简介：摘要：引读就是教师通过指导语引导学生诵读。引读可以加深学生对文章的理解，寓讲于读,以读传情,实现思想与情感的共振，营造出充满激情和活力的课堂教学氛围。下面就以《慈母情深》为例，谈谈自己引读在课堂上的运用。

简介：领飞讲台上老师手拿着课本在领读领读时，她手里的课本

简介：

简介：今天的数学课上，大家按照老师的要求，把从家里带来的物品摆放在课桌上进行买卖，教室很快变成了一个跳蚤市场。我在课桌间走来走去，挑选自己喜欢的东西。我先花9元钱从陈文琛手里买了一本《冒险小虎队》，看完后还给了他，没想到他把9元钱退给了我。我又花1元钱买了一盒赛尔号卡，皇甫启源见了很喜欢，我就1元钱卖给了他。接着，我用10元钱买了一本《赛尔号》。谢松鸿想要看，就花10元钱买走了。结果他看完又还给了我，我也把钱退给了他。

简介：老师的一条腿有毛病，走起路来一瘸一拐，为此同学们私下里都叫他鱼鳔。有一天，老师在课堂上布置了一道分组讨论题，内容是”什么是勇敢，”大家发言都很积极，有人说勇敢就是视死如归，有人说勇敢就是见义勇为，还有人说勇敢就是知错能改…大家七嘴八舌，各执己见。老师在教室里走来走去，不时听听同学们的发言。这时，教室里突然响起了一个极不协调的声音，却特别刺耳，是有人胆大包天吹了一声口哨。

简介：语文课快下课的时候，我们学校喂养的一只爱心鸽从窗外飞进了教室，并在同学们头上飞来飞去。这时，绝大多数同学的注意力都投向了鸽子。我并没有批评学生，而是温和地说：“同学们，你们知道这只鸽子为什么在你们头上飞来飞去吗？”同学们都面面相觑。我接着说：“这是鸽恋花，因为你们是祖国的花朵呀。作为祖国的花朵，我相信你们在课堂上一定会好好听讲的。”同学们听了，都甜蜜地笑了，并且很快把注意力转移到了听课上。

简介：老师的一条腿有毛病，走起路来一沉一浮的。为此同学们私下里都叫他鱼鳔。有一天，老师在课堂上布置了一道分组讨论题，内容是“什么是勇敢？”大家发言都很积极，有人说勇敢就是视死如归；有人说勇敢就是见义勇为；还有人说勇敢就是知错能改……大家七嘴八舌，各执己见。老师在教室里走来走去，不时听听同学们的发言。这时，教室里突然响起了一个极不协调的声音，声音虽然不大，却特别刺耳，毫无疑问，是有人胆大包天吹了一声口哨。

简介：<正>数学课上,刘老师挂出一幅画好的统计图(如下图),然后对同学们说:"这是李诚和张华同学这个学期四次数学检测的成绩。从统计图上看,你们比较欣赏谁?为什么?"李诚和张华四次数学检测成绩统计图

简介：“唰唰唰……”课堂上一片整齐的写字声音．突然听见有人大喊：“啊!小强!”随后．全班同学都跟着惊叫起来。大家定睛一看，一只大蟑螂正在窗帘布上蹦蹦跳跳．还不时展开翅膀，伸个懒腰，神气活现，好像在炫耀自己的巨大铠甲。为了不让同学们分神．李老师故意压低声音，悄悄对我们说：”谁都不要去管它，待下课后我用杀虫剂来消灭它!”一下课．李老师便三步并作两步跑回了办公室。

简介：苏教版小学语文四年级下册《祁黄羊》一文，介绍了祁黄羊让位荐贤的故事，赞扬了祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的胸怀。文中共有3处写到关于祁黄羊的“想”：1．“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。2．“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。3．“……我压根儿就没有去想他是不是我的仇人或亲人。”

简介：作为一名高校教师，笔者常常听到周围老师这样的抱怨：现在学生的纪律性大不如从前了，随意旷课、迟到和早退已成为一种见怪不怪的普遍现象。虽然学校规定可以签到（实际上就是点名），但大多数老师不到万不得已是不愿意这样做的，因为这对学生上课起不了多大作用，而且还会耽误很多上课时间。老师们常常为此而倍感头疼，无可奈何。

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简介：摘要广大政治教师需要在教学实践中真正树立起学生主体的思想，并落实到具体的教学过程中，尊重、相信学生，以学生为主体，让学生积极参与课堂教学。

简介：这是一个下午，劳动节的下午。窗外阳光明媚。慵懒地坐在书桌边，用买酸奶送的金属勺子胡乱搅着杯子里的咖啡，热气一直往上腾着，瓷质的杯子被敲得叮咚作响，沉默的空气都随着那叮咚声振起来，最终还不满足地挑逗起了我的耳膜，没好气地提醒——我可是你老爸那个年代的古董！

简介：摘要英语语法的学习是中国学生学习英语的一个重要组成部分，因此如何快速有效地学习英语语法一直是广大老师、家长和学生关心的问题。中学阶段的语法书林林总总而实际对学生的帮助却不大。孙老师课堂也叫思维语法是孙伟教授研究出来的一种英语语法体系，它对英语句子进行了特殊的分类并从文化视角解释了英语和汉语之间差异的原因，对于初学英语语法的学生来讲思维语法是一种值得推荐的方法。

简介：　　跟你说件事,别告诉别人,我们班老师的手机不是好家伙.　　有一天数学课上,同学们都在津津有味地听讲.突然,一阵蛐蛐一样的叫声在教室里响起.老师停止讲课,把插在腰间的手机拔下来,看了看号码,就到外面走廊上去接听了.我们在静静地等待着,走廊外传来老师爽朗的笑声,也不知道谈的是什么开心事情.几分钟后,听见老师说:"不聊了,我还在上课."然后"啪"一声手机关了,老师回到教室继续给我们讲课.　　……

简介：这是一堂作业课。教室里闷热得很。同学们一边做作业，一边擦头上的汗。突然，一声“报告”打破了沉寂，同学们不约而同地抬起头来。正在来回辅导的老师，急忙向第二组的最后一排走去。只见王红手捂着鼻子，鲜红的血顺着手指缝流了出来。老师一边询问，一边扶着他走出教室。

简介：那时,楚翔正是十六岁的青春叛逆期,又在一个全校最乱的班级读初三。门门功课都是＂红灯记＂的楚翔,在经受了无数不屑的冷眼后,索性破罐子破摔,上课的时候总是绞尽脑汁想出各种鬼点子捉弄老师,这成了他乐此不疲的＂游戏＂。

简介：语文教学的生成性是语文课程标准的核心内容之一。语文教学的生成性具有动态性、建构性和多元性的特点。“生成”具有很丰富的内涵：从认知发展角度看，它是新旧知识之间的融会贯通；从思维发展角度讲，它是从感性认识向理性认识的飞跃；从能力发展角度讲，它是由“不会”向“学会”，从“生疏”到“熟练”的提升；从情感发展角度讲，它是学生对文本情感的认同与共鸣；从个性发展角度讲，它是学生个性的张扬和价值观的体现。

简介：这是一个春天的上午。我拿起批阅好的试卷，踏着清脆的铃声，快步走上讲台。这节课是给孩子们分析语文单元测试题。教室里格外安静，只是从屋顶上传来麻雀的“唧唧”叫声有些扰人。