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  • 简介:摘要:随着社会发展,我们对教育认识提高和思想意识进步,幼儿教育被提高到了一个新高度,在教育面临重大改革,家长要求越来越高今天,幼儿园教师又该如何定位自己角色?幼儿教师担任着多重角色,是幼儿学习生活支持者、指导者;是幼儿榜样和示范者;是幼儿生活中“母亲”;是学习者和研究者。在瑞吉欧·艾米利亚,这样一个有着独特幼儿教育发展历史和文化背景小镇,让我对教师角色有了更进一步认识。教师角色是随着环境、家长和幼儿变化而进行不断调整,在促进每一个幼儿全面协调健康地发展过程中,教师扮演什么样角色,是每一个幼儿教师应该认真思考问题。

  • 标签: 幼儿教师 角色定位 转变
  • 简介:[摘要 ]新课程呼唤充满活力新课堂,新课堂呼唤以学生发展为本新评价。智慧评价语能有效地提高课堂教学质量。本文从“充满鼓励性”“富有导向性”“体现多样性”“蕴含幽默感”四个方面阐述语文课堂智慧评价语。

  • 标签: [ ]智慧 鼓励性 导向性 多样性 幽默感
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  • 简介:摘要:以苏教版《化学1》专题2第一单元“氯气生产原理”教学设计为例,从氯气工业制法、氯气实验室制法两方面,采用问题探究[1]形式驱动课堂进展,引导学生感受科学家分析问题思路历程,让学生在学习过程中感受体验,学习思维和运用,从而提升自身化学学科素养[2],领略化学魅力和精髓。

  • 标签: 问题探究 氯气的生产原理 学科素养 教学设计
  • 简介:摘 要:信息时代,学生成为了手机原住民,接触信息面十分广泛,维权意识也有所提升,给学校班主任管理工作带来了很大压力。为此,如何管住学生,理清学生学习意义,提升学生学习专注成为一个必要的话题。

  • 标签: 专注力 习惯养成 能力提升 学习小组 值日生报告制度
  • 简介:摘要:环球影业于2020年出品《隐形人》是近年难得在理性探究“窥视”主题影视作品,也是雷·沃纳尔继《升级》之后又一悬念佳作。本文将利用弗洛伊德精神分析学说及劳拉.穆尔维关于窥视欲理论,理性地对“窥视”进行深入解读,揭示窥视与人欲望之间是相互作用关系还是一方影响导致另一方产生关系,从而更深一层次分析《隐形人》这部作品。本文从影片架构和情节入手,并与相同题材影片进行对比,揭示影视文本对男性霸权“声讨”和对女性独立追求。

  • 标签: 《隐形人》 窥视文化 欲望
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  • 简介:摘要 本文通过对俄国批判现实主义作家列夫•托尔斯泰代表作《安娜•卡列尼娜》中女主人公安娜悲剧性命运阐述与分析,从美学角度出发,揭示了安娜悲剧美学价值。

  • 标签: 安娜•卡列尼娜 悲剧 美学价值
  • 简介:摘要:当今社会化工行业发展使化工材料检测工作越来越重要。一方面,化工材料检测工作是保障化工行业和化工产品质量基础;另一方面化工材料检测工作,能够有效地促进化工行业发展。因此,致力于强化化工材料检测工作有效性,加强化学分析方法应用是极为有必要

  • 标签: 化工材料 分析 检测
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  • 简介:摘要:随着社会发展和文明进步,节能概念越来越被人们所接受。政策引导和有效管理是促进建筑节能重要手段,建筑节能优化具有重要意义。建筑电气节能是建筑节能重要组成部分,它不仅不需要牺牲建筑功能,而且使用成本较低,不会盲目增加节能方面的投资。基于此,有必要将节能理念融入日常工作中,利用节能技术降低建筑能源损耗,优化建筑性能。本文将以建筑电气设计为探究对象,对节能技术应用展开分析,以促进建筑行业可持续发展。

  • 标签: 建筑电气 节能技术 应用
  • 简介:摘要:热处理是属于机械工业一部分,也是一项重要基础。像机器上面的一些零件还有一些工作模具都是需要热处理之后才能够被使用。被热处理过机械零件有一个很大优点,就是使用寿命是未热处理两倍甚至是十几倍。而且热处理可以将金属材料潜力彻底发挥出来,让金属用自己本身性质为机械增加效率。接下来,我们将从热处理现状和一些淬火方法展开讨论,全面的概述一下热处理技术现状和发展方向。

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  • 简介:摘要:文章是就沪科版八年级物理 2012年审定版教材第九章《 浮力》 第一节《 认识浮力》 170页实验: 探究空气浮力进行改进。

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  • 简介:摘 要: 抽象是数学活动中最基本思维方法,提高学生抽象思维水平是数学教学重要任务之一。数学抽象对于小学生来说是有一定难度,但只要引导恰当,抽象素养便可得到培养。现从实际需要整理信息,借助实物图认识倍含义,运用线段图分析数量关系,灵活解决实际问题等策略,使学生抽象意识一步步增强,从而发展学生抽象数学思维,培养学生数学素养。

  • 标签: 线段图 抽象数学思维 策略 数学素养
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  • 简介:摘要:本文就羊肝片吸虫病流行特点、临床症状、病理变化进行了具体分析,提出了其有效治疗及预防措施,以期为该病诊疗工作提供参考及借鉴,促进羊养殖产业实现健康发展。

  • 标签: 肝片吸虫 诊断 治疗 预防
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  • 简介:【摘要】 学习过程就是一个渐进、试误过程,可以说没有错误就没有真正意义上学习。每位教师都应该善待学生错误,并善加利用,使教学走向深入,使教育走向人本。

  • 标签: 学生的错误 教师的智慧 教学机智 个性创新