简介：摘要现代大学的理念为大学自治和学术自由，这二者也是高等教育的历史传统。大学自治以学术自由为追求的最终目的，同时也以学术自由为根本出发点。本文从概念出发对大学自治和学术自由进行了阐述，并且回顾了大学自由与自治的发展与兴衰史，由此得出对我国的借鉴与启示，这要求我国高校正确处理大学自治与学术自由的关系，也要正确处理中国大学自治权僭越合法边界对学术自由产生阻碍这一问题，强调学术自治需要坚持学术本位，为学术自由提供制度保证，从而能促进我国高等教育的发展。

简介：欧洲最早的大学出现在公元11世纪末。大约从1087年开始,Tuscany的女伯爵Matilda邀请杰出的罗马法教师Irnerius到意大利北部的波伦亚讲授罗马法,欧洲各地的学生慕名而来,这些人如何组织到一起很快成为问题。由于学生人数的大增,早期师生之间组成的合伙显然不再合适。于是学生们先是按照同乡会的方式组织起来,但同乡会并不能摆脱各民族的属人法,而学生们来此研习的恰恰是能够成为各民族普通法的罗马法。学校

简介：学术使命决定大学必须自治,而大学自治的法律基础在于大学学术法人制度。我国应以学术法人制度为核心,构建大学自治的法律保障体系：一是要明确大学的公法人地位,赋予大学公权力与公义务以及相应的自治权;二是要构建大学法人治理结构;三是要制订和完善大学章程;四是要落实大学法人财产权。

简介：<正>伴随着20世纪最后几年高校行政诉讼案件的频频出现,大学自治是否排斥司法审查、司法审查究竟可在多大程度上介入大学自治等涉及二者关系的议题早已被学者们倾注了大量的关注与解释,并且时至今日,在"人权乃法治终极目标"这一法治理念指引下,法学界也就司法审查对大学自治有限介入的必要

简介：自修改以来,理论界加强了对民族区域自治法的研究,这一研究领域出现了近年来少有的活跃气氛.

简介：2012年11月28日下午，原广西壮族自治区党委副书记、区党委常委、区党委宣传部部长，现任区文联主席、桂学研究学会会长潘琦同志莅临广西经济管理干部学院，为师生作题为《提高文化自觉，加强桂学研究，助推文化强桂》的学术讲座，学院党委书记韦茂繁教授、学院院长郑作广教授等学院领导出席，讲座由韦茂繁书记主持，近千名师生聆听了潘琦主席的精彩学术讲座。

简介：本文回顾了学校高级职务聘任试点改革的3年实践,介绍其成功的做法和经验,包括"学术自治"与"规则制衡"的合理安排。同时,也发现存在的一些不足,并采用理性行为理论、组织行为理论进行分析,提出相应的完善措施。

简介：学术自治是现代大学的生命之魂,高职院校要实现学术自治就必须＂去行政化＂。行政权力和学术权力作为高职院校办学过程中的两种主要权力形式,在权力主体、价值追求、决策方式上存在着矛盾冲突。高职院校应从优化内、外部制度环境入手,建立和完善现代大学制度,以平衡二者的关系。

简介：<正>为加快人才强州战略,推动阿坝藏族羌族自治州高层次人才队伍建设,充分调动和激发各类人才的积极性、主动性、创造性,促进全州经济和社会发展,近日,经州委、州政府同意,印发了《阿坝藏族羌族自治州学术和技术带头人评定实施办法》,扎实开展第二批"学术和技术带头人"推荐评选活动。一、准确定位主题,鲜明导向选才根据州委、州政府的总体部署,结

简介：摘要：利益相关者理论作为经济学领域的一个重要理论，是企业发展与管理的有力手段，大学的运作和发展不由特定群体控制，因此大学是由所有利益相关者共同管理的。本文从大学内部利益相关者的视角，来探究学术人员、学生和管理人员对大学自治和学术自由的需求。总结出：学术人员理应持有对大学的管理权、学术研究自由以及教学自主权；学生应参与大学管理，拥有自身在学习和研究中的自主权；大学管理人员需要自主行使行政力量，促进学校多元化发展。

