简介：摘要复习课难上，要上好复习课更不那么容易，因为复习课时学生已经没了像听新授课时的那股热劲，认为复习时无非就是把以前学过的知识回忆一遍，以前练过的习题再做一遍，会做就可以了，可这样一来，老师与学生几乎都在枯燥乏味的“题城”中昏昏欲睡，优等生无精打采，后进生原地“一二一”，复习课更成了公开课的禁忌。然而细细品味，觉得复习课还是有文章可做的在复习课课堂教学中，教师要提供给学生开放性的教学材料充分交流，给学生足够的时空梳理，培养学生反思能力，对于在习题中蕴涵的数学思想或方法教师要善于引导学生进行提炼和归纳，以提升学生的数学能力。

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简介：摘要在小学一至六年级，只有通过长期不懈的努力、持之以恒的训练，才能逐步培养学生良好的口算习惯，从而提高学生的口算能力。

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简介：摘要在新课程改革的今天，许多教师都能注重学生在学习过程中的体会，这是课改中的重要成果。然而在现实的教育教学中，许多教师对课堂内的练习设计重视程度不够，练习设计不能满足不同学生学习的需要，对巩固新知和拓展新知准备不足，显得虎头蛇尾。当下要精心设计好课堂练习，满足不同孩子的学习需求。

简介：在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题，对于提高课堂教学效率，提高教育质量意义重大。本文就该问题提出以下几个原则，供同行商讨指正。

简介：　　【摘 要】在起步作文的教学中，教师可以利用小学生善于模仿的天性，引导小学生借鉴课文或其他阅读材料中的优美句子和写作方式，并在借鉴的过程中融入自己的想法，使用恰当的书面语言表达出自己的主观感受，“仿”出自己的精彩。本文对此进行了分析研究。

简介：摘要在学习过程中，学生的学习兴趣对学生的学习产生重要影响，直接影响着课堂教学的效率。小学数学练习课是小学数学课堂教学三大主要课型之一，练习课教学实施的好与坏，直接影响小学数学教学的质量。因此，教师在练习课教学实践中，必须明确练习的目标；科学设计练习课的练习；注重练习后的反馈及小结。使小学数学练习课真正服务于数学的教学，服务于学生的能力发展。

简介：设计基础训练的传统方式与现行的设计基础训练方式有很大差距，传统的写实训练无论其方法及内容都有其局限性，对设计基础能力的形成十分不利，往往会产生意想不到的后果。只有针对设计基础训练方式及内容进行大胆的改革与尝试，才会使设计基础能力的形成得到有效的整和与控制。

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简介：《语文新课程标准》指出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”新课标的这一目标要求与异步教学中六段式教学模式第三阶段学生中学生的“独学、对学、群学、请教老师和全体学”五种学习方式有着密不可分的联系。

简介：摘要受到地区文化、经济等因素的影响，学生能力的提升主要集中在学校教育。直接借鉴内地的江苏洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式、江苏灌南新知学校的“自主+交流”等模式，不符合民族地区高中校情、学情。为了把民族高中教育教学水平提升到新的高度，必须同时解决教师教与学生的学，找一条适合民族地区特点模式的教学形式。

简介：作为语言学习的重点和难点，章振邦的《新编英语语法教程》和薄冰的《高级英语语法》都有专门的章节来讨论英语的被动式。在主动句中，句子的原语义关系为主语（施事）将里传给宾语（受事），然而在被动中由于动词词形的变化使里的方向发生了转移，原动词的语义关系发生了变化，

简介：内容摘要随着课程改革的逐步深入，课堂上“以生为本”局面已经取代了教师满堂灌的现像，学生的学习不再是被动的接受，动手实践、自主探究、合作交流已成为学生学习数学的重要方式。虽然课堂教学改革进行得如火如荼，但是很多老师对作业的设计、布置依然停留在以“练”为主的机械操作模式中，内容乏味，形式单调，局限于书本的静态作业和缺乏自主性的问题，让学生在练习中感到苦不堪言，严重的影响了学生学习数学的积极性。作业是课堂教学的延续，教学改革不应仅立足于课堂，我们也应该建立与新课程理念相适应的作业观。探究性练习就是顺应这一改革需要的作业模式。

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简介：摘要新课程要求改变传统的教学模式，倡导自主学习，即以学生为主体，以学生的全面发展为核心，通过合作、探究等途径达到对社会和自我的认识，实现自我价值，在此过程中培养学生的创新方法和创新能力。

简介：以上是义务教育课程标准实验教科书一年级下册练习六中的一道题。在教学这题时，我让学生们和自己的同伴先讨论说一说，再用算式表

简介：2011年版课程标准提出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。”练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证。但是，受应试教育的影响，练习作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，机械、重复的较多，削弱了学生解决实际问题的能力。那么，如何进行有效的作业和练习的设计呢？

简介：近年来一些学者相继发表探讨成人高校招生制度改革的论文。根据这些论文梳理关于成人高考科目与内容设置的见解和主张，对今后成人高考科目与内容改革具有借鉴价值。

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