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  • 简介:广告一部分夸张,是通过对商品或服务某些特点加以并不会引起误解夸大实现。广告必须真实。正确地运用了夸张手法广告是真实。广告夸张可区分为三种情况:适度夸张,极度夸张,介乎两者之间夸张。前两种夸张是可取,后一种夸张则断不可取。广告夸张,必须与受众心理达到深层次契合,与商品本质达到深层次契合,与商品品格达到深层次契合。

  • 标签: 广告语 生活逻辑 夸张手法 商品本质 受众心理 虚假广告
  • 简介:剪纸是中国最古老民间艺术之一。最早剪纸出现在南北朝,集装饰、巫术和祭祀功能于一体。祭祀剪纸主要用刀、凿制作,大部分装饰剪纸和巫术剪纸用剪刀剪成。陇剪纸特征是野,线条粗犷,风格朴拙;饱含着图腾崇拜、生殖崇拜等原始文化意味,并集中展现人类生活;惯用明喻、隐喻、提喻、转喻、象征、类比、谐音、夸张等修辞手法。

  • 标签: 剪纸 祭祀 巫术 装饰 修辞 功能
  • 简介:<正>平话是广西境内与西南官话、白话(奥方言俗称)、客家话等都不相同一种汉语方言。操平话的人口至少有三百来万,主要分布在桂南宾阳、邕宁、横县、平果、上林、马山等县,南宁市郊区以及左右江流域一些城镇、村庄和桂北桂林市郊区及临桂、灵川、永福、龙胜、融安、融水、罗城、柳江、柳城等县,湖南省和云南与广西毗连一些县份也有讲平话。桂北平地瑶和红瑶,也有许多人讲平话。

  • 标签: 桂南平话 壮语 汉语借词 汉语方言 广西平话 西南官话
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  • 简介:语境在语言运用作用是多方面的。本文主要谈两点。(一)语境制约作用人们运用语言交流思想,传递信息,总是在一定语境中进行,总得以一定语境作为依靠,这就决定了语言必须依赖语境。这种依赖性表现为语境对语言运用具有制约作用。

  • 标签: 语言运用 语境 语言交流 传递信息 制约作用 依赖性
  • 简介:摘要本文以广州话副词“至”为研究对象,分析其句法成分、语法意义及语义特征对句子成分制约。

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  • 简介:<正>汉语借代类辞格中有一种较为特殊指代格,即用系列性借体名称来指代相应系列性本体事物名称。例如木、火、金、水、土五个古代哲学概念可以分别指代东、南、西、北、五个方位。指代在古典文学作品中常见,《西游记》尤为普遍而且多样。可惜在这方面还未引起注意,特撰文提出。《西游记》语言深深扎根于中国传统文化土壤,阴阳、五行、八卦概念普遍使用和艺术化处理是这部古典小说语言一大特色。当代人对阴阳、五行、八卦已很陌生,理解这部小说语言存在障碍。更成问题是各种版本正文、注释以及外文版译文都因此存在错误或不妥之处。

  • 标签: 百回本《西游记》 八卦 汉语借代 十二生肖 语言 代称
  • 简介:汉语固有词语从中古就开始从梵语吸收佛教意义,到近现代从英语、日语等外语吸收新义项,这表明汉外语言接触,除了不断吸收外来词,汉语一些固有词语也在吸收对应外语词义项,从而使汉语词语增添了新义项,丰富了汉语词义系统。

  • 标签: 语言接触 词义 外来义项
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  • 简介:摘要本文从潮汕方言中“禾”一词语音语义出发,探究此词造词理据,发现“禾”一词为唢呐这一乐器拟声词,按照现代汉语应写为“嘀嗒”。此后,“禾”在表示唢呐意义上又发展出“死亡”意思,成为口语死亡委婉语。结合当地方言,本文进一步概括了“嘀嗒”语用,指出“禾”一词所反映潮汕地区丧葬制度背后“事死如生”丧葬观念。

  • 标签: &ldquo 的禾&rdquo 唢呐 死亡 丧葬观念
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  • 简介:摘要威廉·福克纳,美国文学史上最具影响力作家之一,其小说《我弥留之际》不仅有“艾迪之死”,而且还有生态濒死问题。本文根据利奥波德生态整体主义思想分析了生态完整性、稳定性、美丽缺失,展现出生态问题严重性。福克纳笔下生态虽然缺失了美感,但是倡导人们尊重自然,保护生态。

  • 标签: 《我弥留之际》 生态批评 大地伦理
  • 简介:摘要随着信息技术迅速发展,中小学信息技术课程发展也逐渐加快了步伐。为使我们接班人更好地适应信息社会发展,抓好小学信息技术课程教学是基础。

  • 标签: 小学信息技术课 教学方法
  • 简介:摘要英语教师应努力挖掘教材德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语过程得到良好思想情感教育。

  • 标签: 小学英语 德育 渗透途径
  • 简介:摘要沈从文《边城》,是其巅峰时期代表作。书中描写了一段发生在秀丽边城美丽而又悲伤爱情故事。本文通过对《边城》这一文本分析,剖析了沈从文《边城》三美。

  • 标签: 沈从文 边城
  • 简介:摘要音乐是天国语言,不少有识之士充分肯定了音乐在实施素质教育作用,把它称之为素质教育先锋,这就要求我们要按课标开足音乐课,更要开好音乐课。但是在农村中小学音乐教学,大部分音乐教师是采用“教师反复示范,学生反复跟唱”,“灌输式”教学模式。这种以教师为中心教学方法有如下三大缺点第一,不能充分调动学生积极性、主动性、参与性,学生完全处于一种被动状态接受知识;第二,学生无从发挥自己想象力和创造力,甚至会发生知其然而不知其所以然情况,扼杀了学生创造性思维;第三课堂气氛呆板,不活跃等等。

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  • 简介:语言亲属关系研究长期局限于同源词这一过分狭小领域。语法同源研究注意不够。本文讨论藏汉述补结构。

  • 标签: 藏汉语 述补结构 同源格式