简介：摘要：语言是人们进行沟通交流的最为基础的工具，同样也是信息传递的主要途径之一。在语言学习的过程中，教育教学起到了十分关键性的作用。每个人的幼儿时期都是其完善语言功能的最为重要的阶段，因此，在幼儿园教育教学体系中，有效的组织开展教学活动，提升幼儿的语言能力是非常必要的。在幼儿园语言教学过程中，幼儿教师应该摒弃以往传统的语言教学理念，不断的创设与改进教学模式，应用科学合理的教学方法，从而促进幼儿的语言能力得到显著的提高。

简介：摘要：随着生活水平的不断提高，自媒体和一些教育机构的宣传，家长们越来越注意对孩子的语言教育启蒙，尤其是幼儿时期的教育，当孩子进入幼儿园开始，家长们就想尽办法华为老师沟通去提升孩子的语言表法能力，让自己的孩子赢在语言表达的起跑线上。那么为了提升宝宝的语言表达能力，幼儿园等机构在这方面也是做个各种革新，老师们尝试各种新颖的教育方式，激发幼儿的学习兴趣，教学内容也融入了很多新的元素，推陈出新让孩子们在这个成长的特殊阶段，能更好的去理解和表达自己，开发孩子在幼儿阶段的潜在表达能力。

简介：摘要：语言是人们进行日常活动的基础，语言不仅是人类沟通交流的工具，更是传递信息的重要载体。语言是人们进行教育教学活动的前提，同样，在语言的学习中，教育也发挥着十分重要的作用。幼儿阶段是人生成长的重要奠基阶段，也是儿童语言发展最为关键的时期，因此在幼儿园教学活动中，通过多种途径培养幼儿语言能力就十分必要。在教育教学活动中，幼儿园教师应该改变传统的教育教学模式，采用新的教育理念，探寻新的方法来培养、增强幼儿语言能力，为以后的发展打下良好的基础。

简介：摘要：语言是交流和思维的工具，是人类最重要的交际工具。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿的语言学习和发展需要一定的社会经验积累，丰富语言的内容。幼儿的年龄特点的限制，以具象形思维占优势，但幼儿又有着极强的无意识感知能力和学习能力，通过语言教育增强幼儿的理解能力和表达能力，在生活情境和阅读活动中产生对文字的兴趣。

简介：摘要：现当今，我国经济发展十分迅速，随着教育改革和素质教育的深入发展，幼儿教师在教学时要重视落实幼儿的学习主体地位。在新时代的教学活动中，教师要明确自己在教学中的定位，弱化自己的主导地位，让幼儿在自由、快乐的环境中发展各项能力。在幼儿阶段，语言教学是重要的教学内容，教师要将语言教学与发展幼儿的综合素质相结合，给予幼儿充分的自主权，通过培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的学习质量，不仅可以促进幼儿人际交往能力的发展，还有助于促进幼儿的全面发展。

简介：摘要语言是人们进行交流和社会活动的重要工具。语言的发展要从幼儿开始，发展幼儿语言的关键是要让幼儿从生活中通过使用语言来学习语言。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等方面有着密切的关联，注重各个方面的教育才能发展幼儿的语言。

简介：摘要：幼儿语言能力是一种特殊的能力，在幼儿园语言教学中，教师需要注意培养幼儿良好的语言习惯。其中重点是帮助幼儿理解和表达他们的思想和观点。在教学中要重视幼儿语言能力的培养与发展，并积极引导幼儿自主、自由地使用语言。

简介：摘要：学习语言的最佳时期是幼儿阶段，引起各幼儿园及幼师的重视，会在日常教学中对每位幼儿的实际情况全面分析，编制多样化的教学方案，强调幼儿语言教学的合理优化，借助游戏教学、情景教学等锻炼幼儿的语言能力及思维能力，为幼儿综合素质的提升奠定良好基础。再加上幼师教学中与幼儿的互动交流，既维护师生良好关系，又会及时调整育儿方案及计划，也能影响幼儿语言能力提升效果。

简介：【摘要】语言是人们进行沟通和交流的重要工具，而幼儿时期是培养语言的关键时期，对幼儿语言的教学至关重要。因此，为促进幼儿更健康全面的发展，现代教师应着重提高自身的语言教学工作，来培养幼儿的语言能力，重视语言对幼儿阶段的影响，为幼儿未来发展奠定良好基础。

