简介：摘要 ：随着社会的进步，教育越来越受到人们的重视，人们对于教学 的 要求也在不断提高。小学教育作为教育的基础教育， 倍受社 会关注。随着教学制度的改革，在新型的教学背景下，学校的教学方式也需要与时俱进。在小学科学教学中，如何提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使得孩子们 自主 地 进行科学 课程的 学习， 这是 每一位科学教学工作者所面临的难题。文章详细论述了小学科学教育中实施生活化教学的相关策略，旨在可以为相关教育人士提供有价值的借鉴与参考，最终为教育事业的繁荣发展助力。

简介：

简介：摘要：数学是初中阶段较为重要的一门课程，该门课程开设的目的就在于发展学生的逻辑思维能力，帮助学生养成良好的学习习惯。在实际教学过程中，初中数学教师要积极引入先进的教学观念，革新传统的教学方式，围绕学生核心素养的发展设定教学目标，积极响应“双减”教学理念，缓解学生的学习压力，让学生能够始终以一种精神饱满的状态投入到数学教学活动之中，发展学生综合能力。本文主要就“双减”背景下初中数学课堂教学模式改革路径展开探究，分析“双减”政策对于初中数学教学活动所产生的影响，提出提高教师的专业素养、深度钻研数学教材等多类策略，以此来降低学生的学习压力，防止学生形成抵触的学习情绪，打造出更为高效的数学教学课堂，使得学生能够由以往的学习困境中解脱而出，激发学生学习数学知识的兴趣与热情。

简介：摘 要：课程思政建设是高校落实立德树人的根本途径和必要手段，要求在注重培养学生专业知识和技能的同时将思想政治教育融入课程教学的各项环节。本文以“动物学实验”为例，分析了高校生物专业教师开展课程思政教育的必要性以及在课堂中进行灵活渗透的途径。

简介：摘要：对于刚刚进入初三的学生而言，化学是他们比较陌生的一门学科。在组织化学教学工作的过程中，单纯依赖直白的讲解，不仅无法帮助学生理解这些抽象复杂的化学概念，甚至可能会增强学生对于学科教学的排斥心理。因此，在现阶段的初中化学教学工作开展阶段，教师可以利用更加新颖的一些工具来对学生进行引导，帮助学生完成高质量的知识学习。由此，下文就围绕着希沃白板在优化初中化学课堂教学工作中的实际作用进行探讨。

简介：为了更好的发挥移动学习辅助教学的作用，作者针对我院高职理工科学生从移动学习内容的选择、移动学习的交流途径、移动学习的有效组织、移动学习的督促四个方面展开调查，研究高职生对移动学习教学设计的接受情况，为教师进行教学设计提供参考。

简介：多年来的语文教学实践证明“阅读感悟，积累运用”是提高写作能力的最佳途径。阅读是厚积，是写作的前提和基础，是积累语言材料的过程；写作是博取，是阅读的深化和发展。在阅读和写作教学中，要注重二者的相互合作和相互促进，即读中指导写，写中运用读，读中渗透写，写中深化读。让语文阅读教学落到实处，真正起到积累运用的作用，学生的语文水平也随之会逐步地提高。

简介：摘要：目的：分析手术室护理管理中精细化流程管理模式的应用价值。方法：我院接诊手术患者取样75例，手术时间2020年04月至2021年4月，随机分组后分别应用手术室常规护理管理（n=37，常规组）和精细化流程管理（n=38，试验组），比较患者满意率、手术室护理质量、护理工作效率。结果： 管理后，试验组每台手术（86.62±20.68）min，准备时间（31.55±7.13）min，手术室接送时间（29.63±7.19）min，比常规组少，工作效率更高，同时试验组护理质量评分高于常规组，常规组满意率78.38%（29/37）比试验组97.37%（37/38）低，有统计学意义。结论：手术室护理管理中应用精细化流程管理模式可提升护理工作效率、护理满意度和护理工作质量，值得推广。

简介：摘要：现代背景下的教育重视学生的综合素质培养，需要知识教学和德育教育的融合，使学生通过学习获得知识，有综合素质的健康成长。立德树人是在此背景下提出的新型教育思想，重视学生的品德和素质教育。在高中语文教学中，立德树人的实践可以让学生在语文知识的获取和应用过程中有全面发展，但是在对策上要注意学生的主体性，结合现代教育的新标准，解决缺乏有效方法的问题，以此让学生在语文知识的学习中有道德品质和个人素质的全面发展。

