简介：摘要：文言文在高中语文教学中占据着重要的地位，是培养学生语言文字运用能力的重要途径，同时通过学习文言文也能传承中华优秀传统文化，对于培养学生的审美素养具有重要意义。然而，在核心素养背景下，当前的高中文言文教学依然存在着许多困境。本文将从多个方面对这些问题进行分析，并提出相应的解决策略，以期为高中文言文教学的发展提供一些有益的参考。

简介：摘要：现阶段信息技术迅猛发展，人们获取信息的渠道日益增多，但同时也面临着审美疲劳和价值观念的多元化。在这样的背景下，高中语文散文阅读教学不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的审美观，培养高尚的道德情操，提升人文素养。突破审美困境需要教师具备较高的审美素养。教师作为课堂的主导者，要具备一定的审美能力，才能引导学生欣赏散文的美。这就要求教师在教学过程中，不断提升自己的审美素养，挖掘散文的内涵，让学生在阅读过程中感受到美的熏陶。因此，本文针对高中语文散文阅读教学的审美困境与突破方法进行探究。

简介：

简介：摘要：学生进入高中后，在语文课程体系中散文阅读是一个基础模块，也是培养学生形成阅读审美素养的主要途径。高中语文教师进行散文阅读授课中，应该结合学生的实际阅读水平，对其进行指导，使学生能够在阅读中得到情感体验，以此促进其审美能力得以提升。本文将高中语文散文阅读教学的审美困境作为切入点，对高中语文散文阅读教学的突破策略展开了一系列的研究。

简介：摘要：随着教育的不断深化改革，社会对高中生的语文阅读能力又提出了新的、更全面的要求，要求高中生要有一定的感知美的能力，这种能力主要是从阅读中提高，高中生的阅读主要以阅读散文为主，但是散文的阅读并不容易，其文章想要表达的情感并不容易被学生理解，所以教师需要找到学生阅读散文时的理解难点，引导学生正确阅读散文，提高学生的审美能力。

简介：摘要：散文作为语文教学的一种重要的文体形式，是阅读教学素材的重要构成。通过散文阅读教学，能够实现对学生文学素养、语文素质、审美能力等的综合培养，进而强化学生的文学鉴赏能力及水平。但就目前而言，高中语文散文阅读教学的整体情况不容乐观，因此，要及时的采取措施打破高中语文散文阅读教学中的审美困境，寻找行之有效的突破方法。

简介：在高中阶段的教学中,一切都要以学生未来的发展为出发点,重视考试成绩的同时也要培养学生应当具备的素养,比如学生的审美能力。高中散文的欣赏对于学生而言是一件有些难度的事情,学生缺乏审美情趣,不仅阻碍了学生未来的发展,对于学生在做散文性阅读题时也是一种阻碍,学生不能完全理解散文的美,导致回答的答案不到位,分数提不起来。

简介：在高中语文教学之中，散文占据着相当大的比例，是当前高中语文教学的重点部分之一。而散文相对于记叙文、说明文等文体来讲，理解起来更加地困难，对学生的审美要求更高，当前高中学生自身审美水平达不到相应的要求，致使高中语文散文阅读教学面临审美困境。本文对相应的审美困境展开具体分析，希望能够有效改善和提升学生的审美水平。

简介：摘要随着我国新课改的推进和深入，教学理念也在近几年来发生了巨大的转变，更佳确立了学生的学习主题地位。在高中语文教学中，更佳注重文学素养的提升，阅读审美能力的提升。但是，从目前的教学成果上看，高中语文散文教学似乎缺乏对学生的审美引导，甚至出现了教学上的瓶颈，难以更佳深入的为学生分解散文魅力。因此，本文将针对高中语文散文阅读进行学习方式、授课方式的提出一些见解。

简介：摘要：散文阅读教学是高中语文教学中必不可少的教学内容，也是提高学生文学素养，增强学生语感能力的重要途径。散文阅读教学能够让学生在进行阅读和学习的过程中，增强自身的文章鉴赏能力，这对于学生们的未来发展有着莫大好处。因此，在高中语文散文阅读教学中，教师应当及时发现教学问题，认识学生们在学习过程中所存在的审美困境，积极寻求教学突破，从而激发学生们的学习热情，促进学生自身提高和全面发展。

简介：席勒提出的审美教育理念，其先验性和乌托邦性对现代主义美学产生了巨大影响，而后者对艺术纯粹性和艺术分化立场的维护，又成为后现代艺术和艺术终结论的矛头所在，这也是当代消费文化语境下美育困境的一项理论根由。后现代艺术对日常生活的强调，虽是一种意识形态话语，但也为美学理论提供了走出困境的可能。只有立足于日常生活经验，审美教育才能与我们的文化与文明息息相关，从而实现席勒提出的人性教育。