简介：自治权是自治机关依照宪法和法律规定的权限,根据实际情况,自主地管理本地方、本民族内部事务的权利。它有三个特征,即自治权是自治机关的一种特定的自主权,具有广泛性和局限性相统一以及权利和权力合一的特点。自治权由自治机关行使,属于该地方各族人民。自治权是民族区域自治的核心问题,自治机关应当在上级国家机关的领导和帮助下,发扬开拓进取精神,用好自治权,加速民族自治地方各项事业的发展。

简介：学术自治一直是现代大学的理想追求,也是西方现代大学学术繁荣的前提条件之一.全面考查英国、德国、法国和美国高等教育的发展历程,不难看出,西方现代大学学术自治的实现有其相应的制度环境条件,民主法制条件下有限政府与公民社会的互动为大学学术自治提供了坚实的社会基础.因而,中国现代大学的发展需要制度环境的创新.

简介：大学教育家朱九思的办学逻辑,表现为学术自治和民主治校的办学理念和实践,包括争取办学自主权、倡导学术自由、奉行“教授治校”、去除“官本位”和建议培养学生自治能力等.资深革命家的地位、校长书记一身二任的机遇、治校之“严”的办学特征和说一不二的办学魄力,赋予朱九思以推进其办学逻辑的“威权”.坦荡和从谏如流的胸襟,独到且富有远见的见解,高瞻远瞩的国际眼光,实事求是的精神特质,敢为天下之先的个人禀赋和“引擎”式的卓越领导才能,是朱九思践行其办学逻辑的教育家特质.

简介：学术自治与科层制的矛盾在不同国家与文化中的表现既有相同点也不同点,其矛盾根源于韦伯官僚制理论,两者矛盾冲突的历史表现形式包括四种类型。目前我国学术自治与科层制协调治理的实现路径应以未来为导向、理性和法制为基础、负面清单管理为突破口、激活基层学术组织为动力,不断调整、优化学术自治与科层制的关系。

简介：如985工程、211工程、国家重点学科、人文社会科学重点研究基地、,实施哲学社会科学学术精品奖励计划,一些非行政机关如大学、学会也把项目、学术成果定级

简介：

简介：广西罗城仫佬族自治县村民自治制度发展出屯长制、理事会、重视村规民约、发展社会组织等优秀做法。然而新时期村民自治面临人员往来复杂、村民外流、纠纷结构变化、屯长参与度不足等困境。针对上述问题,通过提高农村基层治理能力、拓宽参与渠道、完善多元纠纷解决机制、加强村屯合作完善治理体系等方式寻求村民自治发展路径。

简介：现在不少研究生都“尊”称自己是“学术民工”，而将导师呼为“老板”、“包工头”。明眼人一瞧便知：研究生是导师的廉价劳动力，而“学术民工”却人在屋檐下，只有忍气吞声的份儿。

简介：学术自由本质上是个学术干预问题。学术干预有内、外干预之分,内部干预主要发生在学术自由权利主体之间;外部干预主要表现为学术共同体外部力量对学术共同体的干预。针对学术干预的特点,法律应对的"有限性",学术自由权利保护不可避免地要诉求于道德规范。减少学术干预其实就要求干预者保持学术宽容。不宽容有人性基础,学术不宽容往往基于竞争、保守、偏见和优越感四类原因而形成。功利主义、中立性原则和尊重他人原则可作为学术宽容的伦理依据。保障学术自由,实践宽容伦理应关注如下问题:(1)宽容的主体。权力性的主体和相关制度应当宽容。(2)宽容的方法。宽容不能有意回避竞争,应当相互宽容和淡化等级制。(3)宽容的范围。个性行为和思想应当被宽容。(4)宽容的限度。宽容悖论不能作为限度的标准。"无伤害原则"也不应作为限度的原则。

简介：倡导学术争鸣几乎是所有学术期刊办刊的重要方针，因为只有学术争鸣才能活跃学术气氛，促进学术研究的正常交流、合作与竞争，进而推动学术研究的发展。然而，事实并不尽如人意。从军内刊物看，学术争鸣搞得好的期刊并不多，好的争论、评论文章更是寥寥。本刊也不例外。由于学术争鸣不能有效开展，使我们的刊物显得单调、干瘪，难以引起广大读者的兴趣。一个学术期刊对各种学术观点没有争论，