简介：<正>一、关于“文化”的理解和分类1.“文化”一词的由来什么是文化?古往今来,人们有过种种的认识。早在先秦时期,儒家的言论中就多次提到“文”。例如,在《论语》中,孔子和他的弟子提及“文”的约有20余处:行有余力,则以学文。(学而)君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫！(雍也)子以四教:文、行、忠、信。(述而)于畏于匡,曰:“文王既没,文不在兹乎?”(子罕)

简介：摘要：改革伊始，日本就有很多企业进驻到中国珠江三角洲地区和我国 江、浙、沪 沿海城市一带。随着我国对日关系的不断深化和改革的浪潮席卷粤港澳大湾区，广东省内及其他一些开设日语学科的高校纷纷都在提高自己毕业生的综合素质和应对市场化之需求。在校期间，加大企业化进程也是诸多民办高校在强大的市场竞争面前做出的应对措施。商务日语函电也就成为了日语毕业生的必修课程之一。

简介：摘 要：词汇是语言的关键构成部分，而语言承载文化，能够反映出文化的特点。不同文化背景下的语言具有差异性，学习日语词汇要想得到良好的效果，就需要重视文化语境对日语词汇教学的影响，在词汇教学中采取有效措施将文化语境融入其中，使词汇和文化有机结合，更好的提高教学效果。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，高校日语专业发展的越来越好，培养了许多日语优秀人才。但是就目前日语教学的实际情况来看，教师在课堂上更多的是讲解专业理论知识，教学日语语法，没有注重将日本历史文化融入课堂教学中，鲜少提及日本文化，更少对日本具有代表性的茶文化有所涉及，这样导致日语教学课堂较为枯燥，学生学习起来较为困难。在日本文化中，茶文化是十分重要的，是日本文化底蕴的体现，将其与日语教学相融合，可以使学生对日本文化有着更加深入的理解，提升学生的日语学习能力，使其更好的学习日语，进而符合新课改的要求。

简介：摘要：中国是茶叶的主产地，也是最早形成茶文化的国家，在中国几千年的文化历史中，茶文化几乎在每个朝代都有渗透，文人志士不仅将饮茶、品茶、斗茶作为平日的娱乐项目和消遣活动，更是以茶来比喻自身或他人的高洁品性，以茶会友、以茶明志、以茶喻人等方式在古代社会十分常见。在历史的更替中，后人将这些关于茶文化的美好寓意进行了发扬光大，逐渐成为我国传统文化谱系中的“一员”。如今，我国对外文化交融程度不断加深，茶文化作为文化谱系中的重要元素，可通过日语这一媒介与日本文化元素进行碰撞，继而实现中日文化的大发展与大繁荣。

简介：摘要：语言教学中无一例外都会涉及到属地的风俗文化，中日两国一衣带水，文化元素彼此相通，教学过程中选取恰当的文化元素，将其融入整个日语教学活动中，建构一个崭新的日语教学体系势在必行。关于茶文化的理解就显现出了诸多问题，本文旨在此问题基础上进一步研究其内在问题，主要分析日本茶文化在高校日语教学中如何正确运用。

简介：摘要：在上世纪80年代，兴起了认识语言教学理论，该理论涵盖了语言的应用与研究领域。认知语言学里面的很多理论，都和心理学有着密切的联系。使用认知语言学理论，能为教师的教学活动提供方便，从科学的角度上来看，认知语言学理论属于语言学的分支，也就是学习语言的根本认知，当认知的程度越高，人类学习语言就会变得更加轻松。

简介：摘要

简介：摘要：经济全球化促进了各国贸易往来，也加速了各国企业进驻海外市场的进程。品牌名称的翻译作为企业海外活动的第一步，已然成为品牌塑造的一环与跨文化交流的一部分而愈发受到重视。本文从品牌名称翻译的缩略处理及翻译方式两大视角出发，通过分析中日语言习惯的差异，探究中日品牌名翻译的异同点。

简介：根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神和《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》要求，结合我市初中日语教学实际，制定本考试说明。

