简介：在科教兴税的战略部署中，税务教育承担着重要的历史使命，税务教育的发展水平在很大程度上取决于教师队伍的整体素质。邓小平同志指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，关键在教师。国家税务总局《面向21世纪税务教育改革与发展行动计划》指出税务教育教师队伍建设的目标是：“建设一支德才兼备，专兼结合，结构合理，

简介：网络技术的飞速发展冲击着传统的教育观念,使大学英语教学模式发生了深刻的变化.面对新的网络教学环境,英语教师需要重新定位自己的角色.如何在新的教学模式下充当多种角色是本文讨论的中心.

简介：教育改革首先要转变教师的教育理念。教育理念是社会变革的产物,也是教师实践经验的升华及其对课堂生活的感悟,更是教师教学反思的集中体现。教育理念对教师的教育教学活动具有思想导向和反思、规范、指导的作用,它决定着教师的教育意识、思想观念、教育行为和教育后果。教师必须树立"以人为本"的教育理念,关注每个学生的发展,满足学生发展的需求,培养基础扎实、适应性强、有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

简介：提高教师的实践教学能力是培养应用型人才的关键，也是应用型本科院校迫切需要解决的问题。本文根据应用型本科院校教师实践教学能力的目标要求，针对目前应用型本科院校教师实践教学能力的现状与存在的问题，提出了提升教师实践教学能力的策略。

简介：１９９９年１１月２８日下午，浙江财经学院会计分院召开了学习新《会计法》的座谈会，现将部分教师的发言内容刊载如下：对完善会计信息系统运行的重大贡献徐亚明副教授：业内人士皆知，当前会计信息系统运行的最大问题主要表现在两个方面，其一是信息失真，假账泛滥，屡禁不止。如有的公司实亏１亿多，经粉刷后，摇身由亏变盈５千多万，骗取上市资格；一些上市公司不同程度地违法、违规现象，这些都严重扰乱了经济秩序，导致决策失误。这一系列现象反映了法制不健全。其二是内部控制制度不全，使行为不端的人有空子可钻。新《会计法》针对上述现象，从根源入手，作了实质性的修订：一是明确了单位负责人对会计信息的责任。从根本上消除了原

简介：英山县实行中小学教师工资统一发放管理已经五年多了,实践证明这一办法,对于山区贫困县来说,短期内是非常有效的,既能解决教师工资兑现拖欠的问题,又能达到保一方稳定和促进教育事业发展的目的。但是随着时间的推移,山区贫困县难以解决的新矛盾又出现了。具体表现在以下几个方面:

简介：财经高校实践教师队伍的建设尚不能适应实践教学发展的要求。分析其原因，提出构建一支数量充足的实践教师队伍，建立提升实践教师素质和能力的长效机制，构建激发实践教师发挥主动性和创造性的制度体系等对策。

简介："内省""慎独"是我国古代儒家对人的道德修养提出的共同要求.作为人类灵魂的塑造者,高尚的情操是教师人格力量的重要内涵.在社会飞速发展为职业教育带来机遇和挑战的今天,高等职业院校加强和提高教师的"内省"和"慎独"水平,是教师的职业特点和神圣职责的内在要求.

简介：

简介：财经专业课教师与财经专业干部对口实习是获得真知的有效途径，是解决教材滞后的有效手段，是财经专业课教师进行科研思考的重要源泉。财经院校应建立实习基地，采取假期辅助工体检、对口岗位互换、联合科研攻关等形式，形成财经专业课教师与财经专业干部进行业务交流的有效机制。

简介：教师队伍特色化建设是民办高等教育生存立命之本,民办高校的各项工作应紧密围绕教师队伍建设特色化问题,积极探索和思考行之有效的内涵式发展模式。民办高校教师队伍建设由于受到内外因素的制约,使其呈现出不同于普通公办高等院校的特点,因而在深入发掘和探索民办高等院校教师队伍建设的特点基础上,探索教师队伍建设内涵式发展模式,有利于民办高校的生存,有利于高等教育教师素质的全面提升以及高等教育的人才培养水平与质量。

简介：

简介：10月10日，外语系邀请郑州大学外语学院大学外语教学部主任张留斗教授与我校大学英语教师进行了以“大学英语本科教学改革与创新”为主题的座谈交流。张留斗主任以郑州大学为例，介绍了近3年来郑州大学大学英语教学改革路径开拓、课堂教学方法创新、第二课堂活动拓展、学生个性化发展的区别培养及对大学英语教学中存在问题的思考等。与会教师就四六级考试、研究生外语考试、托福雅思考试辅导、集体备课、学期考试成绩设置及教师科研与进修等问题与张留斗主任进行了深入探讨和交流。

简介：采用问卷调查的方式，利用SPSS统计分析软件，对武汉市高校教师满意度进行分析，从中获取武汉市高校教师满意度的现状以及影响高校教师满意度的主要因素等信息，在此基础上对如何提高高校教师满意度提出一些建议。

简介：在理实一体课程框架下,教学主体发生了根本性变化,教学内容进行了颠覆性创新,教学安排、教学组织与教学方法实施了全面改革,这就迫使教学效果与教学质量的评价方法和手段必须作出相应的变化.因此,我们以理实一体课程体系为逻辑起点,力求突破传统结果评价方式,强调过程评价.评价指标依据教学准备、教学设计、教学实施、教学考核这一教学主线,以关键教学环节为一级指标观测点,以关键环节主要构成要素为基本观测点,从而构建教学全过程质量指标评价体系,以反映和评价教学各环节及全过程教学质量的优劣.

简介：本文针对现阶段大学生隐性逃课问题日趋严重的现象,从对近300名大学生问卷调查的统计结果出发,深入分析了教师课堂教学外显行为各细分因子对学生注意力集中度的影响,探索学生隐性逃课的主要外部原因,最后就此问题提出了相关的建议和措施。

简介：摘要：以优秀班级邵阳市国税兼职教师培训班为例，总结优秀班级的经验，剖析优秀班级班风产生的原因及启示。

简介：2016年12月5日财科教[2016]29号有关省、自治区、直辖市、财政厅(局)、教育厅(局、教委),新疆生产建设兵团财务局、教育局:为规范和加强中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金管理,提高资金使用效益,根据国家有关法律制度规定,财政部、教育部修订了《中小学幼儿园教师国家级培训计划专项资金管理办法》,现予印发,请遵照执行。