简介：高中生物《稳态与环境≯模块突出了生命系统稳态与环境的关系，这一模块的知识点繁杂而琐碎，学生在学习与记忆时存在一定的困难。而概念图的构建可以帮助学生将模块知识进行梳理，将分散在各个章节的知识点集中整合，让知识变得立体形象且利于直观记忆。教师可以在问题导学法、小组任务法以及教学评价中应用概念图，促进学生知识的建构，提高学习效率。

简介：摘要在学生的整个学习过程中，学习的知识广度和宽度逐渐拓展，同样的知识概念也越来越多，在学生接受学校系统的科学的教育之前，头脑中已有的概念统称为“前概念”，它是在学生生活中所形成的，并不具有鲜明性和准确性。因此，对于身为教育工作者的我们而言，更应该以前概念为基础，进行探究，结合实践进行教学战略的转变，促使前概念发挥其积极作用，让学生对所学的新知识产生亲切感，从而提高学习效率，取得优异的学习成绩。

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简介：摘要在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育理念的大背景下，高中数学课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。传统的教学模式下，高中数学复习教学方法比较单一和死板，已经无法完全适用于高中数学复习课堂。思维导图是从构建“知识树”的角度将数学知识串联到一起，从而形成知识网络的形式。将思维导图应用于高中数学复习教学中已经成为高中数学教学发展的必然趋势。本文就有效利用思维导图提高高中数学复习教学效率的相关内容展开了一系列的研究。

简介：摘要复习课的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习课的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。

简介：摘要初中毕业复习是整个初中阶段最关键的部分。如何高效地进行复习，是初三教师经常探讨的话题。英语课程标准（2011版）》中明确指出应“鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习的能力。”因此，在复习阶段，教师应该面向全体学生，梳理英语知识点，把握复习重点，制订科学的复习计划，发展学生的英语语言学习素养，创新学生的思维，提高学生的综合素质。此外，学生的中考成绩也与复习效果密切相关。因此，提高初三英语复习课的课堂教学效果很重要。

简介：摘要初中数学教学中，复习课是最重要的课型之一，数学知识的好坏、成绩的高低与复习课的效率息息相关。复习课并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现，而是对知识系统复习，使每一章节中的各个知识点联系起来，找出其变化规律、性质相似之处及不同点等，从而形成完整的知识体系，达到以点成线、以线成面、以面成体的目的。我在数学复习中善于转化章节复习，善于优化解题思路，善于例题讲解的变化和习题归类，让学生把所学的知识融会贯通、综合运用。

简介：1．巧妙使用考试说明，轻装上阵一些老师认为，考生可以不用在考试说明上花费时间，考试说明是留给教师去研究的，考生只需要认真学好老师教的知识，在学校组织的考试中好好发挥以及认真看复习资料就足够了，考试说明里面的知识点都会在资料里面体现出来。我认为教师必须要认真研究考试说明，学生也应该充分利用考试说明。原因有以下几个方面。

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简介：摘要初中语文的学习不仅仅是要培养我们的语言组织能力和写作能力，更重要的是培养我们要有一个良好的思维发展。接触说明文时，我们使用思维导图，可以更有效地扑捉关键信息和剖析文本，这种图文并茂的视觉体验使我们更容易识记作品的逻辑结构以及主要内容。

简介：科学概念的学习是认知逐渐形成的过程,对学生掌握科学知识、建立科学的认知体系有重要作用。在教学实践中,教师要针对学生的学习实际和教学需求,为学生提供感性材料,唤醒学生对概念的认知;提炼关键字词,深化学生对概念的理解;借助科学实验,引导学生灵活运用概念。

简介：摘要小学语文教学中需要小学语文复习课来强化知识点，以此查缺补漏。但目前小学语文复习课存在忽视兴趣灌输知识点、选择的复习题不是经典题目等问题，这应该引起重视，从提高小学语文复习课的课堂效率出发，立足语文教学文本材料，夯实基础知识的学习。

简介：在学校的教学内容中,考试是唯一一项对学生知识获得程度和应用熟练度进行考核的项目,然而其实考试的最终目的并不是考核,通过合理利用考试反映出的问题来及时帮助学生做出改进才是考试的最终目的.因此,在日常学习中,讲评试卷就是帮助学生填补考试中显露出的不足的最好时机,而教师也必须抓住这一机会,帮助学生及时改正错误、查缺补漏.

简介：摘要数学是初中教学阶段一门非常重要的学科，对提高学生的思维能力、发现问题、分析问题以及解决问题的能力均有着积极的作用和意义。学生学习数学常会有这样的困惑为什么每一节课都能听懂，可在考试的时候却还是不会做题呢？原因在于缺乏对知识点综合把握，不能形成完整的知识体系，缺乏综合应用能力。而要解决这个问题，数学复习尤为重要。初中数学教学过程中复习是巩固学生已学知识的重要方法和途径。目前，我国初中数学复习效率较低，不利于学生的更好学习和知识掌握，想要提高初中数学复习效率首先要做的就是全面地了解初中数学复习特点，有重点和层次性的进行初中数学复习。这就要求初中数学教师改变传统的复习模式，创新复习的方法和手段，探析初中数学复习的有效途径。

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简介：心理学研究表明,学生科学概念的建构必须建立在自己原有的生活经验基础之上,新概念是原有概念与新知识的重新组合与提升。在小学科学教学中,许多科学教师很少关注学生的初始想法,对学生存在哪些科学前概念不甚了解。其实,学生科学概念形成前,前概念对其形成具有抵抗性。正是基于这一认识,我们在界定科学前概念负迁移功能的基础上.

简介：摘要物理学习的关键在于物理概念的理解。初中科学概念教学要走出传统静态化的误区，要根据初中生学习科学概念的规律进行“动态化”教学。基于此背景，对基于学习起点，动态引入概念；引导科学探究，动态建构概念；强化联系沟通，动态内化概念的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要小学英语的复习，就是为了加深学生对知识点的印象，同时让学生查漏补缺，深化对知识的理解。小学英语复习课程的有效开展是教学工作的一个重要环节。有效的小学英语复习课程的开展应符合小学生的生理和心理特点，以便更好地调动学生的积极性，激发学生学习英语的热情，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。