简介：摘要：在高职院校的教学过程中，计算机应用基础课程已经成为必修的科目，在教学之中，受到了院校的高度重视。在现阶段的教育目标要求中，对于学生的核心素养提升中就包括这计算机应用基础，但在现阶段的教学过程中，还存在一些问题需要解决，通过不断的探究使高职计算机应用基础课程的教学成果提升。

简介：摘要：这门学科在高职学校当中是一门计算机的入门课程 ,对于每名学生来说都需要熟练掌握这门技能 ,这在一定程度上能够实现对应用现代教育技术的加强 ,在高职院校当中将这门学科进行广泛应用于计算机教学当中 ,对于新式教学方法来说无疑是更加的有利 ,使学生更加容易掌握知识 ,使得生硬的教学的内容更加的生动 ,从而真正意义的落实好教学任务 ,使得教学的效率得到有效的提高。这篇文章也是主要围绕这点展开相应的论述。

简介：【摘要】随着信息技术的快速发展和教育改革的不断推进，高职计算机应用基础课程教学模式面临巨大的挑战。因为当前高职计算机应用基础存在着教学内容复杂、课程容量太多、学生学习水平不平均、难以因材施教等许多发展的问题，所以翻转课堂教学在高职计算机应用基础上的运用就显得十分必要。翻转课堂教学是新兴的教学模式，这种模式以满足学生多样性学习需求为根本，为高职计算机应用基础教学带来了新的发展方向。

简介：　摘 要：随着现代高新技术的发展，计算机已经成为现代人生活中的一部分。计算机是现代一种可以用于高速计算的电子计算器，在现代社会中的各行各业都不可或缺。大学计算机基础是现代大学生的一门必修课程，主要以微型计算机为基础，介绍计算机基础知识等内容，训练学生的计算机使用能力。计算机思维是指人们要有操作计算机的思维来运作计算机。该文主要介绍大学计算机基础课程教学现状以及如何将计算机思维应用于大学计算机基础课程。 　　关键词：计算机思维 大学计算机基础 教学 改革 　　　大学计算机课程是大学生的计算机入门课程，对于非计算机专业的学生而言，大学计算机课程更是大学阶段少有的一门计算机课程。大学计算机课程的主要目的是对非计算机专业的大学生进行计算机基础的训练，使得学生可以在学习生活中将计算机作为一种实用性的工具，并且可以在某些领域处理事情更加简便快捷。将计算机思维应用于大学计算机基础课程的教学中可以有效地提高大学计算机基础教学水平，促成学生养成计算机思维，在将来的学习生活中如果需要使用计算机也会更加方便。 　　 1 大学计算机基础课程教学现状 　　 1.1 学生学习较为困难 　　大学计算机基础课程对于非计算机专业的学生来说学习起来较为困难。大学计算机课程一直以来是较为深奥的一门课程，学生在学习的过程中容易感到困难。同时，学习计算机基础课程的学生一般都是非计算机专业的学生，非专业学生在学习计算机课程时的学习力度不如专业学生，同时，对于非专业的学生来说，计算机和本身所学专业的表面上联系较少，或者说部分学科本身使用的计算机只是较少。对于本身较为晦涩难懂的学科，如果学生再不够重视，就会导致学生学习起来更加吃力。对于学生学习吃力的学科，部分学校为了学生可以顺利通过考试会降低考试的难度，或者教师在考试前将考试的内容告诉学生。这样产生的一种恶性循环使得大学计算机基础课只是名义上的必修课程，实际地位不如专业选修课程。

简介：摘 要： 随着社会的不断发展，计算机技术的应用范围变得更加广泛，当前计算机在人们衣食住行中的地位越来越高，已经成为了人们日常生活中必不可少的工具之一。计算机思维是当前大学计算机基础改革的首要任务之一，因此高校始终以培养社会实用性人才为目标，不断改进计算机基础教学模式，培养学生的创新能力与综合能力，使学生在日后的社会工作中具有更强的适应性。

简介：摘要：要想开展继续教育背景下的计算机基础课教学，首先就需要对“继续教育”的理念有一个基础了解。即正式化学校教育结束之后的面向社会成人的教育活动，与正规基础教育不同，更注重专业技术人员的知识拓展与能力发展。因此，在继续教育背景下展开有关计算机基础课的全面教学，就需要在继续教育阶段，针对不同受教育者的实际学习起点，进行分级式对应教学，以此强化受教育者的的创新能力与实践能力。

