简介:摘要: 作为一名音乐教师,我们关注得更多的是孩子在音乐课堂上的表现;孩子参与音乐学习的兴趣、积极性;他们通过音乐学习之后,能力、态度、价值观提高的程度。然而,孩子课前课后的行为习惯是否规范?孩子进入学习前的状态是否最佳?孩子进入音乐室的目的是否明确?我以为这些都是形成孩子良好的音乐修养和人文素养必不可缺的,我把这些行为习惯和心理状态看成是音乐课堂的“弦外之音”,在这一方面我们往往忽视了。著名教育家叶圣陶先生指出:“教育的重点在于‘育’。所谓‘育’就是培养学生良好的习惯”。心理学指出,学习习惯是人们在长期的学习过程中逐渐形成的具有系统性和稳定性的学习心理和学习行为方式,是个性特征的重要方面。这样,从某种意义上看,教师培养学生形成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,甚至比简单的让学生掌握学习内容更为重要。所以,只有明确了学习的目标,有了良好的行为习惯、井井有条的秩序,才能确保有一个高效、快乐的音乐课堂。
简介:摘要《高中音乐课程标准(实验)》指出“音乐鉴赏是培养学生审美能力的重要途径。”音乐鉴赏是一种与人的心理因素有密切关系的特殊的审美活动。在音乐鉴赏教学中,及时、有效地对学生的心理进行干预是高质量完成教学目标的一个重要保障。本文主要从夯实对音乐本源属性的理解与认识、关注学生的心理诉求、运用暗示,巧设教学情境等三个方面展开论述。
简介:自从中共山西省委发出在全省推广万荣注音识字经验,今年提前完成扫除文盲任务的决议之后,山西省各地大力开展了注音识字运动。这一学习运动开展起来后,各地普遍感到缺乏熟悉万荣注音识字经验的骨干力量。为此,省教育厅和省工会联合举办了一个注音识字教师训练班,为各地培训注音识字教师和骨干力量。从4月1日到6月10日,已培训了四期,共二千一百余人。目前第五期正在举办中。培训的主要对象是:各市、县业余教育办公室干部、视导员、公社专管业余教育的干部和厂矿教育行政干部、专职教师等。由于形势要求和工作的需要,培训工作必须高速度进行,每期仅用八至十天时间就要完成培训任务:即用六至七天时间学好汉浯拼音方案,二至三天时间基本上掌握汉语拼音方案教学、注音识字和利用拼音字母改进业余高小班语文教学的一整套教学经验。同时由于训练班是临时性質的,工作人员和教师都是临时从各个学校请来的,地址也是临时借用的,因此在训练工作中,有不少困难,但是由于党的正确领导,依靠群众,互教互学,突击学习,都能在预定时间内胜利地完
简介:内容摘要:《艺术课程标准》指出:“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中,形成丰富、健康的审美情趣”。在小学的音乐课堂中,我们可以尝试关注学生的音乐体验,从倾听“美”、用心“唱”、体验“动”、 乐中“学”等四个方面激发他们的学习热情,培养学生对美的意识,丰富学生音乐体验,促进学生音乐素养的提高。
简介: 摘要:音乐教育中对学生审美能力的培养是一项重要的任务,而审美能力的培养并不是单纯地依靠正确的教育可以达到目的的,只有将教材中的审美要素得到充分的发掘利用,通过教师运用正确的情感去启迪学生的心扉,陶冶学生的情操。与此同时,还应提供绝对自由的表现与创造机会,才会引发学生的情感共鸣,从而使学生在自愿、自觉中愉快地接受新的知识,实现创新教学任务,从而达到音乐素质教育的根本目的。
简介:摘 要:在对汉字注音深入探讨研究基础上,提出用简符替代字母的新理念,设计出简明而科学的“简式拼音”新方法,由此不仅解决注音问题,而且催生出一款具有表音和真正文字功能的“表音汉字”新字体,这在字幕注音、电子阅读、汉字输入、教学教改、双语培训等领域都有现实广泛的应用价值,同时对汉语拼音的简化改革,也有投石问路、引发国人和社会重视和思考的作用。