简介：摘要:目的探索早期临床实践中多学科团队教学法在儿科认同感及医学人文素养培养方面的作用｡方法选取脊髓性肌萎缩的典型案例,将多学科团队教学模式应用于儿科专业实习期医生教学｡结论在儿科专业早期临床实践中融入多学科团队教学有助于提高专业认同感,培养医学人文素养及临床思维能力｡

简介：摘要：新型传染病爆发时，发热门诊医护团队的协同管理至关重要。本文探讨了一种有效的协同管理模式，以提高发热门诊的工作效率和患者护理质量。该模式包括跨学科的医护团队合作，信息共享，以及紧密的沟通和协调。关键要点包括：1）建立明确的领导和责任分工，确保决策迅速和一致；2）采用现代技术支持信息共享和远程协作；3）制定应急响应计划，包括资源调配和培训；4）建立持续的监测和评估机制，以改进协同管理效果。

简介：【 摘要 】 目的： 探讨景观疗养护理对疗养员睡眠质量的影响。 方法 ：研究于 2019.03-2019.10 这时间段之中，选择所在疗养院的 118 例疗养员，将其入院为本次调查活动之中，按照数字法对其进行对照和观察的随机分配，其中 59 例的对照组给予常规疗养护理，剩余 59 例的观察组应用景观疗养护理，比较两组疗养员的睡眠质量情况。 结果 ：护理前两组疗养员的睡眠质量分别为（ 7.12±1.28 ）分、（ 7.08±1.29 ）分差异不显著， （ P＞ 0.05）， 经过护理后观察组疗养员的睡眠质量评分（ 4.19±0.61 ）分，与对照组疗养员的睡眠质量评分（ 6.02±0.66 ）分相比明显更优， （ P＜ 0.05）； 对照组疗养员的精神状态评分（ 35.68±1.62 ）分、社会功能评分（ 4.46±0.48 ）分，明显没有观察组疗养员的精神状态评分（ 29.09±1.51 ）分、社会功能评分（ 4.73±0.82 ）分要好， （ P＜ 0.05）。 结论 ：疗养员采用景观疗养护理的效果最佳，能够有效提升其睡眠质量，减轻负性情绪的产生，值得推广。

简介：【摘要】目的：为了进一步提升本院门诊导诊员的综合能力水平，运用对门诊导诊员采用规范化管理方式，配合相应的培训手段增强门诊导诊员的综合能力。方法：确定研究开展的时间段为2022年8月至2022年10月，纳入这一时间段内在本院入职且已转正的10名门诊导诊员作为研究样本。对全体研究样本落实规范化管理，包括强化导诊员责任感、合理弹性排班、质量检查和监督强化，在此基础上组织研究样本参与培训，培训内容包括职业道德教育、职业技能培训、礼仪注意事项与沟通技巧培训、心理素质强化训练。培训前后分别对研究对象的分诊预诊知识、沟通技巧、急救技巧进行考核，并将培训前后的考核结果进行对比，同时收集患者对导诊员接受培训前后所提供的导诊服务认可度，按照非常认可、认可、不认可进行归类，在此基础上对比认可度。对比结果显示P<0.05，表明对比结果具有差异性，对比结果显示P<0.05，说明对比结果不存在差异性。结果：0门诊导诊员在规范化管理与培训的影响下，考核成绩、患者认可度均具有差异性（P<0.05）结论：开展规范化管理与培训，可以提升门诊导诊员的分诊预诊知识、沟通技巧、急救技巧，为患者提供优质的导诊服务。

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简介：摘要 目的：本次研究的主要目的是为了探究利伯曼精神康复技术对治疗慢性精神分裂症患者效果所产生的影响。方法：我们将我院在2018年这一年间收治的共60例慢性精神分裂症患者的病例资料作为研究对象，将这60名患者随机分为人数相同的两组来进行对比研究，对常规组患者采取传统精神康复治疗方式，为研究组患者提供利伯曼精神康复治疗方式，对比两组患者在进行相同时间治疗后的SCL-90评分、NOSIE评分以及SQLS评分来观察患者在接受治疗之后精神状态是否得到了较为良好的恢复，继而得出利伯曼精神康复治疗方式对于治疗慢性精神分裂症患者会产生怎样的影响。结果：两组患者在相同时间内接受不同治疗方式之后，结果显示研究组患者的各项评分情况均优于常规组患者，研究组患者在治疗前后身体的恢复程度要明显乐观于常规组患者。结论：通过结果我们可以得出在治疗慢性精神分裂症患者的工作中使用利伯曼精神康复技术能够为治疗工作带来十分积极的影响。

简介：摘要：目的：探究人性化护理在精神发育迟滞伴精神障碍患者康复护理中的应用效果。方法：选择从2019年11月到2020年11月在我院接受治疗的70名精神发育迟滞伴精神障碍的患者作为本次研究对象，按照随机原则将患者分成两组，每组均有35名患者，对对照组的患者进行常规护理，对观察组的患者进行人性化护理，对两组患者的BPRS评分、SDSS评分以及两组患者的依从性进行对比。结果：观察组患者的依从性要明显高于对照组，另外观察组患者的BPRS评分以及SDSS评分均明显低于对照组，p＜0.05.结论：对精神发育迟滞并伴有精神障碍的患者采取人性化护理能够提高患者对于治疗的依从性，明显降低患者相应病症的评分，值得在临床中进行应用。

