简介：教师备课思维范式的研究,是教师思维研究的有机组成部分。在体育教学活动中,备课作为第一环节,体育教师以什么样的哲学观念来指导教学设计,直接体现了相应教育理念,是素质教育背景下实现体育教学目标、教学模式、教学内容和成绩评定改革的基础和起始,文章指出传统的备课思维范式已不能适应新世纪素质教育的发展要求,提出了构建以人为本、以引导学生学习为主、以学生活动为焦点的新备课思维范式的设想,从而促进教学创新。

简介：体育教育向学生传授体育运动知识与技能，是促进身体正常发育。增强体质的重要途径；健康教育向学生传授卫生保健知识、技能，增进身心健康。因此，从现代健康观出发，建立体育教育与健康教育相结合的教育模式具有重要的意义。

简介：本文通过运用文献综述法和逻辑分析法,对美、日两国学生体育素养的评价方式进行介绍,并与我国的相关改革进行比较研究,旨在了解国外学生体育素养评价方式的发展形势和改革经验,以期对我国学生体育素养评价的改革提供参考。

简介：本文通过中国女排在悉尼奥运会上与世界强队的四场比赛中，进攻、拦网、发球、对方失误四大得分方式，进行全程的录像统计，结合文献资料，分析了中国女排与世界强队在得分方式上的差距。

简介：采用调查法、文献资料法、数理统计法对安徽省18所高校1800名大学生的生活方式进行调查，从大学生的生活现状、体育意识、体育行为、项目、场馆和组织形式、参与保障等方面进行了分析

简介：通过对广西高校体育教育专业技能难美类项目现状的研究显示：广西高校体育教育专业教师的理论与实践结合能力还需加强,专业与非专业的教师需要增加培训与交流;学生基础良莠不齐导致对课程内容和进度有影响;教学设备的不完善和教学场地条件的好坏制约着教学内容的安排和实施。基于这些问题,应该从高校体育教师培训、创新学生选课机制、增加高校体育场地设施等方面入手,以不断促进高师院校体育教育专业学生自身素质的提升。

简介：随着社会的发展和进步．全国各族人民对中小学学生的健康教育的高度重视．以及中小学生自身的问题和矛盾，加强这方面的研究显得日益突出。本文从健康教育的意义及学生的生活方式、拒绝毒品、合理营养、心理平衡、适宜锻炼、安全教育、卫生习惯等方面进行探讨研究。

简介：从因使用不规范的体育术语概念而引起的争议入手,在阐明体育(PhysicalEducation)思维和竞技(Sports)思维的基础上,进一步揭示出由于交错混杂使用这两种思维方式而导致的一些长期困扰体育工作者思维上的难题,目的是引导体育工作者寻求体育思维方式和竞技思维方式的科学化和现代化,促进中国体育事业更加健康的发展.

简介：研究以62名专业篮球运动员为研究对象，采用问卷调查和实验等方法探索压力下运动员的应对方式与状态焦虑的关系，以及应对方式对“Choking”现象的影响。结果表明，积极的应对方式与认知状态焦虑有显著的正相关，回避的应对方式与“Choking”呈显著的负相关。

简介：为研究提高学生的篮球课兴趣的对策,运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法等研究方法,以六所高中的男生为调查对象,从教学方式角度入手,调查高中学生上篮球课的目的和障碍以及篮球课教学方式的现状,认为应以学生为主,抓住学生成长特点,多种方式结合,提高学生学习的积极性和对篮球课的兴趣。

简介：思维是客观事物在人脑中概括和间接反映,是在感知的基础上产生和发展的,同时,思维又是发展智力的核心,是培养学生能力的一个重复方面。学生理解知识的过程,也是思考、分析、比较、判断知识的过程,加强对知识的理解,有助于发展学生的思维能力。以推铅球为例。说明在高校女子体育教学中,注意体育教学方法的科学性,培养学生思维能力,能使学生在学习中的主体作用得以最大的发挥,从而激发学生学习的积极性,进而达到良好的教学效果.

简介：本文通过分析吉林省中学生的体质主观评价是否对体育锻炼行为产生影响,并结合国家《体质健康标准》进行比较,帮助学生纠正体质自我认知和评价的偏差,建立正确的体质评价观,激励中学生积极参与体育锻炼,养成良好的体育生活方式。

简介：对参加全国女排甲A联赛的二传手的传球方式进行现场观察与技术统计，分析当前我国女排甲级队二传手传球方式的表现与特征。结果表明：甲级女排二传手传球方式以站立传球为主，跳传球为辅。

简介：自主锻炼能力的培养是全面发展人才的需要,能充分体现学生的主体地位,促进学生积极主动地参与体育活动,达到强身健体的需求。本文从开拓创新思维的角度,对学生自主锻炼能力的培养进行了策略分析,为学生的终身体育打下了坚实的基础。

简介：优秀运动员的培养是一个复杂而艰巨的系统过程，国家在对奥运会的重点项目的竞技人才进行培养的同时，往往很难兼顾到一些非奥运会的冷门项目运动员的培养，伴随着我国经济由计划经济向市场经济的转变，经济的多元化必然要求竞技体育人才培养体制的多元化。以2006年中国十佳劳伦斯冠军奖获奖的运动员丁俊晖为案例分析，研究表明：我国竞技水平很低的个人项目（如台球），可以交给家庭或社会举办，同时政府给予扶持。“丁俊晖模式”成为后备力量的一个重要培养途径。通过丁俊晖获得的成功作为典型案例，从社会学角度对丁俊晖的成材之路进行探讨。

简介：目的:探究习惯后足着地者和习惯前足着地者在跑步支撑期下肢动力学的不同。方法:采用Kistler三维测力台(采集力学指标,1000Hz)采集受试者跑步支撑期(测试足从足着地到足离地)的动力学数据。结果:习惯后足着地组(RFS)在支撑时间上比习惯前足着地组(FFS)的时间微长,但二者不具有显著差异(P>0.05);RFS组在支撑期内外方向的最小值和最大值均小于FFS组,且呈显著差异(P<0.05);RFS组在支撑期前后方向的最小值(即制动力峰值)和最大值(即加速力峰值)均要高于FFS组,且呈显著差异(P<0.05);FFS组在支撑期垂直方向的最大峰值力和第一载荷率均高于RFS组,但不具有显著差异,且出现峰值时间无显著差异(P>0.05)。结论:跑步时不同的着地方式影响了下肢的生物力学特征,习惯后足着地者跑步支撑期下肢动力学特征与习惯前足着地者主要在内外方向和前后方向上具有一定的差异。