简介：散文是一种极具审美特质的文学体裁,审美教育作为散文教学的重点,是近年来散文阅读教学努力提升的一个方面。不过,在实际教学中,受各种因素影响,高中散文审美提升陷入了困境。如何突破散文审美困境,就成为广大教师必须思考的一个问题。

简介：

简介：高中教师在进行散文阅读教学时要关注学生遇到的散文阅读的审美困境,力求通过创新性、实践性与探究性的教学方式引导学生克服散文阅读时的问题。一、高中语文散文阅读教学的审美困境1.散文阅读审美教学目标设置不当。当前高中语文教学还有从应试教育出发的倾向,教师在引导学生阅读散文时不是从整体上关注文本主题内容,而是割裂的分析文本的某个章节,一段段的设问分析课文,虽然课文讲述的较为精致。

简介：摘要高中阶段的散文教学是一个非常重要的内容，散文教学不仅能够让学生具备审美的意识，还能够培养学生的审美能力，加强学生的人文修养和文学素养。散文是一种非常优美的文体，在高中学生所学习的所有文体当中也是相对简单的一种文体。但是散文的阅读教学重在领略文章的意境，加强学生美感的培养，并借此丰富学生的人文知识，提升学生的文学鉴赏能力。所以本篇文章主要针对高中散文教学的审美困境进行相应的探究，通过把握当前散文阅读审美教学存在的问题，制定有效的措施进行针对性地引导，不断突破高中语文散文阅读教学的审美困境，从而大大提高散文阅读教学效果，培养学生的文学素养和人文修养。

简介：摘要：书法是我国传统文化的瑰宝。重视书法教育，全力推进书法进校园、进课本、进课堂，领略书法艺术魅力与汉字的博大精深，提高学生书写能力、审美能力和文化品位，已成为当务之急的一大铸魂工程。坚持书法美育，坚持审美居先，坚持美的创造，是培养学生独特的审美品位和综合素养，更是值得一线教师思考与探索的问题。因此，本文根据初中书法课堂融入审美的困境与突破予以分析，可为推进书法美育提供新的思路与借鉴。

简介：【摘要】当前，高中语文离不开散文阅读，同时散文也是高考必考题，那么就应该在平时多阅读多练习，这样既可以增加学生的知识储备量，激发他们对阅读的兴趣，也有利于提高学生的阅读水平和创作水平。其实散文最能展现作者的心里活动，或是他向往的，或是他最不愿意看到的等。学生在平时对这种文章见得多了，那就能很好地进行赏析，考试时也就能轻轻松松地应对。但是在平时的教学中，由于学生缺乏相应的生活经历和体验，无法感受散文中的美，更没有那么深刻和独到的见解，无法与作者产生强烈的共鸣，老师的教学容易陷入传统的填鸭式教学，学生的学习也容易陷入被动接受的状态，进而产生疲倦感。现在针对这些问题，老师就不得不寻找一些解决方案。只有这样，才能真真正正体现散文存在的价值。

简介：摘要：美育是五育之一，是一种通过培养学生健康的审美，可以发展他们感受美，鉴赏美，创造美的能力，培养他们高尚的情操和文明素养的教育。而在语文教育中，审美教育同样重要，语文审美教育可以通过文学作品等媒介让学生体验和共鸣不同的情感，从而丰富学生的内心世界和情感体验，种教育可以使学生的心理更加健康，能够更好的调节自身的情感以及更好的去社交，同时也能够培养学生的想象力和创造力。

简介：摘要：对于高中教育阶段而言，对于学生阅读能力进行强化培养，有利于促进学生语文知识学习效率显著提升，依托组织开展散文阅读教学工作，可以深层次激发出高中生自身文学素养，促使高中生形成针对散文内容进行鉴赏的个人能力。伴随着素质教育理念的持续发展，教师现已将教学工作目标转移至了促进学生自身文学素养增强方面，旨在促进学生对于文学作品进行深入理解，切实助力学生审美能力水平提升。面向高中阶段语文课堂散文阅读教学工作开展过程中面临的审美困境，任课教师应当由多个方面入手对于教学模式进行创新，有效突破审美教学工作困境，切实优化高中阶段语文课堂散文阅读教学工作整体质量。

简介：摘要：在现阶段的素质教育中，教师的主要教学目标是培养学生的能力。因此，高中语文教学在新课程标准中，增加了对学生散文阅读能力培养的要求。散文本就是高中语文阅读教学中的主要教学内容之一，其对于陶冶学生的情操，提升学生的审美体验等方面有着重要的作用。但是，现如今我国高中语文散文教学还存在一些问题，严重影响了课堂教学质量的提升。本文从我国高中语文散文阅读教学的审美困境出发，并提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供帮助。

简介：摘要高中语文散文阅读教学中的审美体现了我国语文审美教育实践的一贯品质，即“乌托邦”品质，表现为满怀“应然”的教学价值取向以及对美好教学未来的预测，期望时刻领导教学发展方向，然而从教学理想的迈进过程来看，唯一的可行之路却是从“应然”走向“实然”，满足散文这一审美对象的现实合理性。通过重点分析当前高中语文散文阅读教学中存在的审美困境，探讨审美内容、审美标准与审美情绪的两极对立现象，提出应回归散文阅读主体关系、散文审美认知方式以及驱动机制的实然状态，以此促使教学从彼境向此境过渡，解决审美理想转化为现实的根本问题。

