简介：摘 要 非物质文化遗产南音演唱使用的是闽南泉州方言，学生们往往通过老师口传心授学习唱词，无法提前预习和自主学习，并且在学习唱词过程中会使用普通话谐音字、普通话拼音进行标记，但由于闽南语中存在一些普通话拼音里没有的声母韵母，标记的准确度会产生一些偏差。闽南语注音是使用规范的拉丁化系统进行注音，在南音的学习中推行闽南语注音能在很大程度上避免一些学习弯路，提高学习的效率。

简介：有大陆的网友告知，网络上盛传英文的“赌场”casino来自福建话（闽南语），学校的英文老师也这么教，甚至在收录大陆学术论文的专业数据库“万方数据库”里，也有支持如此观点的论文。她跟我求证，我觉得十分惊讶，想不到这个谬论还在流传，以讹传讹，许多人毫不查证，还信以为真，实在害人不浅。

简介：摘要小学阶段的文言文教学，特别是第三学段的文言文，承担着让学生初步感知文言文的魅力，并为接下来初中阶段诵阅读浅易文言文，学生能达到自主借助课下注释和基本的工具书理解所学文言文的基本内容。力求在学习的过程中能注重积累、感悟和运用，为提高自己的欣赏品位做准备。而闽南语被学术界称为“语言的活化石”。它是中国方言里沿用古汉语现象最为明显的一种方言，它继承和保留着古汉语的发音、声调和意义。鉴于所在学校为闽南地区的一个农村小学，在此基础上用学生们常用的闽南语来激发学生对文言文的学习兴趣并打消学生对文言文学习的畏难情绪。

简介：摘要小学阶段的文言文教学，特别是第三学段的文言文，承担着让学生初步感知文言文的魅力，并为接下来初中阶段诵阅读浅易文言文，学生能达到自主借助课下注释和基本的工具书理解所学文言文的基本内容。力求在学习的过程中能注重积累、感悟和运用，为提高自己的欣赏品位做准备。而闽南语被学术界称为“语言的活化石”。它是中国方言里沿用古汉语现象最为明显的一种方言，它继承和保留着古汉语的发音、声调和意义。鉴于所在学校为闽南地区的一个农村小学，在此基础上用学生们常用的闽南语来激发学生对文言文的学习兴趣并打消学生对文言文学习的畏难情绪。

简介：在特定的地理环境和区域文化的孕育下,泉州地区形成了丰富多彩的闽南语民歌。泉州民歌具有明显的地方区域特色,并在与闽南戏曲音乐及泉州南音相互交融中形成自己鲜明的音乐风格,成为当代闽南语音乐创作和地方音乐教育的丰富素材。文章以泉州民歌为研究对象,从民歌的体裁、音乐特点等角度对其地方区域特点及音乐风格加以探讨。

简介：从小我们就生活在闽南地区，生活中，不论与家人对话、与朋友聊天，还是与同学交流，都惯用闽南话。尽管闽南话是闽南地区人们日常交际的生要沟通语言，但在城市中，普通话仍足最通用的语言。同时我们要学习英语；从日本的动漫、音乐中，我们还能了解一些日语；若有机会去尔南亚旅游，甚至能接触印尼语和马来语。

简介：本刊讯2月19日上午，漳州金川奇石馆内，当地50多名吟诵专家、诗词学者及奇石爱好者欢聚一堂，用闽南语吟诵诗词，抑扬顿挫、韵律和谐，曲尽其妙。不少嘉宾围绕奇石文化，当场作诗赋词，博得了在场宾朋的阵阵掌声与喝彩。

简介：闽南语是闽南与台湾海峡两岸同胞主要的共同语言。在民间,台湾歌谣与闽南歌谣有着深厚的历史渊源。闽台闽南语歌谣内容丰富,情趣盎然,有着相当深厚的群众基础,是两岸地方历史和民俗文化的载体,也是闽台文化交流的宝贵财富。闽台民间闽南语歌谣的发展传播、历史折射与文化传承反映两岸文化的同源性和不可割裂性。

简介：摘要：在新一轮课程改革中，我们立足本土文化，着力建构园本课程，努力挖掘乡土文化中适合幼儿教育的教学资源，发挥其独特的教育作用，在大班开展了探究性主题活动《闽南民间艺术》，以闽南童谣为切入点，通过多种教学形式，深入挖掘闽南童谣在幼儿兴趣培养、语言发展、审美感受和想象创造等方面作用，激发起幼儿探索闽南民间艺术的欲望，培养他们热爱家乡的情感，使幼儿在认知、情感和活动等方面获得了不同程度的发展。本文以闽南语童谣融入幼儿认知教育的理念与路径探讨，在此仅作抛砖引玉之谈。