简介：摘要：在信息科学技术不断进步、经济文化快速发展的背景下，我国社会对各类人才的要求越来越高，有力地促进了教育教学的进步与发展。高职院校也是如此，主要为社会发展提供专业技术人才。在当前信息社会背景下，对计算机专业人才提出了更高的要求，与此同时，中职院校计算机专业教育教学也不可避免地迎来了自身发展的新挑战。文章在这个环境背景下，对当前职业院校计算机教育教学发展的趋势进行了分析，对计算机教育教学发展中面临的现状进行了研究，并在此基础上提出了信息化背景下计算机教育发展的具体策略，以促进职业院校计算机教育教学能够更加适应信息化社会的发展需要。

简介：　　摘要：随着科学技术的快速发展，我国计算机行业发展迅速。计算机行业的迅猛发展，促使虚拟技术也得到了较为明显的发展与进步，虚拟技术作为当今时代发展过程中较为先进的一项技术，能够真正实现数字化人机交互，其最为显著的特征则是以交互性、沉浸性以及构想性为主，能够给人一种身临其境之感。

简介：　摘要：随着科学技术的快速发展，我国计算机行业发展迅速。计算机行业的迅猛发展，促使虚拟技术也得到了较为明显的发展与进步，虚拟技术作为当今时代发展过程中较为先进的一项技术，能够真正实现数字化人机交互，其最为显著的特征则是以交互性、沉浸性以及构想性为主，能够给人一种身临其境之感。  　　关键词：计算机虚拟技术；计算机教学；应用  　　引言  　　经济的快速发展使我国快速进入现代化网络时代。计算机技术持续优化的情况下，人们更加离不开计算机了，社会也迫切地需要大量的计算机人才。计算机教学的目的是为了使计算机教学质量获得提升，接着提供越来越多的计算机人才给社会。在计算机教学中运用虚拟技术，达到了多元化教学的目的，并使教学成本得到减少，最终实际有用地提升学生的学习质量。  　　 1、计算机虚拟技术分析  　　从计算机虚拟技术的本质上来讲，其是一类属于计算机内部资源分配工作。现阶段，该项技术的应用范围已经在计算机网络、建筑工程等领域中得到了重用，是网络中应用价值最高的云技术构架之一。从计算机虚拟技术的优势角度而言，该项技术对于资源的利用率提升、阻隔性优化、安全性加大、兼容性扩增等方面具有良好的优势。这一背景下，在基础教学中应用计算机虚拟技术，能够充分将教学质量进行提升。另一方面，计算机虚拟技术也被称之为“灵境技术”，就是现阶段正在逐渐普及的“ VR技术”，该项技术的构想，主要依托于交互性和构想性，继而实现的计算机高级人际界面。从技术的构成方面来讲，计算机虚拟技术是由多媒体技术、多项传感技术、智能优化技术等多样化技术综合组建而来，借以实现对于人类群体的听、触、视等感官的一种模拟和还原，为技术的使用者创设出所需的一种虚拟环境。  　　 2、计算机虚拟技术教学重要性  　　我国高校规模持续扩展的情况下，学生对计算机知识的强烈追求早已不可以被当前的教学资源满足了，必须搭建全面的教学资源系统，这样学生主动成长的目标才可以被实现。虚拟技术早已变成了人机交互的根本介质，自主学习的媒介可以被其供应给学生，其还能以学生学习状况为依据对教学资源进行全面配给，与此同时，供应学生必不可少的指导，指导学生进行反省并且更新进步，提升学生的积极性，让学生对有关计算机的知识积极学习。  　　 3、计算机虚拟技术在计算机教学中的应用  　　 3.1虚拟技术在游戏行业中的应用  　　虚拟技术在游戏行业之中的应用也是现如今时代发展的重要特征之一，将这一技术应用到游戏场景设计之中，就能够呈现出 360°且具有三维立体感的场景，而且再加上触觉、声觉以及嗅觉等多方面一体化的带入，就能让用户在游戏过程中产生更为强烈的身临其境之感。近年来，我国游戏事业可以说是得到了较为显著的发展，尤其是手机游戏更是呈现出高速发展的态势，虚拟现实技术在游戏行业之中的应用，能够为客户端游戏以及手游来带全新的发展契机，促使游戏行业得到进一步的发展与进步。  　　 