简介：摘要：如何培养学生的学习总结能力是目前小学数学教学学科课程的重要学科教育目标任务之一,学生在数学学习的整个过程中不仅仅是要注重学习有关数学的基本知识以及技能,而且还要更应注重培养其对学生的学习总结能力。由此,在当前国家初中教育"十三五"规划明确提出的大历史背景下,作为初中学生的思想领导人,教师应更加注重初中数学知识教学总结法的常用方法,从而能够帮助广大小学生更加全面地正确认识小学所学数学知识与同时掌握小学必备的数学知识点和技能。 关键词：小学课堂；教学总结；常用方法 前言:在这个竞争激烈的21世纪,处处都在面临新的机遇与严峻挑战。对于很多小学生来说,他们正是在处于不断培养各方面能力的一个关键时刻,这时候更多的应该更加注数学学习的基本方法与学习技巧。在近年的基础数学学科中,总结归纳法在本科教学中所需要占的教学比重仍然是很大的,学生如何掌握学好这一关的方法对于今后的基础数学学习将会有很大的教学帮助,想要真正学好基础数学,首先一定得要通过了这一关。 一、教学总结在小学数学课堂中的价值 有利于学生对概念的理解 在小学六年级数学的学习过程中，学生主要学习一些数学与代数和几何等方面的知识，但由于小学生的认知能力与思维观念还未完全成熟，教学总结法的引入能够使学生在课堂听讲的过程中，对已学的知识充分挖掘其背后蕴藏的丰富价值，从而对未知概念也有一个大致的理解，并获得新的知识体验。例如:从百分数的概念引申到生活与百分数的概念，在这个过程中，学生不仅能够达到“温故而知新”的学习目的，还能逐渐掌握“万变不离其中”的思想【1】。 有利于达到新旧知识巩固的目的 在教学总结法引入小学数学课堂之后，学生能够根据所学知识构建一个知识导图，把所学的课程知识与零碎知识加以整合，让其系统化、全面化，从而达到新旧知识巩固的目的。而小学数学的知识编排本身具有复杂性，容易造成单元与单元之间的相互脱节，学生不得不在学习的过程中将零碎的知识进行整合。比如：在学习统计与概率时，教师可以引导学生对周未的一些现象的典型代表特征进行比较，以发现数学其实就在我们的日常生活中。 ( 三) 有利于学生逻辑思维能力的培养 对于逻辑思维能力的不断提高,以及如何培养逻辑思维的综合能力,教学总结法是比较重要的学习方法。教学总结法本身可以充分说明它是一切科学理解与运用思维的理论基础。也就是说创新思维是所有逻辑思维的基本方法。没有任何总结归纳就没有不同,对比之下就可见如坐针毡。比如,对平面图形和立体图形之间的总结归纳,我们从科学逻辑上先对它进行一个对比:平面图形和立体图形在形状、公式、分类等方面均有所不同,从中可以发现二者互相不受依赖但又互相联系的基本关系【2】。 小学数学课堂中的教学总结方法 列比法 所谓列比法，是指几个相互独立的事物互相并列且进行综合比较的一种教学总结。例如：小数与分数之间的比较；圆柱的性质与圆锥的性质之间的比较等，在这种比较法的过程中，学生能够清楚认识到各式各样的图形特征。因此，把列比法纳入小学数学教学总结法学习中也是提升学生学习效率与质量的一个重要途径。其次，人都是一个有感情的机器，学生会在做错的时候反思自己到底哪里出现了问题，而老师也不能因为班上几个同学的成绩不理想而放弃他们，在小学数学学习中开展教学总结才是解决问题的关键所在。教学的有效性和高效性要求老师在课堂教学中综合运用列比法，让学生做到节节反思、天天反思，从中发现一些自己的不足之处，并加以改进【3】。 （二）探究回顾法 探究回顾的方法目的是为了让学生对学习方法、探究方法以及数学思想的认识和理解得 到强化。“同学们，要掌握这一知识点，应当采取什么方法呢？”“同学们，你们想过没有，这一公式呀，咱们是用哪个方法得出的？”上面的提问方式是探究过程 回顾中最常用到的。例如教师在进行“圆周长”这一堂课的教学总结时可以面向学生提问：“大家想一想，圆周长计算公式是用哪种方法得到的呢？”面对教师的提 问，学生就能在思考中对“化曲为直”的方法在圆周长探究过程加以再现，使其对数学学习思想的认识与理解在这种回顾中得到有效的加深和 “转化”。诸如此类的提问会引发学生积极主动地思考。学生通过诸如此类的回顾，既能高效地学习到新知识，还能深入领会到“温 故而知新”确实不失为一种极其有效的学习方法。 三、结束语 综上所述，如何将综合总结法、探究回顾法等教学总结法有机融合教学课堂已经成为小学数学学科发展的一个巨大挑战。这是一个艰巨的工程，也是一个推动中国教育事业长远健康的纽带，因此，在小学数学课堂教学过程中，教育工作者要对所传授的知识有目的性和时效性，充分利用各种教学总结法不断调整教学方式和提高课堂的趣味性，让学生从课堂中轻松、快乐的学习。 参考文献： ［1］邵玲玲. 小学数学课堂教学总结的重要性及常用方法分析[J]. 科幻画报, 2018, 000(011):P.138-139. ［2］杨迎春. 浅析小学数学课堂教学总结的重要性及常用方法[J]. 科技经济导刊, 2017, 000(006):202. ［3］喻建中. 小学数学课堂教学总结的重要性及常用方法[J]. 新教育时代电子杂志(学生版), 2019(6):0089-0089.

