简介：幼儿园个别化学习活动对幼儿的发展具有重要意义。个别化学习活动的设计必须遵循趣味性、生活性和生成性的原则；在内容选择上，应以五大领域为主线，以随机嵌入的生成性主题活动为着力点；在材料投放上，应结合不同结构的材料，投放富有层次性的操作材料；在活动评价上，应运用观察记录、轶事记录和集体分享等方式。

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简介：美术活动是将眼睛所见,引起内心冲动而通过手的动作描绘出一个＂无中生有＂的艺术活动。我们以《指南》精神为指导,依据幼儿爱游戏的特点,寓教育于游戏之中,唱响＂感受·发现·创造＂三部曲,踏着＂材料、创作、评价＂三条道,使幼儿在游戏化美术活动中寻找快乐、体验快乐、获得快乐,并能用自己的方式去感受、表现和创造美。一、三重维度的设计模式美术活动的最终目标就是让幼儿感受美、表现美和创造美。要真正让幼儿做到这三点,

简介：当今世界正向政治多极化、经济一体化、社会多样化、文化多元化的国际化信息化时代迈进，以宽容、理解、合作为心理基础的跨文化沟通与交流能力应是现代教师必备的基本素质。高校学前教育专业音乐教育只有以多元文化音乐教育理念为指导，结合本民族文化特色，改革课程体系，大力培养未来教师的多元文化音乐意识，才能促进我国多元文化音乐教育进程，提高我国音乐教育的国际化水平。

简介：文章运用观察记录和访谈法，选取集体教学活动“蔬菜印画”进行行动研究．通过讨论和分析，帮助教师更好地理解和掌握低结构活动的组织与实施要领：目标注重过程和生成性：活动内容开放性较强，留有选择和生成发展的空间；重视环境和材料对幼儿发展的潜在价值，投放丰富多样的材料以创设自由、宽松、有教育意义的环境。

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简介：近期．我园组织教师学习《3—6岁儿童学习与发展指南》f以下简称《指南》），要求老师在通读全文、摘录要点的基础上撰写心得体会．从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的协调发展上寻找新的突破。学习活动通过座谈讨论、文章交流、活动展示等多种形式．开展“保教在于科学实施．发展必须全面和谐”的大讨论，使教师们对《指南》的具体内容有了深入的了解，对“遵循发展规律．

简介：成长记录袋评价是质性评价的典型范式，自从上世纪80年代开始在美国教育实践中出现后，逐渐成为世界各国教育评价的重要方式。成长记录袋评价在当前韩国的“幼儿之家”（保育为主）和幼儿园（教育为主）也得到了广泛的使用。本文从创建和使用两个方面分析韩国幼儿成长记录袋评价的实施策略，以期对我国幼儿园实施幼儿成长记录袋评价提供启示和借鉴。

简介：未来的时代是激烈竞争的时代,未来的社会是以人的素质全面发展为基础的社会.为了使孩子的素质全面发展,适应时代发展的需要,幼儿园必须关注和实施社会教育.我们对此作了思考,认为幼儿园实施社会教育对幼教工作者有许多新的要求,主要表现在以下三个方面.

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简介：作为重要内部利益相关者,幼儿园园长对于学前教育三年行动计划政策实施效果的评价既可客观反映该政策的实际实施效果,又可进一步反映园长对政策的期待。调查结果显示：园长对于一期行动计划的总体认可度较高。其中,对于政府职能与管理体制、办园体制改革以及对弱势群体的扶助政策的实施效果的评价较高,对财政投入体制方面的整体评价较低,对教师队伍建设与农村学前教育普及与建设的评价有所差异。

简介：幼儿园户外场地是除活动室之外，幼儿学习、游戏的重要场所，构建得好，能够体现非常突出的教育价值。但是，很多幼儿园，特别是城市幼儿园因受现有土地面积的限制，户外活动场地非常局促，这就需要在设计规划的时候进行合理的布局。我园本着“让每一寸土地、

简介：在进行地理课程的教学过程中，教师不仅可以根据学生的课后反馈来了解学生的真实学习情况，还可以通过学生的作业完成情况来了解学生对教师教课内容的掌握，因此，为了能够使教师从作业的完成情况中更加了解学生对地理知识的掌握情况，教师在进行对地理作业的设计时应该抓住重点、难点和考题易出点，在作业设计中做出充分的体现，使作业具有一定的启发性，加大学生对地理知识的掌握。本文在总结多年地理教学的基础上，针对作业设计与评价的艺术和技巧进行了详细的阐述。

简介：幼儿园早期阅读辅助学具对提升幼儿图书阅读兴趣和能力具有重要作用，应以3岁-6岁年龄段幼儿图书阅读发展目标、图书阅读观察力的发展特点与图书阅读指导基本原则为依据，分三个年龄段进行学具的设计和制作，并提出设计要领及相关范例，同时提出相应的投放原则。

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简介：摘要本文通过对高中英语教材内容和教材中作业练习设置的分析，探讨了通过课文学习和相关的练习培养学生综合运用语言的能力。教给学生学会分析问题、解决问题的有效途径，完成整体理解编者的设置意图，体会语言学习的基本规律，最终为交际运用、写作运用打下坚实的基础；为学生的终身学习服务。

简介：色彩教学是美术学科教学的重要组成部分,做好色彩教学工作,可以促使学生美术素养的全面发展,对于学生艺术审美的提升来说也是非常关键的。本文就对于小学美术教育中色彩教学的相关问题进行了分析和探讨。

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简介：目前,我国初中英语教学主要以应试为目的,在很大程度上忽视了对学生人文情趣等综合素质的培养。本文探讨分析了情趣教学在初中英语教学中的种种困境,以期为为情趣教学在初中英语教学中的有效实施提供理论依据和操作指南。