互联网+健康管理”模型在青年肥胖人群中的应用效果。

简介：【摘要】目的 探究基于IMB技巧模型的护理干预对乳腺癌术后患者负性情绪及功能锻炼依从性的影响。方法 选择2020年2月~2022年2月于我院甲状腺乳腺外科收治的82例乳腺癌术后患者为研究对象，按随机数字表法分为观察组与对照组，各41例。对照组采用常规护理干预，观察组采用基于IMB技巧模型的护理干预。比较两组术后负性情绪和功能锻炼依从性的差异。结果 干预后，观察组的SAS、SDS评分均显著低于对照组（P

简介：

简介：【摘要】目的：分析对于口腔正畸患者而言，在采用数字化模型扫描技术治疗过程中辅以护理干预应用效果。方法：择我院就诊的口腔正畸患者为研究对象，n=70例，依据患者入院先后顺序均分两组，对照组实施常规护理、观察组联合综合护理，分析组间护理结局。结果：观察组患者一次取模成功率、依从性以及护理满意度均较高（P＜0.05）。结论：对于口腔正畸患者而言，在采用数字化模型扫描技术治疗过程中辅以护理干预应用效果显著，值得研究。

简介：【摘要】目的 探究六步癌症告知模型（SPIKES）护理干预在肝癌介入手术患者中的应用。方法 选择我院微创介入科2022年5月～2023年12月收治的90例行肝癌介入术患者作为研究对象，按随机数字表法分组，分对照组与观察组各45例。对照组采用常规护理，观察组采用SPIKES护理干预。比较两组患者入院时及告知病情后心理状态、希望水平及生活质量情况的差异。结果 干预前，两组患者SAS、SDS、Herth希望量表得分及GQOLI-74评分比较差异无统计学意义（P均>0.05）；干预后，观察组患者各维度心理状态SAS、SDS评分均显著低于对照组（P均<0.05），Herth希望量表得分及GQOLI-74评分均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对肝癌介入手术患者实施SPIKES护理，可有效改善患者的心理状态，同时帮助患者树立更高希望水平，改善生活质量。

简介：【摘要】目的：分析在手术室新入职护士规范化培训过程中尖用基于ASK模型的教学培训体系的培训效果。方法：抽取2022年12月-2023年12月期间我院手术室新入职士30名，以随机信封法分组，按常规教学法培训的15名护士为对照组，按照基于ASK模武进的关怀体验式教学方法培训的15名护士为观察组；对比两组人文关怀能力评分及培训后考核成绩。结果：培训后，观察组护士人文关怀能力评分及各项考核成绩（理论、操作、PPT病例汇报）较培训前均明显上升，且高于对照组（P＜0.05）。结论：基于ASK模型的人手术室新入职护士规范化培训可显著提升护士的人文关怀能力及工作能力。