简介：我院自2001年底开始建立实施ISO9000质量管理体系，并于2002年8月在全军医院中率先通过了质量管理体系认证。在此基础上，2003年我们又启动了ISO14000环境管理体系和OHSAS18000职业健康安全管理体系认证工作，于2004年9月通过并获得认证证书。至此，我们将三个国际通行标准进行有机整合，实现了管理体系一体化。在质量管理体系建立初，我们就开始实施综合目标考评，实现管理体系一体化后，综合目标考评制度更趋完善，医院工作质量得到有效控制，充分发挥了部门绩效考评的指导、激励作用。

简介：摘要：普外科切口感染是外科手术后引起的切口局部感染，对患者预后和治疗造成影响。目前常用的切口感染诊断方法存在较长时间获得结果、漏诊或误诊的问题。为了提高诊断的准确性和效率，研究人员开始探索切口感染的目标性检测方法。目标性检测通过检测特定靶标分子，可以快速、准确地诊断患者是否存在切口感染。常用的目标性检测方法包括PCR、FISH、MS等，能够提供关于感染病原体种类和数量的相关信息，为治疗提供指导。随着技术的不断发展，相信目标性检测将在临床诊断中得到广泛应用。

简介：摘要目的探究师生共设目标教学法在心血管内科护理带教中的应用效果。方法将2017年1月-2018年12月的40例心血管内科护生应用随机数字表的方式平均分为实验组与对照组，分别采用师生共设目标教学法及常规临床带教方式进行带教，判别该教学法的应用效果。结果经研究，实验组护生的理论成绩及实践成绩均显著高于对照组，差异显著，P＜0.05。结论采用师生共设目标教学法对心血管内科护生进行带教，有利于激发护生的学习积极性，提升教学效果。

简介：[摘要] 文章简述了布卢姆教育目标分类理论的概念及内容，分析了目前我国全科住院医师规范化培训考核方法中存在的问题，探讨 Bloom 目标教学理论在全科住院医师规范化培训考核中的应用，目的在于对全科住院医师规范化培训教育水平的发展做出有益的理论与实践探索。

简介：摘 要：目的：研究神经外科护理实习带教中分阶段目标教学法应用价值。方法：选择2023年02月-2024年02月本院神经外科的护生36名，依照带教方式的不同，分成观察组和对照组，单组18名，分析带教效果。结果：观察组护生出科考核成绩明显高，P＜0.05。结论：运用分阶段目标教学法对神经外科护生带教，可提升护生的考核成绩，建议进一步运用和推广。

简介：摘要：目的：评价分阶段目标教学应用于肾内科护理实习标准化带教中的效果和价值。方法：选定2019年3月-2022年3月进入岳池县人民医院肾内科实习的40名护生展开分析研究，依据带教模式不同进行分组，对照组20名采用传统带教模式，观察组20名采用分阶段目标教学模式，比较两组考核成绩、带教满意度。结果：观察组理论知识、基础护理操作、专科护理操作以及护理程序考核评分均较对照组更高（P

简介：【摘要】目的：探讨目标管理教学法应用在泌尿外科护理临床带教中的价值研究。 方法：选择2023年1月至2023年12月40例学生，经随机数字表法分为观察组及对照组，均n=20例。对照组予以常规教学，观察组给予目标管理教学法。比较两组学生学习效果、教学质量。结果：观察组专业知识等5项考核得分均高于对照组（P<0.05）。观察组教学内容价值等5项评分均高于对照组（P<0.05）。结论：目标管理教学法能够提高学生的学习效果，教学质量评价更高，值得推广应用。

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简介：“新农合”和当前快速推进的医改对农村卫生的着力点，主要放在筹资和卫生投入方面，而农村卫生供方体系构建问题，则仍未引起充分重视。“新农合”补需方，2004年以来政府资助村卫生室，当前医改加大供方投入力度，这些措施对改善农民就医条件有积极作用，但没有促动卫生体制。农村卫生发展不仅是投入问题，还在于服务体系的构建，在于体制效率，在于如何实现最优资源配置。改革三十年来，农村卫生一直在进行探索，先后推出承包制、所有权改革、建立农村社区卫生等措施，但不能说已经形成了高效率的体制和服务模式，仍需有新的改革。一当前的医改为农村卫生体系重构提供了新的机遇，应当两手抓：一手按社会保障的规律抓筹资和投入，一手按医疗卫生服务的规律抓体制。倘若现有卫生体制是高效率的，那么只需增加投入即可；若现体制效率不高，不仅追加投入的产出率低，且会加固原有体制，使将来的改革更为困难。现在国家加大农村卫生投入，应抓住机遇花钱“买”机制，及早系统地总结农村卫生体制多年改革的经验，明确改革的目标模式，以提高农村卫生体制的效率。为此，本文作者从不同的视野提出了建立农村卫生体制的新目标模式。