简介：摘要在新课程改革中，将能力培养作为主要目标。在高中语文散文阅读教学中，教师要提升学生的审美能力。散文是高中语文课程教学的主要内容，学生在散文阅读过程中，应该充分体会作者的情感。然而，在实际的散文阅读教学中，学生还是存在审美能力不足的问题。本文主要分析高中语文散文阅读教学中的审美困境，并提出解决方式。

简介：文学与美学从来都是不分家的,只有从美学的角度来看文学,才能真正感受文学的灵魂。但在高中的语文课堂中,散文的;内涵却并不是那么容易就能理解的,因为高中学生的语文学习并不只满足于字面的分析,他们要从美学角度再次赏析散文。故此对于高中语文散文阅读教学的审美困境与突破作出分析,并寻求合理的突破方法。

简介：摘要：伴随我国教学方式的不断变革，传统的教学方式已经无法满足当代高中生的现实需求，对于高中生而言，由于高考的巨大压力，很多高中生都只是把学习的重点放在专业知识的学习之上，而且很多的高中语文老师为了让学生取得良好的成绩，仍然按照传统的教学方式来开展教学，只一味注重学生的解题思路和解题方式的培养，忽略了培养学生在散文阅读教学中的审美能力提升。而散文阅读教学是高中语文教学中的重要组成部分，尤其是在我国现如今新课程教学改革不断推进的背景之下，散文阅读显得更加重要，散文阅读不仅可以丰富学生的文学知识，同时也可以提高学生的文学审美以及鉴赏能力，对培养高中生的综合性语文素养都具有非常重要的意义，因此，本篇文章将着重针对于高中语文散文教学的审美困境与突破进行分析，力求有效解决学生在散文阅读中所存在的一些问题。

简介：摘 要：高中教育已经从被动接受转为可以向外释放的阶段，本文将从散文阅读教学目标、培养散文审美学习意识、增强学生散文阅读能力等方面进行分析与探究，加大高中语文审美教育的力度，实现散文审美困境的突破。

简介：摘 要：在高中语文的学习过程当中，散文占据了很大的一部分内容，是学生们必须要掌握的知识。散文的文学性非常强，蕴含了丰富的文学知识，但同时也不缺乏艺术性，可以很好的培养学生们的审美能力。但对于一般同学来讲，散文比较难以理解，语文教师如果不采取有效的措施进行讲解，学生们很难掌握作者在散文当中蕴含的情感以及其中存在的美感。本文就对高中语文散文阅读教学的审美困境与突破进行分析，列举了目前存在的审美困境，并且提出了一些解决措施，希望能够对高中散文教学有所帮助。

简介：摘 要：散文阅读教学是高中语文教学中的重要一环，关系着学生审美能力和文学素养的形成与发展。伴随着教学改革的推进，高中语文散文阅读教学也迎来了更高的挑战，创新、优化教学刻不容缓。但是，在具体实践中，还存在着一些问题，使得教学陷入了审美困境。基于此，如何寻找高中语文散文阅读教学的审美困境，并采取有效的措施加以改善，突破教学困境成为了现阶段广大教师亟待解决的课题。以下紧扣上述课题展开探究，希望提供参考。

简介：摘要：在高中阶段，高中生的阅读能力可以大大提高他们的语文学习效率。通过散文阅读教学，可以激发高中生的文学素养，形成他们欣赏散文的能力。随着素质教育的不断发展，教师需要改变教学目标，提高学生的文学素养，培养学生的文学作品审美能力。针对高中语文散文阅读教学中的审美困境，语文教师需要创造多方面的教学模式，打破审美教学困境，让学生有足够的审美能力，提高高中语文散文阅读教学质量。

简介：摘要：在高中语文散文教学过程中，审美教学得到了社会普遍的关心和重视，通过审美教学，能够让学生意识到语文知识的魅力，使学生了解审美认知方式，把审美理想转化为现实，从而培养学生的语文素养。不过，目前高中语文散文教学的审美教学面临着困局，审美教学质量普遍不佳，为克服此问题，必须突破审美教学重难点，使审美教学与高中语文散文课堂教学的有效融合，以提升语文阅读教学质量。通过探讨高中语文散文阅读教学审美问题的重大突破措施，期待将有助于重构审美内涵、审美规范、美学秩序。

简介：摘要：随着教育事业的进步，散文是高中语文教材的重要组成部分，对学生写作思维、阅读思维发展具有促进作用。散文阅读教学中，教师如何运用多种教学方法，培养学生阅读热情，夯实学生语文基础。受理念引领，阅读教学的教学切入点也致力于为学生提供，由入手走向生成的跳板。这一学生中心的转向，呈现为基于学习准备的启发式教学策略。

简介：摘要：文言文在高中语文教学中占据着重要的地位，是培养学生语言文字运用能力的重要途径，同时通过学习文言文也能传承中华优秀传统文化，对于培养学生的审美素养具有重要意义。然而，在核心素养背景下，当前的高中文言文教学依然存在着许多困境。本文将从多个方面对这些问题进行分析，并提出相应的解决策略，以期为高中文言文教学的发展提供一些有益的参考。