简介：

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简介：在市场对教育资源发挥基础调节作用的环境下，以市场需求为导向是高等职业教育模式开发的基本原则。动态的、开放的、面向社会的模式是适合于新时代的教育教学能力开发模式。这种教育教学能力开发模式要求教育者必须掌握新的教学技术系统和教学信息系统，完善人力资源管理系统，并不断提高认识、创造、沟通、决策和执行的能力。

简介：〔摘要〕通过对2011年13家体育类核心期刊所录文献的统计，发现高职院校体育类科研成果仅有5篇。分析原因，本研究认为是高职院校体育科研水平有待提高，核心期刊对高职院校体育科研成果存在观念上的偏见。对策与建议指出，要提高高职院校体育科研水平，学院部分领导必须加强重视，体育教师要提高科研素养和提高科研意识；同时学术期刊特别是核心期刊在对待高职院校体育科研成果时要放弃成见。

简介：电子商务作为一个全新的领域，更新速度快，内容多，软件模拟与现实脱节，常规的教学模式培养的人才不能更好地适应社会的需求，这就对教学改革提出了要求。本文结合自身教学实践，提出电子商务教学改革思路，事实证明教学效果良好。

简介：随着军事训练网等公共信息平台的建立和不断完善，网络教学在军队院校全面展开。面对新的网络教育形纷，如何提高网络教学在信息化教学中的有效应用，促进信息化建设的发展成了军队院校教学中一个非常重要而迫切的课题。本文针对军队院校的教学特点，剖析了日前网络教学应用中存在的突出问题并结合本校网络教学的应用实践，探讨提高军队院校网络教学有效应用的策略。

简介：随着计算机信息技术、网络技术和高等职业教育事业的迅速发展,高校档案信息化建设也越来越受到职能部门的高度重视。推进高职院校档案信息化,就要充分明了档案信息化的概念和内容,明确高职院校档案信息化的意义、存在的问题,并有针对性地找出高职院校档案信息化的实施路径,从而促进档案事业持续快速健康发展,为高职院校教育教学工作提供强有力的保障。

简介：文章简要介绍SLOODLE的系统架构以及将SLOODLE应用到工科院校实验课程中的方式、面临的问题及优缺点,最后做出总结,并指出SLOODLE在教育中的进一步发展需要所有教育工作者的共同努力。

简介：高师院校学生教师技能训练是对于高师院校的教育改革和高师学生的专业发展都有着特殊的意义。当前还存在有对高师学生的教师技能训练认识不足、没有科学的实施方案、缺少有效的指导、不能科学的考核评价等等问题，可以通过着力传授学生教师技能训练的理论、学生教师技能培养要坚持与时俱进、把学生的职业技能培养与第一课堂的教学改革结合、积极创设学生教师技能训练所需的条件、制定科学有效的学生教师技能考核标准等途径来强化训练。

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简介：　　校企联合是高等职业教育主要办学形式.校企联合办学模式由高职院校与企业共同承担育人任务,按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训,让学生从事实际工作,以职业人的身份进入企业进行相应的生产实践.……

简介：当前以高职院校为主导的学生实习模式存在建实习基地难等诸多问题。保障学生实习权利需要政府发挥更加突出的作用,但当前的立法和政策在这方面的规定存在有法定义务无法定责任,保障措施有限且乏力等诸多问题。切实发挥政府对于高职院校学生实习的保障责任可以考虑从纠正相关的认识误区、建立实习保障金制度以及加强政府的信息服务等方面加以完善。

简介：〔摘要〕在高职院校高等数学教学中引入模块式教学，可以在较短的时间内针对不同专业、不同层次层次的学生完成教学内容。本文探讨了高等数学用基础知识模块、专业需求模块、素质拓展模块进行模块式教学，采用模块式教学能够对学生进行合理的知识学习，并取得较好的效果

简介：商业贿赂是随着商品经济的发展而产生、蔓延开来的一种负面经济现象.根据《联合国反腐败公约》,它又是一种腐败行为,造成经营者之间的不平等竞争,破坏了公平竞争秩序.作为一种"潜规则",商业贿赂长期游离于执法部门的视野之外.当前,这一问题引起政府和社会的广泛关注.它使市场竞争变成贿赂、人情及关系网的恶性博弈,使社会发展落入迷途,根治商业贿赂已成为我国反腐败斗争的必然要求和重要任务.

简介：教育治理现代化的法治逻辑意指从法治视角探寻教育治理现代化的基本内涵,其实质就是回答教育治理现代化的法治目标和教育治理现代化的法治路径两个基本问题。探究教育治理现代化法治逻辑对调节教育利益关系、规范公共教育权力、推进教育内涵式发展、适应教育发展规律具有重要意义。基于法治逻辑认识教育治理现代化问题,更关注教育发展秩序的优先性、治理路径的可行性、治理方式的规范性以及治理目标的人本性。遵循教育治理现代化的法治逻辑,要用法治思维深化教育改革,在目标上追求教育制度正义,在着力点平衡教育自由与教育秩序关系,在落脚点通过教育法治实现教育善治。

简介：公共教育治理范式是指在教育治理研究和实践中能够被人们广泛接受的、具有典型意义的理论架构或模式。西方公共教育治理范式经历了“规制型”“市场型”“服务型”三种治理范式的演变，每种范式在治理理念、治理结构、治理工具、治理能力方面都有所不同。公共教育治理范式的变革是政府根据不同时代和外在环境的需求，为更有效地干预公共教育所作出的策略调整。公共教育治理范式是政府干预公共教育的不同手段，在一定条件下，不同的治理范式可以同时存在。不同国家和地区在治理公共教育时要结合实际情况选择适宜的治理范式。

简介：全媒体时代的到来给学校治理工作带来了机遇和挑战，给学校教育的各利益相关者及治理实施主体的日常行为带来了极大影响，也促使学校治理的各实施主体的责任发生了重大变化。学校治理应充分利用全媒体平台，发挥治理实施主体的创造性，通过事务主导型、人本主导型、资金主导型、平台主导型、协同创新型等路径，使全社会形成教育统一战线和命运共同体，协同为学生的成长成才及教育治理体系和治理能力现代化建设贡献力量。

简介：在全球化和新公共管理运动的共同影响下,西方国家高等教育治理模式出现了从＂三角协调＂向＂治理均衡器＂的转型,其中英国大学治理从学院治理转向了公司治理,外部利益相关者的参与度提高,大学管理自治得到增强。德国的竞争机制和利益相关者引导机制不断得到强化,国家规制持续削弱,大学和院系获得更多自主权。美国大学正逐渐从共同治理模式转向公司治理模式,外部利益相关者更多参与到大学的日常运作中,大学管理层的控制权力不断得到强化。为实现治理机制之间的相对均衡,应健全国家规制和学术自治对利益相关者引导机制和竞争机制的规范功能,激活专业协会组织等利益相关者在抵御市场化和国家规制中所扮演的＂缓冲器＂角色,通过五种治理机制之间的博弈与互动,形塑具有中国特色的高等教育治理＂均衡器＂,提升我国高等教育治理能力。

简介：〔摘要〕运用调查法、逻辑推理等科研方法，对高职体育选项课教学中存在的从众心理现象深入分析。发现在高职体育选项课教学中，学生从选课开始到体育教学过程结束，受到从众心理的直接影响，提出了积极的对策和建议。