简介：近年来,在高中语文内容和考试中针对文章阅读理解的考察比例有所提升,高中语文教材中关于文章阅读理解的教学任务也相应的更加繁重。而要想提高高中语文课程的学习效率和教学质量,首先就要提高文章阅读理解的能力。长期以来,散文作为重要的文章形式之一,以其优美、知性、风雅得到广大文学爱好者的青睐,但也因其抽象、内涵、意境的特性困扰着高中语文教学工作者,如何从教学上有效地突破散文阅读的审美困境,让学生能够正确、精准、快速地把握散文内容核心,成为了高中语文散文阅读教学中的难点。本文将根据笔者的教学实践经验和教学心得,具体开展对高中散文阅读教学课堂的探究,为广大初中语文教师提供可参考的散文阅读和正确审美的教学途径。

简介：随着工业社会、后工业社会的来临,民间艺术赖以生存的环境已彻底改变,民间艺术逐渐从一种日常生活艺术变成了“遗产”,而遗产的“活态传承”又要求民间艺术必须回到日常生活,因而,当代民间艺术在审美取向方面开始认同“美的艺术”,希望能够作为“纯艺术”进入现代“艺术世界”。这种审美转向面临两方面的困境,一是民间艺术必须成为一种追求独创性与批判性的现代艺术,二是现代“艺术世界”并不具备接纳民间艺术的话语和体制。在现代“艺术世界”,艺术地位的授予并非根据艺术家与艺术品,而是艺术理论,因此,民间艺术理论研究者必须努力建构话语体系,在现代“艺术世界”中为民间艺术争取合适位置,而不是鼓励、放任民间艺术趋同于“纯艺术”。

简介：摘要：高中语文教学过程中具有较高教学难度的内容是散文阅读学生的发散思维和理解能力不足，导致对散文中的叙事形式和内在含义不能较好的掌握，为了进一步促进学生在阅读散文过程中感受到文本中蕴含的人文思想，教师需要在日常教学中提高学生的审美能力，引导学生摆脱审美困境，进一步突破散文阅读的困境。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，高中语文散文阅读教学已经越来越受到广泛关注和重视。但目前散文阅读教学过程中，学生们经常出现审美困境。就高中语文散文阅读教学如何有效摆脱审美困境进行一定的分析和探究，并且提出一些合理化教学策略，以供参考。

简介：散文是一种具有形散神凝、意境悠长和语言优美特点的文体形式。在高中语文课堂有限的时间内,引导学生感受散文的美,把握作者的写作核心和情感深度是有一定难度的。本文就高中语文散文阅读教学中的审美困境和如何进行突破进行思考,争取寻找到有效的突破方法。

简介：摘要：散文阅读教学作为高中语文教学中的重要组成部分，其不仅有利于丰富学生的知识积累，还有利于培养学生的审美意识和能力，提升他们的文学鉴赏力。但在当前高中语文散文阅读的教学中，教学效果却差强人意，很多高中语文教师对学生在散文阅读过程中的审美体验缺乏重视，这将不利于学生日后的学习和发展。本文分析了高中语文教学中散文阅读的审美困境，并提出了突破这些困境的具体途径。

简介：从审美角度看,高校思想政治教育出现困境的原因表现为：思想政治教育内容的重复性、教学方法的单一性及教育的＂病理性说服＂导致大学生审美疲劳,社会转型期审美文化错层导致大学生在思想政治教育过程中产生＂审美饥饿＂,以工具理性为指导的思想政治教育功能论和价值论导致教育过程审美的单向度。要摆脱高校思想政治教育困境,应创新教育方式方法,创设教学情境,重塑审美形象;立足传统审美文化,合理利用大众文化,构建和谐的当代审美文化;改变教学理念,加强教育过程中的审美互动。

简介：摘要：高中阶段的语文诗歌教学课堂，能够有效地培养学生的审美情趣，但是在现阶段，由于应试教育的背景和课堂教学活动设计的不恰当，从而导致诗歌教学课堂难以发挥优势效果来实现对学生审美情趣顺利养成。不当的教学方式结果不仅容易导致诗歌教学课堂效率的低下，而且会让学生对诗歌产生厌恶的情绪，本文结合笔者的教学经验，有针对性的对诗歌教学提出有效措施。

简介：摘要： 随着我国新课程标准的推行和实施，在高中语文教学中，要注重培养学生对散文阅读的审美能力。而散文作为高中语文阅读教学中的重要组成部分，学生通过阅读散文能够充分体会文章内涵，感受作者的丰富情感，对学生的综合素质培养具有积极意义。因此本文通过阐述当前高中语文散文阅读教学的审美困境，并提出相关突破路径，旨在进一步提高教学水平和学生的阅读能力。