简介：摘要：闽南语歌曲犹如一颗璀璨的明珠，镶嵌在闽南文化的皇冠之上。在初中音乐教育不断发展的今天，闽南语歌唱课堂逐渐兴起。闽南语有着独特的语言体系，与普通话差异较大。在歌唱课堂中，语言训练成为关键环节。它宛如一把神奇的钥匙，开启学生更好演唱闽南语歌曲的大门，不仅能提升演唱技巧，更是深入理解闽南语歌曲文化内涵的必经之路，对演唱表现有着不可忽视的影响。

简介：陈耕（厦门市闽南文化研究会常务副会长）：闽南语原创歌曲大奖赛分为三个阶段，5月份到7月10日，征集歌词322首入围100首，现在进入音乐创作阶段，将选拔出25首进入决赛，届时还将举办专门的演唱会。举办这次研讨会有两个主题，大陆的闽南语歌曲为何落后？如何提高我们的创作水平。我认为目前我们的闽南语原创歌曲有四个方面的问题：一是作曲重旋律，忽略了编曲（配器）；

简介：摘要：闽南语在歌唱课堂有独特意义，如文化传承和发声辅助。然而当前面临诸多挑战，像语言环境变化、多元文化冲击等。通过对现状分析，探究提高有效性的策略，包括优化教材、提升教师素质等，旨在提升闽南语在歌唱课堂的运用效果，传承闽南语文化并提高教学质量。

简介：摘要：闽南语作为中国重要的方言之一，蕴含着深厚的文化内涵。在幼儿园教育中，传承闽南语文化对于幼儿的全面发展具有重要意义。本文从闽南语在幼儿园教育中的语言价值出发，探讨了闽南语在培养幼儿语言能力、促进幼儿认知发展、丰富幼儿情感体验等方面的积极作用。同时，针对当前幼儿园教育中闽南语文化传承面临的挑战，提出了创设闽南语言环境、开展闽南语文化活动、加强教师闽南语培训等策略，以期为幼儿园教育中闽南语文化的传承提供参考。

简介：＂一时失志毋免怨叹、一时落魄毋免胆寒、那通失去希望、每日醉茫茫、无魂有体亲像稻草人、人生可比是海上的波浪、有时起、有时落、好运、歹运、总嘛要照起工来行、三分天注定、七分靠打拼、爱拼才会赢。＂一首脍炙人口的闽南语歌曲《爱拼才会赢》,歌词意境鼓励人们要坚定信心、敢于拼搏,正能量的歌词广获海峡两岸各阶层民众的喜爱。

简介：闽南语广播电视节目的蓬勃发展亟需闽南语播音主持人才。从播音主持艺术学的理论角度以及从闽南语改译角度分析,现今业界的闽南语播音员主持人在业务上存在一定问题。本文对闽南语播音员主持人的来源以及存在问题进行探讨,并提出解决方案。

简介：作为一首脍炙人口的闽南语歌曲，《爱拼才会赢》已经成为20ff-纪台湾闽南语流行歌曲的经典之作。本文分析了此歌曲词曲结合的特色，歌曲音乐旋律及结构的特点，以及歌曲的思想、精神内涵，认为其不仅代表了台湾闽南语歌曲柔媚、亲切的风格特色，而且传播和弘扬了中华民族闽南文化和民族精神，突出了中国民族、民间音乐元素在台湾闽南语歌曲中的地位和作用，是一首短小、典型而优秀的中国民族音乐结构思维的闽南语励志歌曲代表作。

简介：本文通过崇武本漳州《排甲子》歌谣的解读与地方历史、文献资料的相互印证的方法,考察闽南方言歌谣的起源和大致产生年代,通过闽南系列＂排甲子＂传本的对照和比较,考察漳州《排甲子》在漳南地区的同中有异的变化,以及对泉州地区、台湾、新加坡等闽南语区＂排＂＂点＂系列歌谣的影响、嬗变和衍化。

简介：闽南语、家乡话,是林语堂表达乡情的一个重要载体.在中,作者根据故事的人物、情节,用闽南话词语呈现出鲜明的地方风土人情、表达出对人物的爱憎情感,使全书具有浓郁的闽南地方特色.

简介：基于语言接触理论视角,对新加坡英语中闽南语借词词形特点及变化趋势进行探讨。认为新加坡英语中的闽南语借词词形具有拼写随意性、变体简洁性、不同词性变体数量分布不均等特点。提出新加坡英语中的闽南语借词词形变化趋势为：闽南语借词与标准英语词汇搭配,形成紧密结合的新词组;与标准英语词根结合,使新词汇具有典型的英语语法特征;与用标准英语直译的新加坡英语词汇并存。

简介：摘要:闽南语作为一种独特的方言，在闽南地区文化传承中具有不可替代的地位。本课程设计旨在通过歌唱语言训练，提高闽南语方言地区中小学生对闽南语的认知、运用能力以及对本土文化的认同感。课程涵盖教学资源准备、教学方法、时间安排等多方面内容，通过多样化的教学手段和合理的课程结构，期望在提升学生歌唱技能的同时传承闽南语文化。