3.2搭建便捷式计算机  　　依靠互联网的帮助，计算机教学对学生获得自主学习的区域更加关注，着重关注使用微课、慕课机制开展完全的跟踪教学。所以，上机实践学习，早已从课堂上拓展到课后。使用虚拟现实技术，能够创造方便、快捷的教学条件给学生，在相当程度的无语条件下，学生能够开展多次的实践，根本教学模块、模拟演示模块都是该环境拥有的模块，与此同时还拥有供应给学生的自主学习区域，这对实现学生碎片化时间学习目标拥有关键作用，对教学质量的提升也拥有关键作用。教学的时间与区域约束能够被虚拟技术打破，这可以帮助老师对学生的状况进行了解与把握，使教师能够及时地开展教学探究，完善教学，提高教学质量。  　 　　 3.3供应编程测试环境  　　编程测试环境能够被计算机虚拟技术供应给学生，教师依靠虚拟技术，能够搭建健全、多元的教学环境系统，在计算机系统内，能够达到安装大量软件与插件的目的。对虚拟系统进行采用后，能够满足计算机编程的教学需要，与此同时，能够最大程度上强化计算机教学的灵活性、多样性，比如，计算机教学质量将能够得到完善，编程、程序改良教学的现实目标将会得到实现，实时交流课堂、学习控制系统将能够被搭建。  　　 3.4降低教师授课压力  　　在汽车专业的授课过程中，计算机虚拟技术的应用，能够充分将与教材内容高度贴合的学习场景模拟出来，此时教学就能够充分通过学生对于学习成果的操作情况进行教学评价，在这一基础上，所得出的考核成绩将更具全面性，從而帮助学生更加快速地找出自身学习的不足之处。在具体的教学课程考察工作时，教师能够在最短的时间内找出学生的学习不足，为其完善个人的知识结构不充实之处，引导学生去应用更加适用于自身的学习方法，使得学生能够将所学习到的基础知识掌握更加深刻，继而提升学生的整体学习兴趣。另一方面，在汽车专业的实训教学中，教师教学可以通过计算机虚拟技术为学生随意设置相应的汽车故障点，让学生去进行故障点排查工作，将传统教学中固定形式的故障排查教学缺点加以优化，使得学生的更多时间能够集中应用在实训过程中。  　　结语  　　在计算机教学中，计算机虚拟现实技术使用地更加普遍，特别是在实验教学中，教学成本与教学时间能被够它减少与节约，不错地实际活动机会也能够被它供应给学生，营造不错的教学氛围，使教学效率获得提高。所以，在计算机教学中，应当对虚拟现实技术进行宣传，使计算机教学质量越来越高。  　　参考文献  　　 [1]乔裕栋 .虚拟现实技术在教育事业上的应用及影响 [J].中国新通信， 2018，（ 2）： 144-145.  　　 [2]朱姝，赵玉 .双创战略下 VRP技术在实践教学中的应用研究 [J].山西广播电视大学学报， 2017，（ 1）： 49-52.  　　 [3]齐巨慧 .虚拟现实技术在实验教学中的应用研究 [J].电脑知识与技术， 2016，（ 25）： 133-134. 

简介：摘要：我国的教育体制中，在基础教育、高等教育阶段都开设了《计算机基础》这门课程，各大高校的《计算机基础》精品课程、示范课程也相继涌现，随着信息化教学手段的不断更新，为了努力建设《计算机基础》优质课程资源，打造出现代化教学方法和手段，促进在线开放课程的进一步建设，本文对《计算机基础》优质课程的建设进行三方面的探索。

简介：摘要：：针对课程思政在教育教学中具有的重要理论价值和实践意义，构建融入思政要素的理论教学环节 和多层次实践教学环节，介绍思政教育在大学计算机基础课程中的应用。

简介：摘要：在教学模式的创新和优化过程中，微课是一种富有创新性和教学效果显著的教学方式。目前很多学校对微课教学更加重视。本文根据中职计算机应用基础课程为例，对微课进行详细介绍和分析。通过研究微课对课堂教学模式的影响，笔者发现微课教学不仅可以调动课堂气氛，还能够提高教学效果，帮助学生加深对课程的理解，激发他们的学习兴趣，从而促进计算机教学的顺利开展。