简介：摘要：本文主要探讨了幼儿园语言教育对幼儿语言能力的促进作用。通过分析幼儿园语言教育的特点和方法，以及幼儿语言能力的发展规律，我们发现，幼儿园语言教育对于提高幼儿的语言表达能力、理解能力、思维能力和社交能力等方面具有积极的影响。同时，我们也指出了当前幼儿园语言教育中存在的一些问题，并提出了一些改进的建议。

简介：网络技术的发展给人类的交往方式带来了根本性的变化,网络交往从现实交往中分化出来,为现代人的交往提供了一个全新的对话方式.在关注人们通过网络交往给现实交往带来负面影响的同时,也应重视网络语言对语言使用造成的冲击与破坏,重视语言的规范化教育,扫除网络语言教育的盲点.

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在＂语言领域＂倡导：＂提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力。＂强调语言教育应＂创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。＂现代教育科学研究表明幼稚期（自出生至7岁）是人生最重要的一个时期,什么语言、习惯、技能、思想、态度、情绪,都要在此时期打下基础。新视阈下教师应更新教育理念,勇于开拓创新,坚持科学发展观,与时俱进,拓展渠道,睿智提升幼儿园语言教育的＂给力＂之源,在幼儿＂最近发展区＂内,促进幼儿全面、持续、和谐的发展。

简介：摘要幼儿期是语言发展的关键期和最佳期,此期间如果能给孩子创造一个有利于幼儿发展的语言环境,给予孩子正确的语言教育,就会给他们今后的语言发展奠定良好的基础。因此,我们要抓住最佳时期对幼儿进行语言教育,提高幼儿的语言表达能力。而创设幼儿语言教育情景,则是幼儿学习语言的关键。因此,情景的创设也成为幼儿园培养幼儿语言能力重要组成部分,以提高幼儿的语言能力为目的,使幼儿的语言能力得到发展。

简介：摘要语言是人类的宝贵财富，在儿童的认知发展中起着尤为关键性的作用。幼儿教育工作者应重视对幼儿的语言教育，以进一步发展幼儿的语言运用能力与人际沟通协调能力，提升幼儿的思维水平，促进幼儿的和谐发展。

简介：语言是思维的工具，人们的一切社会活动都离不开语言，在当前国际人才大竞争的时代里，语言的交际能力就显得越来越重要。幼儿期是语言发展的敏感期，如果错过了这一时期的语言教育，以后再进行怎样的努力也都是事倍功半，有的甚至无法弥补，印度“狼孩儿”的例子就说明了这个问题。所以，发展幼儿语言，

简介：　　【摘 要】从呱呱落地放声大哭起，就是一个生命的诞生了。在临终垂暮口述遗言，就是一个生命的结束。语言作为贯穿一个人一生的能力，必不可少。笔者认为语言无非就是分为“听、说、读、写”这四个方面，这也是幼儿教育工作中的重中之重，它不仅仅语文教育的内容，也是所有学科教育的工具。笔者通过本文，从四个方面对幼儿语言教育的策略展开讨论。

简介：

简介：摘要幼儿正处于语言学习与形成口语的关键时期，因此，普通话的学习应该从幼儿抓起，但是在幼儿普通话学习的过程中总会受到方言的干扰。针对这一现象，笔者结合自己在幼儿语言教育实践中的摸索与总结从以下三个方面对此进行了详尽的阐述幼儿教师要认识到幼儿学习普通话的重要性；幼儿教师要理解方言对幼儿学习普通话影响巨大的原因；幼儿教师在普通话教学中如何克服方言的影响。

简介：实施主题课程以来，我们常常会遇到这些困惑：“如何选择和主题相适应的语言活动？”“在主题背景下是否还能开展单纯的分科式语言教学？”如何将这些问题理清思路，从而有序地将语言活动融入主题之中，这对我们教师提出了新的挑战。

简介：摘要幼儿时期是学习语言的最佳阶段，所以在幼儿园教学过程中，幼儿园教师要采用正确的教学模式加强学生的语言教育，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对社会各个方面的认知。在幼儿语言教育中运用绘画，能使幼儿语言发展得到有效的促进，因为绘画是一种特殊的图语，是幼儿语言教育中的一种重要交流工具。