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提高小学数学练习设计的有效性

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摘要 2011年版课程标准提出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。”练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证。但是，受应试教育的影响，练习作业内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，机械、重复的较多，削弱了学生解决实际问题的能力。那么，如何进行有效的作业和练习的设计呢？

DOI pd5ev732d7/1588295

作者刘拾娘

机构地区不详

出处《福建教学研究》 2015年9期

关键词练习设计小学数学有效性课堂教学效率数学知识作业内容

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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福建教学研究

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