简介：

简介：<正>一、幼儿语言学习水平的发展1.良好的语言环境是幼儿语言发展的关键在幼儿语言学习的过程中,父母的关爱和鼓励是必不可少的,要多与孩子沟通、交流、接触,为孩子创造一个丰富的语言环境,要多方面让幼儿接触语言,如看电视、

简介：摘要:语言是一种表达能力，是重要的沟通环节和桥梁。幼儿启蒙阶段是语言发展、应用和培养幼儿良好语言习惯的关键时期。近年来，幼儿语言教育受到了教育界的广泛关注，业界也一直在努力改进幼儿语言教学方法，取得了一定的成绩，但笔者在多年的幼儿教育实践中也发现了一些问题，并提出自己的看法，笔者拟对以上两个方面进行探讨。

简介：摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展也有至关重要的影响。语言是我们交流和交往的工具，要让幼儿通过语言的学习，成为愿交流、会交流，具有交流能力的人。

简介：

简介：摘要：幼儿教育的基础是进行语言学习，语言的学习不仅是整个幼儿阶段的主要内容，也是幼儿在今后的成长中的重要基础。幼儿时期是培养语言能力的黄金时期，应当引起教育工作者和家长方面的重点关注。本文分析了当前幼儿园语言教育的现状，提出了基于幼儿语言教育现状的改进策略，希望能对幼儿语言教育有所帮助，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：语言是人类的宝贵财富，语言的多样性在日常生活中具有重要作用，这是古代科学文化和人类思想延续至今的重要原因之一。一个人语言交流能力的强弱，与他接受的语言教育有着密切的联系，而语言教育是一个人从小就要接受的教育，幼儿时期是人们接受语言教育的黄金时期，人们在幼儿时期接受的教育会对未来有极大的影响。

简介：摘要：幼儿语言教育在当前时代来看，其教学质量的高低不仅影响到幼儿的语言能力培养，同时也将对幼儿未来的发展带来不利影响。幼儿阶段乃是教师对其语言能力培养的最佳时刻，若是不能采取合适的训练方法，将无法引领幼儿走向正确的语音发声道路中，进而促使幼儿在交流中存在着诸多的错误与误会，这样将打消幼儿学习说话与表达自身思想的兴趣。所以，教师在对幼儿的语言能力进行培养过程中，需要不断的改进教学方法，转变教学思想，

简介：摘要：幼儿语言教育在当前时代来看，其教学质量的高低不仅影响到幼儿的语言能力培养，同时也将对幼儿未来的发展带来不利影响。幼儿阶段乃是教师对其语言能力培养的最佳时刻，若是不能采取合适的训练方法，将无法引领幼儿走向正确的语音发声道路中，进而促使幼儿在交流中存在着诸多的错误与误会，这样将打消幼儿学习说话与表达自身思想的兴趣。所以，教师在对幼儿的语言能力进行培养过程中，需要不断的改进教学方法，转变教学思想，

简介：幼儿语言发展是智力发育的关键要素。幼儿期是人脑发育最迅速，也是语言发展的敏感时期，经过科学的教育与引导，可以使幼儿在提高语言表达能力的同时培养自身的逻辑思维能力与创造力。将从教材和教学方法两方面，探讨幼儿语言教育的新思路。

简介：摘要近年来，幼儿园语言教育改革研究有不少突破性的进展，但在现实中，语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何改变现状，变苦干为巧干，努力提高语言教学的效益，这是摆在每位教育工作者面前的重要课题。本文主要分析了幼儿教育中语言教育的存在问题以及提高语言能力的方法，以供参考。

简介：摘要：幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。不同类型的语言教育活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养。

简介：摘要：幼儿语言是在一定的语言环境，语言交流中发展起来的。不同类型的语言教育活动载运着幼儿语言学习的不同内容，多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的发展，语言技巧的提高，情感的培养。

简介：摘要：幼儿是学生学习的基础阶段，语言教育活动是幼儿园课程的核心部分，有效运用教学策略解决语言教育活动中的问题，有利于提高语言教学的质量。当前幼儿园在语言教育活动中存在缺乏针对性、教学内容与儿童的生活比较远、评价结果局限化、组织形式集体化等问题。因此，在语言教育活动开展的过程中，幼儿园要提高针对性，使教学内容贴近幼儿生活，并采用灵活多样的组织形式，在评价方式上要坚持幼儿本位，从而提高语言教学的质量。为此本文主要就幼儿语言教育的现状与实施策略展开探讨。

简介：摘要：语言是人类的交际工具，我们的各项活动都离不开语言，它是维系我们人际关系的纽带。语言对于幼儿而言既是教育的内容，也是教育的工具与方式，渗透在幼儿园一日活动中。如何把握幼儿语言发展的关键期，帮助幼儿真正将自己心中所想正确的表达出来，并且能够更好的接受成人传授的知识和经验是我们思考和实践的方向。

简介：摘要：根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的内容，幼儿教育包括健康教育、语言教育、社会教育、科学教育以及艺术教育。《纲要》中指出，前述教育内容应当彼此渗透，进而从不同层面实现对幼儿情感、态度、知识、技能等方面的培养。尤其是语言教育，更应该渗透到幼儿教育的方方面面，扎实开展，培养幼儿健康全面发展。

简介：摘要：随着社会的不断发展，交际能力成为生活与工作中不可或缺的重要技能。在幼儿园学前教育阶段培养幼儿语言能力，提高交际水平可谓是教育工作的核心内容，因此就需要教师在日常教学中侧重培养幼儿的语言能力，引导幼儿不断提高自身的语言表述能力。与此同时，教师也要尊重幼儿发展的差异性，科学制定出教学方法，以此推动每位幼儿的全面发展。本文将阐述语言教育的现状，并提出几点相关的教育策略，以供教师参考。

简介：摘要语言是交流和思维的工具，是人与人沟通的必要途径。幼儿的语言发展贯穿了各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，幼儿在运用语言交往交流的同时，也在发展着人际交往能力以及判断交往情境的能力，组织自己思想的能力，通过语言获取信息。国内外相关研究表明，幼儿时期是个体发展中的一个语言教育黄金期。这里的语言教育包含着语音、词汇、语法以及语言交际等能力。在幼儿这一黄金时期内，只要是能被表现出来的语言能力，其发展都是迅速的。若是能把握好这一时机，在适当刺激幼儿语言兴趣的前提下给予他们足够的、全面的指导，从而帮助他们在语言发展中取得较大进步。

简介：摘要幼儿时期是孩子语言发展的关键时期，提高幼儿的语言能力是奠定孩子智力发展以及学习其他知识的基础。教师可以借助游戏活动，努力创设宽松、和谐、平等的语言环境以及发挥教师语言魅力的教育功能等方式来提高幼儿语言能力，发展幼儿的全面素质，让孩子们更快乐地生活，使他们拥有一个更美好的明天。

简介：摘要：语言是幼儿展开知识学习的基础，所以教学老师需要重视幼儿语言教学，并且还要运用多元化的方式保证幼儿语言学习的效果。本文即是从生活化语言教学、游戏语言教学以及图书阅读教学三个角度出发，对幼儿学前语言教育的有效策略研究进行阐述，以供参考。