简介：高校教育学公共课是一门基础理论课,也是一门重实践、重应用的方法论课程。然而,教学中普遍呈现"满堂灌"、"一言堂"、照本宣科的现状,不重视学生对知识的主动建构,导致学生学习效果欠佳。为此,应引入参与体验式教学模式,使学生有更多的情感体验,促进学生教学实践能力的发展。本文在介绍参与体验式教学模式优势的基础上,探讨教育学公共课参与体验式教学模式的操作程序和实施策略。

简介：　　摘 要 在计算机公共课教学中应用线上与线下混合教学模式其不仅符合当代学生的需求，还有利于打破传统教学方式的弊端，弥补其存在的不足，扩大了学生获取知识的渠道，促进学生综合能力和综合素养的提升，使得整个教学更具有深度，更具有实效性。

简介：21世纪,微课、慕课的兴起彻底改变了传统学习方式,能让学生充分利用碎片化时间进行学习。基于微课下的高校马列主义公共课程教学设计可以使教学从课堂延伸到广袤的空间和任意的时间,给学生的学习提供了极大的便捷性。教师可以将微课作为学生课前预习的资源,也可以让学生在课后的练习根据微课讲授的知识点反复练习。教师还可以充分利用微课开展翻转课堂教学,充分调动学生学习的主动性。学生通过微课视频反复观看知识点,有效帮助学生提高练习效率和练习质量,是帮助学生课后完成高效练习的一种途径,也是当前信息技术运用于马列主义课程学习的有益补充和拓展。

简介：摘要：高校计算机公共课程体系的建设水平直接影响到高校能否为社会培养高数字素养和技能的优秀人才的问题。基于此，文章分析了高校计算机公共课程体系的建设现状，指出了课程体系在构建上存在的问题和不足，提出了基于数字时代的模块式计算机公共课程体系的构建和改进思路，旨在进一步提升高校计算机公共课教育水平，为社会培养更多具备较高数字素养的创新复合型人才。

简介：摘要：在互联网+的全新教育背景下，计算机公共课程也需要实现积极的改革和创新，以此保证能够更好的适应社会对于高职院校人才的要求，为社会培养出更多的综合人才。因此，当前需要针对以往公共课程教学过程中遇到的问题进行分析和研究，并且基于互联网+视角下研究公共课程教学改革的具体措施。确保能够通过有效的教学改革，解决以往教学中存在的问题，保证高职院校中的计算机公共课程教学体系能够更加完善。

简介：摘要:近年来随着教育改革制度的颁出和实施，可以说是对教育事业进行了一次全新的变革，同时也对高职院校给出了相应的要求。为能够有效促进学生提升思政教育方面的教育内容，学校系统性的开展了，将其和其它教学相融合的教学模式。从中也足以体现出了推进课程思政教育的改革，使其形成处处渗透思政的形式。本文主要针对高职计算机应用基础课程思政教学改革的思考和实践展开探讨，并给出了几点有效实施策略以供参考。

简介：摘要：高职公共课教学是学生在校园中接受的重要教育内容之一，而在这些课程中，课程思政作为一种特殊的教学内容，以其独特的教学理念和方式，影响着学生的思想意识和行为习惯。通过课程思政的教学，学生能够更好地了解国家的发展历程、文化传统和核心价值观，进而增强对中国传统文化的认同感和自豪感。因此，教师要结合实际教育情况，有序地组织好不同的教学活动，加强对学生中国精神有效培育，优化班级教学模式。

简介：摘要：随着社会的不断发展，高校培养德才兼备的优秀学生是向社会输送人才主要场所。在立德树人理念的支持下，更加强调培养学生的综合素养。因此文章以立德树人为背景，对高校公共课程思政建设展开探讨，结合实际情况提出合理的实践路径，以便于提高学生的综合素养，让他们成为一个具有社会责任感的高素质人才，同时也为其他相关理论研究人员提供一定的参考价值。

简介：在高师初等教育专业中,生物类课程应处于怎样的地位？文章从小学教育的培养目标和大学生的自身发展等多个角度分析了开设生物公共课的必要性,并对课程的内容结构做了进一步的阐述。