简介：摘要：班集体见证了学生的学习和成长，也是学校开展各项管理工作的一个平台。班主任是班集体的领导者，发挥着十分重要的作用，不仅要关注学生的学习和生活状态，还要做好对其思想和行为的规范，不断探索和实践新的管理方法助力其全面发展。班主任大都承担着某一学科的教学工作，因此其在进行班级管理的过程中会有不同的思路和方法。

简介：摘要：在新课程教学背景下，初中数学教师所设计的数学活动不能只是单一的讲解例题或者设计训练任务，而是要充分合理的应用数学课堂时间，将数学教育的价值完整的展现出来，激发学生完成各类数学学习任务的积极性，分析学生的特征，分层设计数学教学活动，夯实学生数学基础，立足于学生数学思维发展状况，实行多元化的教学模式，让学生学习数学知识的热情以及兴趣更加的高涨。

简介： 摘要:在“双减”政策的背景下，九年级数学课堂教学模式的创新显得尤为重要。本文通过分析当前数学教学的现状，发现传统教学模式存在诸多问题，如学生学习负担过重、教学效率低下等。为了有效应对这些问题，本文提出了一系列教学模式创新的方法，包括多样化的教学手段、个性化的学习方案以及信息技术的应用等。这些创新措施旨在减轻学生负担，提高教学效果，促进学生全面发展。最后，通过具体案例展示了创新教学模式的实践效果，并对未来教学模式的发展进行了展望。

简介：摘要：小学低年级阶段开展数学课程教学应充分发挥有效教学，并且应注重符合小学阶段学生的身心发展特点，激发学生主动学习与积极探索的精神，使学生学会活学活用课堂中所学习到的数学知识内容以及学习方式。因此，小学一年级数学教学的过程中教师为了有效实现这一教学目的，可以位学生创建出学习情境、生活教学等，引导学生在丰富的体验之中感受到数学知识的无限魅力，强化学生的数学兴趣与进取精神，本文就提高小学一年级数学教学有效性的策略展开了分析。

简介：摘要：本文探讨了情境模拟与角色扮演教学法在心理健康教育高效课堂中的应用。鉴于传统教学方法的局限性，本文提出了通过高度仿真、互动性强的情境模拟和角色扮演，帮助学生更好地理解和应对心理健康问题，提高心理素质。研究分析了该教学法的内涵、应用背景、具体实施步骤及实施策略，并讨论了面临的挑战与应对策略。最后，总结了该教学法在心理健康教育中的积极效果，并展望了未来的发展趋势。

简介：摘要：现阶段，在国家发展速度不断加快的过程中，越来越多的人都逐渐开始意识到，人才的培养离不开教育事业的支持，良好教育工作的开展和实施，对于学生的未来长足进步有着不可忽视的重要作用。所以本文也结合高中阶段语文课堂教学工作的开展实际情况，重点探讨情境创设这一教学方法在其中的具体应用策略，希望能够真正的凸显出课堂教学情景创设的优势，保证学生在喜闻乐见的环境下，吸收到更多的知识内容，提高学习效果的同时，得到长足的发展和进步。