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简介：摘要：语言学习不是一个孤立而简单的过程，它需要建立在掌握语言独特的社会和文化因素的基础上，更加系统性的学习。而要想保证日语教学质量，不仅要详细讲解日语语言知识，强化对学生的语言训练，而且要积极传输日本社会背景、语言文化等知识，从而让学生更加全面、快速的了解和学习日语。实际上中日文化交流历史非常久远，但是人们对日本特色语言文化的了解有限，为此在日语教学中强化文化渗透是十分必要的。

简介：摘要：本文探讨了大学生学习日语中所面临的语言环境问题以及应对策略。首先介绍了语言环境对于学习日语的重要性和影响，指出了学习日语的难点和挑战。然后，本文提出了应对策略，这些策略可以帮助学生提高日语听、说、读、写能力，同时也能更好地了解和学习日本文化和社会。学生们可以根据自己的实际情况和需求选择适合自己的策略，注重多样化运用这些策略，以达到更好的学习效果。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，我国对外交流愈加频繁，在一定程度上促进了高校翻译人才培养方向出现了巨大的变化，如何加强对应用型翻译人才的培养，成为新时期教学改革需要重点关注的问题。目前影响我国高校日语翻译教学发展的有主观和客观等一系列因素，而要切实提高翻译教学的效果，需要构建生态课堂，希望可以对日语翻译教学质量的提高起到一定的指导借鉴作用。

简介：在高职日语教学中进行日本文化的导入，对于培养学生的跨文化交际能力至关重要。本文在阐述高职日语教学中文化导入必要性的基础上，探讨了高职日语教学中文化导入的主要策略，包括利用教材导入单词的文化内涵，利用多媒体创设语言文化情境，通过课外阅读实现文化输入，通过观看经典影视作品提高文化意识，设立第二课堂营造日本文化环境等。

简介：跨文化教育在日语教学中的开展,对于提升学生日语语言素养以及日语教学质量具有重要意义。因此,如何在日语教学中开展跨文化教育以及如何提升日语教学中跨文化教育的质量,是日语语言教育工作者需要关注与探索的重要课题。本文分析与论述了日语教学中跨文化教育的必要性,并对跨文化教育在日语教学中的开展策略进行了研究与探讨。

简介：摘要：随着经济全球化的逐步深入，跨文化交际能力已成为大学生必备的能力之一。作为高校跨文化教育中最重要的职位之一，外语教学为跨文化交际人才的发展奠定了坚实的基础。语言是在特定的文化环境和历史背景下产生的，并且不同语言的文化表达方式明显不同。学习外语的核心是学生对文化差异的理解和感知，以便从跨文化的角度理解交流和表达。

简介：摘要：中日经贸合作导致我国急需日语专业人才，但是由于国家文化差异，导致我国教师在开展商务日语教学工作时，不仅要保证学生可以掌握基础日语技能，保证日常交流，还需要保证学生可以具备企业管理知识、企业宣传技能等商务应用能力，提高学生跨文化交际能力，提高他们的综合素质。本文以高职商务日语教学为例，对培养学生跨文化意识做出了讨论，供相关教师参考使用。

简介：摘要：本文探讨了跨文化教育在日语教学中的开展。首先介绍了跨文化教育的重要性，强调了学习者在学习日语过程中需要了解并尊重日本文化的必要性。随后描述了跨文化教育在日语教学中的具体实施方法，包括引入文化背景知识、鼓励学生与日本人交流等。研究发现，通过跨文化教育的开展，学生不仅能够提高日语水平，还可以增进对日本文化的理解和欣赏。最后，本文总结了跨文化教育在日语教学中的意义和潜力，呼吁教育者积极推动跨文化教育的发展，为学生提供更全面的日语学习体验。

简介：摘要：世界的发展融合促使各国对于其他国家的文化接受程度与日俱增，我国高校对于其他语言专业的设置也日渐丰富。本文主要针对高校日语教学进行探究，积极探索日语教学的开展情况，对于学生自身本土文化造成的失语现象进行分析，通过作者自身的实践教学感悟和广泛地观察，分析失语背后的原因以及寻找解决对策。