简介：【摘要】目的：了解我院首次住院精神病患者精神药物使用情况，为医院管理提供参考。方法：采用现况调查法，对在我院精神科首次住院的101例精神病患者的药物使用情况进行调查分析。结果：均使用非典型抗精神病药或新型抗抑郁药，用药种类分散，联合用药比例较高。结论：我院治疗首次住院精神病患者药物趋于新型化、个体化，建议关注药物的相互作用，加强药物浓度监测。

简介：【摘要】目的 探究多学科团队协作护理在白内障手术患者中的临床效果。 方法 对我院 201 9 年 1 月 - 20 20 年 1 月接收的 134 例白内障手术患者进行观察，并依据入院时间将其分为基础组（ 67 例， 2019 年 1 月 -2019 年 6 月入院，行常规护理）与研究组（ 67 例， 2019 年 7 月 -2020 年 1 月入院，行常规 + 多学科团队协作 护理）。比较两组护理后的视力水平。 结果 经护理，研究组患者的视力水平显著高于基础组（ P ＜ 0.05 ）。 结论 将多学科团队协作护理用于白内障手术患者护理中，可有效促进其视力恢复，效果良好。

简介：摘要：目的：就团队责任制带教在心脏血管外科教学中的应用进行研究、分析。方法：抽取2022年5月至2023年5月我院心脏血管外科实习生作为本次研究对象，共50名，基于数字法的前提下分为对照组、观察组，每组各25名，在其教学中分别应用常规带教、团队责任制带教模式。结果：团队责任制带教实施后，观察组实习生考核成绩明显提高，反观对照组则相对较低，组间有统计学意义（P＜0.05）；观察组经团队责任制带教后，进一步促进了实习生教学满意度的提高，相比之下对照组则较低，组间有统计学意义（P＜0.05）。结论：在心脏血管外科教学中，团队责任带教的应用效果明显，值得进一步推广。

简介：【摘要】目的：分析家庭医生团队应用健康管理对高尿酸血症病患的疗效评价。方法：选取2020年1月至2021年1月间，进行家庭医生签约服务的病患52例为研究组，与未进行家庭医生签约服务的病患52例作为对照组，对比两组病患对于自身病症控制有效率与病症相关知识评分。结果：经研究得出，研究组病患病症有效控制率为（96.15%）该结果显著高于对照组病患（80.77%），且研究组病患相关病症知识得分明显高于对照组，组间比较具备显著差异性，（P

简介：摘要：目的 分析基于团队学习教学方法在肾脏病学见习教学中的应用效果。方法 以68例肾脏病学见习实习生为对象，研究时间为2020年1月-2020年12月，分为参照组34例与研究组34例，参照组实施常规教学，研究组实施基于团队学习教学方法，对比应用效果。结果 对于理论成绩、实践成绩，研究组更高，与参照组比较，差异P

简介：摘要：目的  探讨综合康复护理对精神发育迟滞伴精神障碍患者日常生活质量的影响。方法  选取2021年2月-2022年2月本院收治的50例精神发育迟滞伴精神障碍患者为对象。随机分为观察组（综合康复护理）与对照组（常规护理），比较两组日常生活质量。结果  护理后两组BPRS评分、SDSS评分降低，观察组低于对照组（P

简介：【摘要】 目的 分析抗精神病药治疗精神分裂症引致糖尿病的因素探讨。方法

简介：摘要：医院救护车担负着急救运输和院前急救的重要任务，而决定医院救护车工作效率的主要因素在于驾驶员。因此提高安全驾驶管理水平，保障驾驶员在使用医院救护车的过程中，能够具备良好的安全意识责任意识，以专业的水平和技能满足患者的急救需求，是有效促进急救急诊医疗水平进步的重要途径。本研究结合医院救护车驾驶员的安全驾驶管理现状进行分析，总结安全驾驶管理过程中存在的相关问题，并针对性的研究改善对策以促进医院救护车驾驶员的安全驾驶管理水平得到进步。

简介：摘要：目的 分析心理护理对改善疗养员亚健康状况的作用。方法 以40例疗养员为对象，分为参照组、研究组，分别应用常规护理、心理护理，对比管理效果。结果 研究组疗养员干预后HAMA评分、HAMD评分、压力评分均低于参照组，P

简介：摘要：目的 分析心理护理对改善疗养员亚健康状况的作用。方法 以40例疗养员为对象，分为参照组、研究组，分别应用常规护理、心理护理，对比管理效果。结果 研究组疗养员干预后HAMA评分、HAMD评分、压力评分均低于参照组，P

简介：摘 要：随着全球老龄化的加速，养老机构的服务需求与质量要求也日益增加。护理员，作为养老机构的核心人力资源，其长期从业意愿与职业发展环境不仅关系到机构的运营效率，更直接影响到老年人的生活质量。如何让护理员更愿意从事这一职业、提高其主观能动性，并从内心出发做到更优质的照护质量，已成为养老机构高质量发展亟待解决的问题。