简介：摘要：目的 在临床上对肝胆外科护理实习生展开及时教学法联合同伴教学法干预分析其效果。方法 此次研究选取60例2020年1月至2021年12月这一期间的肝胆外科护理实习生，将其研究对象划分，建立实验组30例、对照组30例（经由随机法选取）。此次研究中的对照组受试者，常规教学为具体的干预措施，及时教学法联合同伴教学法为实验组受试者，具体的干预措施。结果 实验组护理理论知识评分及护理实践操作评分高于对照组（p＜0.05）。结论 及时教学法联合同伴教学法干预措施投入临床肝胆外科护理实习生教学中效果更好。

简介：【摘要】：目的：研究目标教学法与传统教学法在神经内科临床教学中的运用效果。方法：择取在本院神经内科实习的66名临床医学专业学生，接收时间段介于2021年1月至2021年12月间。随机分组，对照组纳入实施传统教学法的33名实习生，观察组则纳入实施目标教学法的33名实习生。将两组的考核成绩、教学满意度进行比对。结果：观察组的理论知识、技能操作成绩以及对教学模式的满意度评分均高于对照组，P＜0.05。结论：目标教学法应用于神经内科临床教学中更有助于实习生综合能力、教学质量的提升，同传统教学法相比更具临床价值。

简介：摘要：目标教学法是学生在教师的指导下进行自学，获得书本知识，发展自学能力的一种教学模式。其中，学生通过自学进行探索、研究。教师则通过给自学提纲，提供一定的阅读材料和思考问题的线索，这种模式的特点是学生的自主性、独立性强。可以让学生在自学中学会学习，掌握学习方法。让学生主动参与，加强师生间的交流，不失为一种好的教学方法。这种教学法的步骤是：根据学习目标引导自学，教师点拨，变式训练，归纳提高。

简介：摘要：中国琴童越来越多，钢琴市场体量逐年扩大，传统钢琴教学的问题也凸现了出来。通过寓教于乐的方式让钢琴教学更加灵活、学生更加热爱、教师更加敬业、产业更加蓬勃是本文的核心。

简介：

简介：摘 要：在法律课中，落实案例教学法对提升教学质量和教学效率具有重要影响。采用案例教学法，不仅促使学生对知识实现更为透彻的理解，同时也有效增强学生的实践能力。现阶段法律教师充分认识到案例教学法所具有的优势，通过选择合适的案例、完善准备工作、引导学生讨论、开展有效的总结，促使法律教学活动得以高效开展。对于实践开展不良的情况，应该有效分析案例教学法，为教学开展提供有力支持。 

简介：摘要：随着我国社会主义教育事业的持续性向前推进，教育事业空前发展，并且取得了良好的人才培养效果，国家对教育事业的投入精力也开始逐渐提升，力求促使学生达到德、智、体、美、劳全面发展，从而为新时代中国特色社会主义建设事业而培养出源源不断的人才储备。所以，在小学教学工作中需要加强对体育教学的重视程度，积极展开小学体育，细致规划小学体育教学的各个环节，从而促进各教学环节之间实现井然有序的衔接。为了进一步强化小学体育教学质量，可以适当性将游戏教学法融入小学体育短跑教学之中，以游戏教学法展开小学体育短跑教学过程，引导小学生更加积极且主动地参与到体育短跑的各项学习任务，锻炼小学生良好的体育能力，提高小学生身体素质，从而帮助小学生高质量完成小学阶段的体育学习任务，使之成长为我国社会主义现代化建设事业的优秀接班人。

简介：【摘要】目的 探究问题式教学法与案例教学法联合用于神经内科临床教学效果。方法 以2020年5月-2021年8月我院222名神经内科学生，作为此次研究对象，将其随机分为实验组（n=111，问题式教学法与案例教学法）和对照组（n=111，问题式教学法）。比较两组教学方法学生考试成绩、教学模式认可度。结果 实验组学生对教学模式认可度，包括激发兴趣、提高效果、提升沟通能力、启发临床思维、培养职业道德等几项均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨肛肠科教学中开展案例为基础的教学方式与传统教学模式之间的效果差异。方法：以我院肛肠科2019年5月-2020年5月实习生90名作为观察对象，随机模式下分为两组，观察组与对照组均45名学生，前组开展以案例为基础的教学模式，后组开展传统教学法，将两组学生肛肠科实习结束后考核成绩及本次教学效果进行对比。结果：45名观察组学生在肛肠科实习结束后，测得三项考核内容得分均占据较高水平（P

简介：【摘要】目的：对目标教学法与传统教学法应用于神经内科临床教学中的效果进行研究。方法：在于本院神经内科进行实习的临床医学本科专业实习生中抽取88名纳入观察对象，并分为参照组和观察组各44名，对前者应用传统教学法和后者应用目标教学法的效果进行对照研究。结果：就教学前的专业理论、操作能力的考核成绩而言，参照组和观察组对比差异无意义（P>0.05）；接受不同方式的教学后，两组的上述成绩均有所提高（P

简介：【摘要】目的：对神经内科临床教学中联合应用问题式教学法与案例教学法的效果进行研究。方法：在来我院神经内科进行实习的学生中抽取90名纳入观察对象，并分为对照组和试验组各45名，对前者应用传统教学和后者应用问题式教学法联合案例教学法的效果进行对照研究。结果：就体格检查、病案分析、理论知识等考试成绩以及总成绩而言，试验组均高于对照组，t=5.859，6.365，7.585，8.254；P

简介：摘要：目的  探讨眼科教学中PBL教学法的实践运用。方法  选取2018届医科大学的一批学员，分为观察组和对照组，共计184个研究对象，随机分为两个小组。观察组采用PBL法进行课堂教学，对照组采用常规的课堂教学法，比较两组的课堂教学成效和授课满意程度。结果 2组知识水平、思维能力、处理问题水平；在实际操作能力方面，差异有显著性（P

简介：摘要：本文旨在研究小学语文创新写作教学法，探讨如何通过创新的方法提高学生的写作能力。首先介绍了传统写作教学的不足之处，随后提出了创新写作教学法的必要性。接着，本文详细讨论了两种创新写作教学法：情境写作和多媒体写作。情境写作通过营造真实的情境，激发学生的写作兴趣和创造力。多媒体写作利用现代技术手段，让学生通过图像、音频和视频等多种媒体形式进行写作。最后，本文总结了创新写作教学法的优势和局限性，并提出了进一步研究的方向。

简介：摘 要：随着信息技术的发展，战争形态和作战样式发生了深刻变化，组训内容、方法、手段、形式等发生重大变化。对教练员提出了更高的要求，“五会”教学法赋予了新的时代内涵。

简介：【摘要】语文“问题教学法”是教师依据对教材的理解，提出问题，进行课堂讨论研究的一种教学模式。旨在通过学生的主动学习，以学生的思考为研究性学习的切入点，以创新思维为突破口，培养学生的问题意识和探索精神。新课标下的语文课堂教学要培养学生的问题意识，推行课堂问题教学法，构造生动活泼的课堂教学观，扎实培养学生的创新意识和创新能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。

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简介：摘要：著名学者刘淑芳曾经说过：歌唱能使思维高度集中，增强记忆。歌唱，具有强烈、深刻感染力，影响面广、辐射性强，以其所演唱的作品蕴含的健康内容，教育着、感染着人。

简介：摘要：在适当的时间使用“悬念”能引起学生的好奇心，并使他们的学习积极性得到提高。文章结合小学语文的实例，对“悬念法”在课前、课中、课后的巧妙应用进行了较为详尽的论述。

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