简介：提高师范生应用教育技术的能力是基础教育课程改革的需求。高职高专师范专业开设《现代教育技术》公共必修课，要以培养学生的教育技术能力为重点，区别教育技术培养能力与信息技术培养，克服课程中的技术化倾向。以《中小学教师教育技术能力标准》为依据，建立评价体系。

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简介：摘要：在构建新形势下现代职业教育体系的过程中，中职院校的公共课程教学必须要有创新，融入到现代职业教育体系中来，培养新时代合格的高素质高技能专业人才。本文从中职教育教学新理念、人才培养新模式、教学内容改革和教学手段等方面，探讨中职公共课程教学改革，并提出一些行之有效的策略。

简介：教育技术作为公共课已在许多高校开设,但＂一刀切＂的教学法已经不能满足学生的需求和适应时代的发展,尤其是计算机专业的学生。针对计算机专业教育技术公共课教学存在的问题,本文提出了相应的策略,旨在完善教育技术公共课教学,有效提升高校计算机专业学生的教育技术素养。

简介：摘要：课程思政是新时代高校人才培养的重要部分，更是一种新时代的教育理念和教育体系。课程思政有属于它的历史任务，而它的具体实行需要教使对课程进行改革。课程改革与课程思政两者相互促进，改革促进思政内容的有效融入，思政进一步推动改革。

简介：摘要：“三全育人”是新时期思政课程建设的重要理念，把握其基本内涵和运用机制，对于推进高校育人体系更加成熟具有重要意义。高校思政公共课发展的新常态，为“三全育人”理念的践行提供了契机。在新形势下，在课程设计、课堂艺术、课外实践、课程评价、工程建设上多下功夫，对思政公共课创新具有重要的现实意义。

简介：摘要：在构建新形势下现代职业教育体系的过程中，中职院校的公共课程教学必须要有创新，融入到现代职业教育体系中来，培养新时代合格的高素质高技能专业人才。本文从中职教育教学新理念、人才培养新模式、教学内容改革和教学手段等方面，探讨中职公共课程教学改革，并提出一些行之有效的策略。

简介：【摘要】随着社会科技水平的不断发展，教育事业已经与网络媒体建立了深度链接步入了教育信息化的时代。依托各大政策的出台，各地学校纷纷响应号召逐渐开设网络教学课程。基于OBE理念的“BOPPPS”教学模式早在很多年前就在北美地区盛行发展，如今国内外已经有大量关于该模式与线上课程结合的研究，其效果已经得到了广泛的认可。同时在教育信息化改革的研究背景下，BOPPPS 教学模式引入高校体育线上公共课有利于推动教育改革的发展。本文以 BOPPPS 教学模式在高校体育公共课线上教学的应用研究作为研究对象，将优化体育线上公共课教学模式和教学效果作为研究目的，旨在探索 BOPPPS 教学模式与高校体育线上公共课的结合对学生学习效果 (学习满意度、体育自主学习能力、体育锻炼态度、技能水平、体质水平)的影响，进一步对 BOPPPS 体育线上公共课教学模式与传统体育线上公共课教学模式的教学效果进行差异性分析。

简介：鉴于师范研究生急速扩招后严峻的就业形势,改良研究生公共课程刻不容缓。针对东北地区师范研究生就业对口单位需求,从慕课平台＂微库＂数据化和在校研究生教法课改良两个层面探讨高校公共课程改革,进而达成课程与就业的协调一致性。

简介：面向教育信息化趋势,教育技术领域呈现出“百家争鸣”的学术动态和“春秋战国”式的领域之争。基于教育信息化进程和新课程标准的挑战,教师教育技术素质受到普遍重视。探讨了基于信息化进程的教育技术公共课的理论研究与实践探索,阐述了对《现代教育技术》公共课的课程标准、教学目标、教学尝试及其理论依据。最后提出了基于课题研究而提出的教育技术公共课改革方向,以及面向基础教育信息化教育技术学科发展的专业化方向和培养目标。