简介：非物质文化遗产是民族的记忆，是传统文化的根脉。电视媒体因其固有的影像记录手段，对宣传和保护非物质文化遗产具有独特的优势。本人探讨如何通过媒体的优点开展非物质文化遗产的保护与发展，对非物质文化遗产保护与传承工作发挥着重要的推动作用。

简介：汽车文化教育对提高汽车专业人才的综合素质具有十分重要的意义，文章阐述了我国汽车文化现状与发达国家的差距，从汽车文化内涵的角度阐述了汽车文化教育对培养汽车专业人才的必要性，提出了具体的实施措施，对汽车文化教育的基本内容和方法进行了探讨。

简介：近期，京极夏彦作品《前巷说百物语》《西巷说百物语》以及伊坂幸太郎作品《死神的浮力》等日系推理佳作的简体中文版隆重上市。日本著名推理作家京极夏彦1999年出版《巷说百物语》。

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简介：简介北京冬雪教育文化发展有限公司成立于20世纪80年代后期，是一家从事学前儿童语言教育科研、产品开发和销售、教学培训和服务为一体的专业机构。20多年来，公司紧密结合教学实践，不断深入研究国内外学前儿童语言教育理论和学习特点，探索出大量适合学前儿童汉语汉字学习的特殊规律和教学方法，并成功推出了中国大陆学前儿童语言教育的著名品牌“字宝宝乐园”。迄今为止，海内外已有数万多所托幼机构、数百万婴幼儿接受了“字宝宝乐园”的教育。

简介：幼儿园课程是早期儿童文化化的优秀文本。民间艺术的生活性、审美性、实践性和综合性决定了其对幼儿的全面和谐发展有皇要的价值。民间艺术要成为幼儿园的课程内容，必须关注其实践性和可操作性。

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简介：打造艺术精品，加大市场运作机制，检验精品剧目的市场能力；演艺精品拓展了演艺市场之路，提供了创作演出、营销运作观念和方法。

简介：在我国当前经济快速发展的背景下，不断发展的经济水平为政治、医疗、科教等诸多方面带来了大跨步的发展和进步。在物质文明不断丰富的同时，群众的精神文明需求也随之水涨船高，呈现出全新的发展方向和发展需求。以社会主义精神文明为主导的群众文化工作在新时期内如何通过积极有利的创新，优化布局，更好地为社会建设服务就成为了当前群众文化工作者面临的一个重要问题。鉴于此，本文将从群众文化工作现状入手，结合群众文化的新需求探讨群众文化工作的创新。

简介：在西方国家文化创意产业已经逐渐成为它们的经济支柱。尤其是英国,首先提出了文化创意产业一词,“源于个人创造力的才华与技能,通过知识产权的运用和开发,来创造出经济价值并增加就业潜力”。西方发达国家已经逐渐的认识到文化创意产业发展的重要性,并结合自己国家的文化不断创造出具有独特性、创意性的产品。

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简介：从茶文化的起源可以看出，中国茶文化源远流长，而中国茶文化在中国不同时期的东渐也促进和日本茶道的最终形成。但是由于文化渊源的不同等诸多原因，中国茶文化和日本茶道还是存在着表象、文化和精神实质上的不同。

简介：幼儿园文化建设和创新,意味着人们将以新的眼光重新审视和认识学前教育,以新的范畴重新把握和构建学前教育体系,以新的方式重新组织和拓展教育活动.幼儿园文化是办园实践的内在动力,幼儿园教育的改革和进步必须以文化建设的突破和更新为先导,文化建设对办好一所幼儿园至关重要.

简介：东野圭吾首次授权，超人气“神探伽利略”系列第二作、《嫌疑人X献身》之前传《神探伽利略2：预知梦》未删节完整中译版由上海慧志文化隆重推出!

简介：对于全世界所有的儿童来说，语言的发展过程都遵循着一个固定的规律。不管他们生活在多么不同的地方，他们语言的发展阶段都是基本相同的，这是人类共通的心理机制所决定的。但是，他们在日常生活中所使用的语言又是那样的独特，即便他们生活在同一地方，他们的表达习惯也都存在着差异，这就是人类不同的文化组织所影响的。所以，语言，充满了共通而又独特的意义。

简介：根植于吴越沃土、浸润在吴文化之中的无锡市鸿声中心幼儿园，以其所处的独特地域文化——吴文化为背景，以独特的文化精髓——“泰伯精神”为支撑，充分挖掘、整合地方文化资源，精心建构具有吴地风情的园所环境，让孩子在尽情参与、探索、表现中加深对吴文化的认识与理解、认同和喜爱，增强乡土情怀和爱国主义情操，树立民族自信心和自豪感。

简介：优秀传统文化的内容有:孝,修身,高度的社会责任感,交际观;学习优秀传统文化的方式,以及对学生行为习惯上良好的影响。

简介：每年农历八月十五日，是传统的中秋佳节。中秋节有悠久的历史，和其它传统节日一样，也是慢慢发展形成的。古代帝王有春天祭日、秋天祭月的礼制。后来贵族和文人学士也仿效起来。在中秋时节，对着天上又亮又圆的皓月，观赏祭拜，寄托情怀，这种习俗就这样传到民间，形成一个传统的活动。一直到了唐代，这种祭月的风俗更为人们重视，中秋节才成为固定的节日。这个节日盛行于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。

简介：幼儿园课程是指有计划、有目的、有利于幼儿获得有益经验的各种活动,这既包括了课程内容,也包括了课程的实施方式及课程的评价等。幼儿园课程文化是指特定的团体在课程建设过程中形成的,为大多数成员认同和践行的,能影响课程建设进程和水平的知识、理念、信仰及处事方式等。