简介：摘要：做好职业类院校学生的思政教育工作，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，这样不仅对学生当前的知识学习有着较为积极的帮助，同时还能助推学生未来的发展。在思政教育工作实施过程中，将其与计算机应用基础课程结合在一起，能够有效的延伸教学的广度和宽度，实现二者的共赢。

简介：【摘要】在我国社会和经济飞速发展的今天，对于人才的需求不断增加，同时对于人才的标准和定义也随着时代的变化和改变。中职作为培养具有扎实理论知识基础和良好实践能力人才的摇篮，学生在实际岗位上的操作和动手能力越来越受到重视。传统教学模式中存在着一定的弊端，难以有效的培养学生的对于知识的综合应用能力，因此在教育改革发展的大趋势下，对于中职教育提出了新的要求和目标。本文探讨了项目教学在中职《计算机应用基础》的应用。

简介：摘要：在现今的社会背景发展之下，计算机应用已经成为了一项基本的技能。中职学生作为现代化社会的建设者，只有在学习中掌握一定的计算机基础，才能够满足现今社会的发展，从而不断的推进社会发展进步。对于高职学生来讲，计算机时所有学习中的重要组成部分，对于后续的学习发展有着非常直接的影响，高职教师、管理人员都需要明确计算机课程对于学生全面发展的重要意义，从而提升学生的计算机技巧学习效率，为其后续的学习奠定良好的基础。本文主要针对于微课在高职教学中的现状进行分析，并提出有效的开展措施。

简介：摘要：随着互联网的普及，对于当代学生而言，具备一定的计算机素养已是其必须掌握的技能。高职计算机应用基础课程的教学目标是培养学生实践操作能力，以满足企业用人需求。但是当前高职计算机应用基础课程教学中存在诸多不足，学生学习的效果欠佳，而将翻转课堂融入到教学中能够引导学生主动学习与探索。此次主要就是针对计算机应用基础课程与翻转课堂的融合进行了分析，给予了几点建议。

简介：摘要：在现代教育体制的发展过程中，对《计算机应用基础》课程提出了更高的要求，需要从多个角度来思考，如何能够促进思政教育更加系统、全面性地开展工作，使思政教学的内容能够充分地融入到《计算机应用基础》课程中，推进课程思政教改工作的落实和完善，形成思政体系，从而能够完成“立德树人”的教学任务，实现统筹规划的目标，形成统一的育人机制，防止将思政教学作为独立的课程，仅仅将思政教育融入到公共课程和专业课程中。基于此，本文针对《计算机应用基础》课程思政教学的改革体系进行进一步的分析。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，各种新颖的教学模式开始逐渐走入现实教学课堂，在高职院校的计算机专业基础教学就是如此。使用翻转课堂教学模式，来完成教学形式的实质优化。不仅可以体现计算机基础教学的教学理念创新优化，还能在素质教育的理念引导下，帮助学生深入核心素养培育，完成综合人才的深层培养。

简介：摘要：现代社会市场经济不断发展，社会对于人才的需求也发生了巨大的变化。中职院校作为实用型人才培养的摇篮，其开展教学工作中如何对于自身的教学模式进行改进，创新教学理念和教学方法，提高人才培养水平成为了当前教学的关键。本文对于中职院校中计算机应用教学的相关问题进行了分析与探讨。 　　关键词：中职院校 计算机应用 教学方法 　　在中职院校课程体系中，计算机应用是一门重要的课程，是对于学生计算机应用能力培养的基础性公共课。计算机应用教学的开展，是培养学生计算机基础知识和基本应用能力的关键，也是计算机专业与非计算机专业学生走入社会，迎接信息技术不断发展下岗位需求的关键。为了更好地提高计算机应用教学的质量，教师应该对于教学方法进行不断的改进和研究，创新教学思路，探索更多的教学技巧。

简介：【摘要】：变革传统的教学模式实现智能教育是未来教育发展趋势。当前，广西区内多数高职院校的《计算机文化基础》课程仍然采用传统的教学模式，显然难以回应智能教育的时代诉求。因此，作者以所在高职院校为例，针对该课程教学中存在的主要问题，从学习环境、教学方法、学习自主性、师资队伍、考核评价等方面，探求该课程的教学改革，达到提升学生计算机基础应用技能和职业素养的教学目的。