简介：摘要：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，办好学前教育关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。培养高层次学前教育师资，能够满足人民群众对优质学前教育资源的渴望。为使学前教育专业在人才培养上更适应学前教育的发展需求，更符合师范教育的内涵，文章主要了解了学前教育师资的培养的意义，同时结合学前教育的师资及专业发展现状，以期为学前教育专业人才培养的精准化和科学化提供依据。

简介：［摘 要］芬兰政府十分重视师资培养质量。本文首先概述了芬兰学前教育阶段的师幼比，接下来引出芬兰学前教育师资的学历要求、师资职前培养理念与培养目标、教育实践等具有鲜明的芬兰特色的学前教育师资培养模式。这些做法对我国的学前师资培养也具有一定的启示意义。

简介：

简介：知识伦理是形成、应用知识的价值和道德理想追求、根据及其逻辑。不同社会和时代的社会道德和个人品德都有许多层面,但以核心价值为一元根本追求。全面建构理性基本善和物性底线善等不同层面统一的善,是自古以来人类道德理想和知识伦理的共同追求。知识伦理有由国家、民族的道德理想、规范结构决定的逻辑和结构,有由科学文化知识等结构和形成、应用目的决定的逻辑和结构,有由知识的时代性和民族性决定的逻辑和结构。

简介：在各类逻辑课程的教学中,逻辑学教师容易忽视＂逻辑＂概念自身的内涵。这一行为所导致的直接后果是,学生学完之后仍不知逻辑为何物,而老师在教学过程中也不自觉地偏离＂逻辑＂的内涵。根据学生的知识背景和各类逻辑课程所欲达成的目标,我们选择了三个不同的角度来引出＂逻辑＂的内涵,以期引起相关的讨论。

简介：摘要：随着我国学前教育事业的不断发展，中职学前教育师资培养成为了当前教育领域的重要课题。其中，器乐教学作为一种创新教学方式，在中职学前教育师资培养中扮演着举足轻重的角色。器乐教学可以帮助提高师资的音乐素养和综合素质，增强其艺术修养和审美能力。同时，器乐教学还能够激发师资的教学激情，提升其教学效果和水平。此外，通过器乐教学，教师可以培养学前教育师资的音乐兴趣和审美能力，促进学前教育的全面发展。本文通过分析器乐教学在中职学前教育师资培养中的作用和重要性，探讨了利用器乐教学培养中职学前教育师资的策略和方法。

简介：

简介：摘要初中化学是初三阶段新开设的课程，其知识有着一定的逻辑性，要让学生有效地进行学习，就需要学生拥有逻辑思维，所以在教学中就需要对学生进行逻辑思维进行培养。在逻辑思维的培养教学中，教师要注重计算教学，以使学生可以对化学知识进行应用，提高学生的化学计算能力，提升学生的化学成绩。教师在教学策略上需要让学生进行思考，组织和引导学生进行自主性的探究学习，在知识的获取和应用中得到逻辑思维的提升，提高教学有效性。

简介：摘要初中化学是初三阶段新开设的课程，其知识有着一定的逻辑性，要让学生有效地进行学习，就需要学生拥有逻辑思维，所以在教学中就需要对学生进行逻辑思维进行培养。在逻辑思维的培养教学中，教师要注重计算教学，以使学生可以对化学知识进行应用，提高学生的化学计算能力，提升学生的化学成绩。教师在教学策略上需要让学生进行思考，组织和引导学生进行自主性的探究学习，在知识的获取和应用中得到逻辑思维的提升，提高教学有效性。

简介： 摘要：在小学语文的教学中，若要追求语文工具性与人文性的统一，应当重视逻辑与情感的教学培养。只有这样，才能令语文真正从形式到内涵都大放异彩，彰显其无人可敌的魅力，让学生们真正爱上语文，爱上独特的汉语言文学。

简介：

简介：摘要：数学是我们生活中随处都要用到的一种文化知识，是一种必备技能，数学知识非常的强大，可以为我们解决很多问题，所以说学习数学的根本目标就是它的实用性。小学数学是学生接触数学的开始，也是思维发展的初步阶段，所以小学数学教师有义务对学生的逻辑思维能力进行激发和培养，提高学生的学习素养，为以后的学习创造有利的条件。

简介：摘要：在幼儿园教育工作中，需要将逻辑思维能力教育作为重点，逻辑思维能力其实就是，针对幼儿的判断能力和推理能力进行的简单介绍，逻辑思维能力在教学领域有着重要的表现，如何增强幼儿的思维能力已经成为研究重点，本文研究过程中，从环境、方法以及具体应用等方面入手，综合现实需求提出了自己的观点。

简介：摘要：逻辑推理能力在初中生学习数学知识，强化数学核心素养的过程中至关重要。初中教师应通过有效的教学方法来实现促进学生逻辑思维发展与推理能力提升的目标。本文首先强调了逻辑推理培养的重要意义，总结了数学教学中的不足之处，最后提出了培养初中生逻辑推理能力的教学方法，以此来为教师优化数学教学设计提供思路。

简介：摘要：本文的主要研究方向是如何在初中数学教育环境中，高效地促进学生逻辑思考的能力。本文通过对教学情境的合理构建、数学实践活动的组织以及反思式学习活动的融入进行全面分析，进而设计了一套具体的教学策略。这些策略旨在不仅提升学生在数学学习领域的深度和范围，同时也强化他们在逻辑思考方面的能力。

简介：本文主要对德国职业教育师资培养模式的历史发展、现状和趋势作了简要介绍，并对我国目前职教师资培养的现状作了分析，就同济大学与德国不来梅大学合作的经验，阐明借鉴国外先进经验和与之合作的优势，阐明在我国普通高校介入职教师资培养，不仅可以解决当前职教师紧缺的困难，而且有利于高校提高办学综合效益，发挥自身优势。

简介：传统教学模式往往导致学生对高中历史的厌烦情绪,为了提高教学效率,教师要勇于颠覆传统的教学模式,大胆创新,发挥学生的主观能动性,尊重学生的主体地位,提高学生的参与度,真正发挥历史的作用,使学生能通过对历史的学习,总结过去,充实未来。

简介：高中思想政治课教学中普遍存在教学效率低下、知识与能力脱节的问题。这一状况产生的重要原因是不少教师对知识的理解有所偏差．对知识的定位与分类不够准确。我们常见的有关知识的定义大多是从哲学的角度来界定的，如《中国大百科全书·教育卷》中认为：“所谓知识，就它反映的内容而言，

简介：通过对三道导数试题的多解与点评，明晰问题的逻辑基础，明确审题切入点，思维调整点，促进学生数学理解的深化，数学素养的提升．

简介：如同公有制并非完美无缺才引申出了非公有制经济的法律地位和社会地位的合理理据一样,按劳分配在操作实践上的不完善性也构成了按资分配等其他分配方式合理存在的根本理由。因此,必须对按劳分配的实现形式、劳动能力培养的投资收益归属和劳动量的衡量等问题进行深入的剖析,丰富和发展马克思主义关于按劳分配的基本理论。