简介：摘要 目的 分析目标管理教学法在护理部临床护理带教中的价值。方法 以我院新入职护士为例，从中抽取20名参与此次研究，抽取时间：2022-01至2022-10，并根据教学方式的不同将其分成两组，对照组采用传统教学，观察组采用目标管理教学，对比两组不同的教学效果。结果 知识与技能水平，教学前对比无差异性（p>0.05），教学后，对比（p<0.05），差异显著，观察组各水平均较高；新入职护士对带教的满意度，结果差异显著（p<0.05），观察组满意度更高。结论 在护理部临床护理带教中运用目标管理教学法的价值显著，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探究首日教学法结合目标细化管理模式在内分泌科护理带教中的应用。方法：本文观察对象为内分泌科护理实习生共30例，研究时间段在2023年2月至2024年2月，采用随机数字表法分组，观察组15例予以首日教学法结合目标细化管理模式，对照组15例予以传统教学。在教学结束后，将两组各指标结果作比较。结果：观察组教学成绩得分均高于对照组（P<0.05）。对比两者教学满意度发现，观察组教学满意度更高（P<0.05）。观察组临床思维能力评分在教学后均高于对照组（P<0.05）。结论：在内分泌科护理带教中开展首日教学法结合目标细化管理模式，能显著提高教学质量，还能将学生的临床思维能力得以提升，值得研究和推广。

简介：“征求意见稿”只承诺目标、避谈具体路径的方案，难以凝聚共识是显然的事情。《关于深化医药卫生体制改革的意见（征求意见稿）》（下称“征求意见稿”）一公布，就受到了“看不懂”的指责。

简介：广东东莞市参与的“中国全球基金艾滋病项目”今年1月正式启动。东莞市疾病预防控制中心近日透露，陔项目争取未来3年，使85％的暗娼最近一次发生商业性行为时使用安全套；使85％的男男性行为者最近一次性行为时使用安全套；力争将暗娼艾滋病病毒感染率控制在1％以内。

简介：摘要目的探讨多重耐药菌的监测方式，为护理管理提供策略，预防控制医院感染的发生。方法以我院2013—2015年检出的859例多重耐药菌患者为对象，院感科专职人员对所有患者的资料以及病原体和标本类型等进行收集和整理，并对其进行数据统计和分析，对出现的各种问题进行反馈及处理。结果我院859例多重耐药菌患者，其中以产超广谱β-内酰胺酶的大肠埃希菌菌株为主，其次为耐甲氧西林金黄色葡萄球菌，主要分布在下呼吸道及泌尿道。结论在护理过程中应不断提高对多重耐药菌的监测工作加大监测力度，充分发挥监测作用，同时提高护理管理力度，预防控制医院感染的发生。

简介：文章以临汾市人民医院新院区项目为例,围绕过程质控,从建立考核综合评价数据模型、建立考核综合评价信息系统和确立分级管理目标体系三个方面详细阐述了政府投资项目的分级目标管理方法,并提出了相关对策,以实现优化区域卫生资源配置、提升医院服务能力的目标。

简介：【摘要】目的：分析在内科开展多重耐药菌目标性监测与干预的临床效果。方法：研究中以本院内科在2020年1-12月间收治的72例住院患者为研究对象，以随机分组形式将其均分为2组，A组实施常规护理管理干预，B组增加多重耐药菌目标性监测与干预；对比观察两组患者耐药菌检出情况、构成规律及耐药菌感染发生率。结果：经干预后对比可见，A组共检出多重耐药菌142株，B组检出91株。对比两组患者检出各类多重耐药菌构成比未见明显差异（P>0.05）均以耐碳青霉烯类肠杆菌为主要构成。此外对比两组患者耐药菌感染发生情况可见，B组耐药菌感染发生率显著低于A组5.56%

简介：【摘要】：目的：分析目标护理措施对急诊护理质量提高的作用效果。方法：研究对象是2022年1月~2023年12月我院急诊收治的160例患者。根据患者就诊时间分为两组，分别是对照组和观察组，对照组实施常规急诊护理，观察组实施目标护理措施，观察两组急诊护理质量评分和满意度。结果：观察组患者就诊期间的急诊护理质量明显高于对照组，P＜0.05。观察组患者对急诊护理的总满意度明显高于对照组，P＜0.05。结论：目标护理措施可以显著提高急诊护理质量，同时能够提升急诊团队的协作水平和患者的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨并分析ICU多重耐药菌目标性监测与干预效果。方法：在我院选取60例ICU患者为研究对象，2022年1月至2022年12月为干预前阶段，在2023年1月至2023年12月期间实施多重耐药菌目标性监测与干预，对干预效果比较。结果：干预后多重耐药感染率（6.67%）明显低于干预前（26.67%），（P＜0.05）。结论：在ICU中应用多重耐药菌目标性监测与干预，可以有效降低感染的发生风险，建议在临床中推广应用。

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