简介：摘要语文教学的高效在“语文”里，再说具体一点，是在“字词句段篇、听说读写书”……我们只有在教学中能吃透教材，精心驾驭课堂；咬文嚼字，品析字里行间；捕捉生成，碰撞灵性火花；以读为本，在文中走一来回……这些永远是上好一堂课永不过时的不二法则！永远是语文课最耀人的亮点！

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简介：努力改革语文教学课程的同时，也要注重反思。若改革后的教学虽新，却不能让学生真真正正学有所得，那改革就是不成功的。阅读、朗读文本，理解、运用语言文字，品读文中真情，圈点批注课文，都是必不可少的，让语文教学具有语文味的步骤。在培养学生实践创新能力的同时，更要注重听、说、读、写等语文教学的基本功夫。只有根基扎实，才能更好、更顺利地追求语文教学的更高境界。

简介：美国职业技术教育体系创建于1911年，60年代大体形成了全国范围的职业技术教育系统。80年代以来，职业技术学校（一般称技术学院）招生人数及规模日趋扩大。以威斯康辛州为例，全州现有45所职业技术学校，分布在16个学区。1993～1994年职业技术学校在校生为438396人，占全州人口10.9％。

简介：高效课堂不是教师给学生讲明白了多少．而是体现在引导学生想明白多少，通过研习，学生吸收了多少，又产生了多少问题，学生自己又能够提出多少问题，进而需要寻找怎样的解决办法。

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简介：公共英语听力教学一直是我国大学英语教学中的一个薄弱环节。多方面的因素影响到听力课堂教学效果，既有学习者本身的原因，也有外部的因素。本文就影响听力课堂教学效果的主要问题进行分析，并从四个方面探讨改善听力课堂教学效果的可行对策，传统与创新教学方法相结合，夯实英语基本功，丰富教学内容，达到不断提高英语听力的目的。

简介：构建小学语文高效课堂，要从《基础教育课程改革纲要》出发，落实课堂三维目标，尤为关键的是让学生积极主动参与。自主学习是学生个性化学习方式之一，“自主”不等同于“自流”，教师要起到引导作用；合作讲究时效而不是“作而不合”、“合而无质”，教师应科学组织；探究学习讲究策略；鼓励学生自主探求。运用激励性评价激发学生的学习欲望，保护学生求知的热情。

简介：<正>教育专家肖成全老师在《有效教学》中的一段话:"第一种老师讲课能深入浅出,很深奥的道理,他能讲得浅显易懂。这是能高效教学的老师。第二种是深入深出,这样的老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲得浅显易懂,学生学起来就要费点劲儿。这是尚能进行有效教学的老师。第三种是浅入浅出,这样的老师

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简介：英明的领导，果敢的抉择，让我校走进了乐学高效的殿堂。从此“激欲入境，责任牵手”的教学模式深入我们每位教师的教学当中。经过两年半的探索。我从中获益匪浅。

简介：“微课”的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。课堂教学中，教师要充分利用微课技术，用观察、生成、再现、情境等引领，促进学生思考、创造，优化学生的思维品质，在“小课堂”中实现“大教学”，打造高效课堂。

简介：高职院校的教育信息化必须依靠校园网的建设和发展，本文就加速高职院校教育信息化进程，推动校园网快速、健康、有序地发展，从校园网的基础建设、应用和管理三方面提出了可行性的方法与途径，并结合成都航空职业技术学院校园网建设与应用进行了分析和研究。

简介：本文主要叙述巧用MS-NetMeeting网络会议软件中的共享应用程序的功能,来实现同步软件的效果及使用过程中应注意的几个方面。

简介：主要解决了在正则空间中四种可数网的等价性问题,以及通过度量空间所给出的它们的刻画。

简介：基于可信思想提出了一种车载网络中车载单元和路侧单元的双向认证方案.鉴于现有各种方案的优点与不足,对基于身份密码的认证方案进行了改进,使用可信第三方作为密钥生成中心来提高参与方私钥的可信性.采用身份密码在路侧单元与车载单元之间进行相互认证,克服了传统PKI证书管理弱点.为抵抗重放攻击、路侧单元叛变、虚假信息,使用可信平台模块进行完整性测量与报告,在认证过程中向车载单元出示测量结果,车载单元可以根据测量结果对路侧单元的可信性进行验证,保护自己的隐私信息.

简介：阐述了高校校园网络综合布线系统的组成及设计要点,结合实例讨论了综合布线系统在校园建设中的设计,并对其发展前景进行了展望.

简介：为了有效地进行火力分配，利用有色Petri网对火力分配过程建模，形象直观地描述了分配过程中事件的不确定性、并行性和资源共享等特征，同时有效地解决了模型中存在的冲突、死锁等问题，并克服了普通Petri网建模时复杂繁琐的缺点。

简介：校园网的规划必须发挥自身的特点和优势,在系统分析各种网络基本结构的优缺点的基础上,明确提出适合中小规模学校校园网的最佳结构模式和规划原则