简介:摘要 :小学阶段的英语教学要体现以学生为主体的教学思想,要从小学生身心健康的角度进行考虑,在课程教学过程中 积极应用多种教学方法,这样才能让小学生尽可能地参与到课堂上来,为小学英语教学工作的推进起到很好的作用。本课程设计根据小学生自身特点,结合课程内容以及教学实际,在英语课程中应用夸张的教学方法实现教学目的,老师创新的思维开展一些教学活动,以此来吸引小学生的学习兴趣,有效实现课程教学目标,让学生爱上英语,融入到英语课程教学情境中来。
简介:摘要:夸张手法的表现形式比较诙谐、幽默、直白、易懂,同时更易吸引读者、听着、观者的注意力。其在运用途径上,重在采用过分夸大、过甚其辞的手段,就所要表达的情感、思想等,进行适度放大,以确保良好效果的取得与预期目的的达成。其最早运用于文艺创作领域,且主要是针对表现对象的某些特性,对其进行放大,或抽象加工。而幼儿较为显著的身心特性,使得夸张手法在其艺术创作领域的运用,必然更具现实意义。因此,教师在落实中班幼儿艺术创作兴趣培养时,应以适度、灵活、充分运用夸张手法为铺垫,根据幼儿在艺术创作中的表现、反应、参与度等,对其各方面情况,或所创作的艺术作品,利用夸张手法进行肯定、鼓励、激发、调动,来确保中班艺术创作指导的趣味性与延展性。使孩子们在全方位、多视觉的夸张刺激下,获得艺术创作兴趣的逐步培育,来促进其身心健康发展与艺术潜能开掘。
简介:夸张是运用丰富的想象力,在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征,来增强表达效果的修辞手法。经过夸张处理的形象就像是日常生活中的影子,一方面,它与事物本身有着密切的相似和依存关系,不同的事物会有不同的影子;另一方面,影子又常常是增大或缩小等变形之后的形象。